【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷5及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷 5及答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.下列选项中，是“有教无类”思想的社会成因的是（分数：2.00）A.学在四夷B.学在官府C.百家争鸣D.官师合一3.墨子提出“合其志功而观焉”强调的是（分数：2.00）A.主动B.创造C.实践D.量力4.提出“善如米，性如禾。禾虽出米，而禾未可谓米也。性虽出善，而性未可谓善也。”的人物是（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒5.强调“在儿童教育中

2、要注意语言使用规范，加强通用语言，而不应使用方言”的思想家是（分数：2.00）A.王充B.颜之推C.韩愈D.王守仁6.白鹿洞书院揭示强调的“为学之序”是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其来源是（分数：2.00）A.大学B.中庸C.学记D.乐记7.“教在我，而自得在彼”所体现的是王夫之的道德修养的方法是（分数：2.00）A.立志B.自得C.力行D.持志养气8.“亡羊补恐迟，蹉跎一失足，再遣终无期，目送海舟返，万感心伤悲”慨叹的事件是（分数：2.00）A.容闳等第一批留学生回国B.留美幼童回国C.留欧生回国D.留日生回国9.中国近代史上第一个法定学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.

3、癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戍学制10.蔡元培强调“学必借术以应用，术必以学为基本”，其目的是（分数：2.00）A.扩充文理，改变“轻学重术”的思想B.沟通文理，废科设系C.改年级制D.改选科制(学分制)11.中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制12.下列选项中，不属于“战时教育须作平时看”的教育方针的是（分数：2.00）A.训练少年，俾能服务于战区及农村B.推行战时教程C.训练青年，俾能服务于战区及农村D.“以维持正常教学为主旨”13.下列关于“抗大”的表述错误的是（分数：2.00）A.“抗大”的任务是为抗

4、日战争培养军事和政治领导干部B.“抗大”的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。”C.“团结、紧张、严肃、活泼”是“抗大”的校训D.“抗大”的课程主要是军事训练14.梁漱溟是乡村教育运动的代表人物之一，也是 20世纪 30年代乡村建设运动的倡导者和实践者。其代表作是（分数：2.00）A.平民教育概论B.定县社会概况调查C.乡村建设理论D.新教育大纲15.“生活教育理论”在教学方法上的具体化是（分数：2.00）A.社会即学校B.教学做合一C.小先生制D.工学团16.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂

5、为人性论基础的教育是（分数：2.00）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育17.智者教育内容的核心是（分数：2.00）A.雄辩术B.修辞学C.文法D.自然科学18.下列选项中不是洛克的道德教育的方法的是（分数：2.00）A.及早实践B.重视榜样的作用C.反对体罚D.反对用宗教思想规约儿童19.被称为“美国公立学校之父”的贺拉斯.曼的教育思想还包括（分数：2.00）A.师范教育B.高等教育C.职业教育D.幼儿教育20.下列选项中不属于赫尔巴特的教学体系的是（分数：2.00）A.管理论B.教学论C.德育论D.体育论21.被公认为是杜威理论的主要解释者和推

6、广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教学法。这个人物是（分数：2.00）A.帕克赫斯特.道尔顿制B.克伯屈.设计教学法C.华虚朋.文纳特卡制D.拉格.社会课程22.为提高美国教育质量，提出：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学；(2)为提高教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外语教学中心，提高师资的质量；(3)加强职业技术教育；(4)强调“天才教育”；(5)增拨大量教育经费，以便加强普通学校的“新三艺”教学；(6)资助高等学校提高教学和科研水平；(7)发放大学生学习贷款，建立“国防奖学金”

7、，以鼓励清寒子弟努力学习和优秀学生从事科学研究的法案是（分数：2.00）A.史密斯一休斯法案B.国防教育法C.莫雷尔法案D.国家在危急中：教育改革势在必行23.以托马斯主义哲学为理论依据，对当时的方兴未艾的实用主义和进步主义教育的理论和实践提出了批评的教育理论思潮是（分数：2.00）A.永恒主义思潮B.要素主义思潮C.新托马斯主义思潮D.现代人文主义思潮二、辨析题(总题数：2，分数：4.00)24.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_25.哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：1，分数：2.00)26.简述斯宾

8、塞的教育思想。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)27.必答题（分数：2.00）_28.材料一：大学之法禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩此四者教之所由兴也。 材料二：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。 材料三：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑。开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。 (1)指出这段材料所出自的文献。 (2)为材料 1加标点

9、。 (3)分析材料中的教学思想。（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷 5答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.下列选项中，是“有教无类”思想的社会成因的是（分数：2.00）A.学在四夷 B.学在官府C.百家争鸣D.官师合一解析：解析：本题考查的是“有教无类”的思想。有教无类的思想其历史背景是：春秋时期，“天子失官，学在四夷”，文化下移。孔子提出“有教无类”的主张，并付诸实践，把教育扩大到平民，适应了时代潮流，打

10、破了奴隶贵族的教育垄断，扩大了教育的基础和人才的来源。因此，本题的答案为 A。3.墨子提出“合其志功而观焉”强调的是（分数：2.00）A.主动B.创造C.实践 D.量力解析：解析：本题考查的是墨子的教育方法思想。孔子重行，要求人“行有余力，则以学文”，对人则是“听其言而观其行”。但墨子则提出“合其志功而观焉”。志就是动机，功就是效果，主张以动机与效果的统一去评价人的行为，而实际上墨家更着眼于“功”或效果，讲效果也就是讲实践。因此，本题的答案是 C。4.提出“善如米，性如禾。禾虽出米，而禾未可谓米也。性虽出善，而性未可谓善也。”的人物是（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒 解析：

11、解析：本题考查的是董仲舒的人性观。人性与善的关系是可能性与现实性、根据与结果的关系。董仲舒认为：“善如米，性如禾。禾虽出米，而禾未可谓米也。性虽出善，而性未可谓善也。”可见，人性只有在教育的条件下才可能向道德之善和现实人格转化。董仲舒由此提出了封建社会的伦理道德体系。因此，本题的答案是 D。5.强调“在儿童教育中要注意语言使用规范，加强通用语言，而不应使用方言”的思想家是（分数：2.00）A.王充B.颜之推 C.韩愈D.王守仁解析：解析：本题考查的是颜之推的家庭教育思想。颜之推主张应从小利用一切机会加强语言教育，注意语言使用规范，加强通用语言，而不应强调方言。因此，本题的答案为 B。6.白鹿洞

12、书院揭示强调的“为学之序”是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其来源是（分数：2.00）A.大学B.中庸 C.学记D.乐记解析：解析：本题考查的是白鹿洞书院揭示。白鹿洞书院揭示强调的“为学之序”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的来源为中庸。因此，本题的答案为 B。7.“教在我，而自得在彼”所体现的是王夫之的道德修养的方法是（分数：2.00）A.立志 B.自得C.力行D.持志养气解析：解析：本题考查的是王夫之的道德修养的方法。王夫之主张的道德修养的方法有：第一，强调立志。提倡“身可辱，生可损，国可亡，而志不可夺。”第二，主张自得。强调“教在我，而自得在彼。”第三，重视力行。强

13、调“知者非真知也，力行而后知之真。”因此，本题的答案为 A。8.“亡羊补恐迟，蹉跎一失足，再遣终无期，目送海舟返，万感心伤悲”慨叹的事件是（分数：2.00）A.容闳等第一批留学生回国B.留美幼童回国 C.留欧生回国D.留日生回国解析：解析：本题考查的是留美幼童遣回事件。幼童留美原定留学期限为 15年，后因顽固派的攻击反对，加之美国掀起排华逆流，赴美幼童遂于 1881年下半年先后“凄然返国”。留美幼童的悉数撤回，当时有识之士皆感叹息。但这些未完成学业的留学生，也成为日后近代中国在科技、实业、管理领域中的重要力量。因此，本题的答案为 B。9.中国近代史上第一个法定学制是（分数：2.00）A.壬寅学

14、制 B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戍学制解析：解析：本题考查的是清末新政的学制。1902 年(农历壬寅年)，清政府公布了由官学大臣张百熙拟订的钦定学堂章程，史称“壬寅学制”。壬寅学制规定了一个较为完整的学校系统，是中国近代教育史上第一个比较系统的法定学校系统；是近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统。由于多种原因该学制没有得到实行。因此，本题的答案为 A。10.蔡元培强调“学必借术以应用，术必以学为基本”，其目的是（分数：2.00）A.扩充文理，改变“轻学重术”的思想 B.沟通文理，废科设系C.改年级制D.改选科制(学分制)解析：解析：本题考查的是蔡元培的北大教育改革中的“学科与教

15、学体制改革”。蔡元培认为大学要偏重于纯粹学理研究的文理两科。在这一思想指导下，他将北京大学工科停办，商科改为商业学并入法科；同时扩充文、理两科的专业门类，加强两科的建设。北大遂由原来的五科改为文、理、法三科大学。这一做法突出了文理两科，强调基础理论的地位。因此，本题的答案为 A。11.中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制 解析：解析：本题考查的是壬成学制。1922 年(旧历壬成年)11 月 1日，以大总统令公布了“学校系统改革案”，史称“1922 年学制”，又称“壬戌学制”。为了有别于“壬子一癸丑学制”，也称“新

16、学制”。该学制采用的是美国式的“六三三”分段标准，故称“六三三制”。这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。因此，本题的答案为 D。12.下列选项中，不属于“战时教育须作平时看”的教育方针的是（分数：2.00）A.训练少年，俾能服务于战区及农村 B.推行战时教程C.训练青年，俾能服务于战区及农村D.“以维持正常教学为主旨”解析：解析：本题考查的是“战时教育须作平时看”的教育方针。该方针的主要内容包括：(1)要求战争发生时，无论是学制、课程、学校秩序、教育经费都应该以平时为原则，“以维持正常教学为主旨”。(2)为“适应抗战需要”和“符合战时环境”，适当“改订教育制度及教材，推行战时教程

17、”，注重国民道德修养，提高科学研究水平，扩充设备。(3)训练抗战所需要的各种专门技术人员，予以适当分配，以增加抗战力量。(4)训练青年，俾能服务于战区及农村。(5)训练妇女，俾能服务于社会事业，以增加抗战力量。因此，本题的答案为 A。13.下列关于“抗大”的表述错误的是（分数：2.00）A.“抗大”的任务是为抗日战争培养军事和政治领导干部B.“抗大”的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。”C.“团结、紧张、严肃、活泼”是“抗大”的校训D.“抗大”的课程主要是军事训练 解析：解析：本题考查的是“抗大”。“抗大”的任务是为抗日战争培养军事和政治领导干部。1938

18、 年5月，毛泽东为“抗大”题词“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术，便能一定能够驱逐日本帝国主义，建立自由解放的新中国。”由此，“抗大”的教育方针是：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。”1938 年 5月，毛泽东又题词“团结、紧张、严肃、活泼”八个字作为“抗大”的校训。“抗大”的课程主要是政治思想教育类课程。因此，本题的答案为 D。14.梁漱溟是乡村教育运动的代表人物之一，也是 20世纪 30年代乡村建设运动的倡导者和实践者。其代表作是（分数：2.00）A.平民教育概论B.定县社会概况调查C.乡村建设理论 D.新教育大纲解析：解析：本题考查的

19、是梁漱溟的乡村教育运动思想。梁漱溟是我国现代史上著名的思想家，乡村教育运动的代表人物之一，也是 20世纪 30年代乡村建设运动的倡导和实践者。代表作有乡村建设理论。因此，本题的答案为 C。15.“生活教育理论”在教学方法上的具体化是（分数：2.00）A.社会即学校B.教学做合一 C.小先生制D.工学团解析：解析：本题考查的是生活教育理论。生活教育理论在教学方法上的具体化是教学做合一。因此，本题的答案为 B。16.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（分数：2.00）A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育C.体

20、育、德育、美育D.智育、德育、美育解析：解析：亚里士多德将人的灵魂区分为两大部分：理性的部分和非理性的部分。非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂两部分。其中植物的灵魂是最低级的，它主要表现在身体部分，指的是身体的营养、生长和发育；动物的灵魂表现在人的本能、情感和欲望等方面。理性的灵魂是高级部分，它主要表现在思维、理解和判断等方面。亚里士多德关于灵魂的三个组成部分的理论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据。因此，本题的答案为 A。17.智者教育内容的核心是（分数：2.00）A.雄辩术 B.修辞学C.文法D.自然科学解析：解析：本题考查的是古典时代教育的代表智者的教育主张和教育贡献

21、。智者的教育目的是培养娴熟于政治活动的公民。因此，智者提出了广泛的教育内容，如雄辩术、修辞学、文法、社会文化知识以及自然科学等。其中，雄辩术是智者教育内容的核心部分。因此，本题的答案为 A。18.下列选项中不是洛克的道德教育的方法的是（分数：2.00）A.及早实践B.重视榜样的作用C.反对体罚D.反对用宗教思想规约儿童 解析：解析：本题考查的是洛克的教育思想。洛克的作品有教育漫话关于理解的指导贫穷儿童劳动学校计划等。洛克的教育目的在于培养“绅士”，这种“绅士”必须是“有德行、有用、能干的人”，其中体育最根本、最首要的是加强身体锻炼：德育是绅士教育体系中最重要的内容；智育次于德育的地位。其中德育

22、的方法，洛克提出了当时有进步意义的主张：强调“及早实践”，提出了“榜样”作用在德育方法中的重要地位；反对体罚；主张宗教思想的灌输，用“上帝”的概念和形象作为对儿童思想、行为进行约束的一种规范。因此，本题的答案为 D。19.被称为“美国公立学校之父”的贺拉斯.曼的教育思想还包括（分数：2.00）A.师范教育 B.高等教育C.职业教育D.幼儿教育解析：解析：本题考查的是贺拉斯曼的教育思想。贺拉斯.曼主张建立免费学校来实施普及教育，包括体育、智育、政治教育、道德教育、宗教教育以及师范教育。贺拉斯.曼提倡设立“师范学校”培训未来教师，并于 1839年建立了美国第一批公立师范学校。因此，本题的答案为 A

23、。20.下列选项中不属于赫尔巴特的教学体系的是（分数：2.00）A.管理论B.教学论C.德育论D.体育论 解析：解析：赫尔巴特的教学体系主要包括管理论、教学论、德育论。体育论并不是赫尔巴特教学体系中的组成部分。因此，本题的答案为 D。21.被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教学法。这个人物是（分数：2.00）A.帕克赫斯特.道尔顿制B.克伯屈.设计教学法 C.华虚朋.文纳特卡制D.拉格.社会课程解析：解析：本题考查的是设计教学法。克伯屈是杜威的弟子，被公认是杜威的理论的主要解释者和推广者。克伯屈继承了杜威的实用主义教育哲学并使之

24、通俗化；同时吸收了桑代克的学习理论，在两者的基础上，克伯屈提出了独特的设计教学法。设计教学法废除了班级授课制，打破了学科体系，由学生根据自己的兴趣和需要进行有目的的活动，由此来设计学习单元和组织学校的工作。因此，本题的答案为 B。22.为提高美国教育质量，提出：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学；(2)为提高教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外语教学中心，提高师资的质量；(3)加强职业技术教育；(4)强调“天才教育”；(5)增拨大量教育经费，以便加强普通学校的“新三艺”教学；(6)资助高等学校提高教学和科研水平；(

25、7)发放大学生学习贷款，建立“国防奖学金”，以鼓励清寒子弟努力学习和优秀学生从事科学研究的法案是（分数：2.00）A.史密斯一休斯法案B.国防教育法 C.莫雷尔法案D.国家在危急中：教育改革势在必行解析：解析：20 世纪 50年代后，美国社会各界对美国教育问题的批评越来越多，批评的焦点是美国教育质量差。1957 年苏联卫星上天后，美国朝野极为震惊，改革教育的呼声更加高涨。1958 年美国颁布了国防教育法。该法规定了联邦政府对教育事业拨款资助的有关事项，其基本精神是要求重视科技教育，以提高教育水平，加速培养人才，并为此提出了许多重要的“紧急措施”：(1)加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教

26、学；(2)为提高教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外语教学中心，提高师资的质量；(3)加强职业技术教育；(4)强调“天才教育”；(5)增拨大量教育经费，以便加强普通学校的“新三艺”教学；(6)资助高等学校提高教学和科研水平；(7)发放大学生学习贷款，建立“国防奖学金”，以鼓励清寒子弟努力学习和优秀学生从事科学研究。国防教育法的颁布和实施，对美国 50年代末至 60年代的教育发展和改革产生了重大影响。因此，本题的答案为 B。23.以托马斯主义哲学为理论依据，对当时的方兴未艾的实用主义和进步主义教育的理论和实践提出了批评的教育理论思潮

27、是（分数：2.00）A.永恒主义思潮B.要素主义思潮C.新托马斯主义思潮 D.现代人文主义思潮解析：解析：本题考查的是现代欧美教育思潮的新托马斯主义教育思潮。新托马斯主义教育思潮建立在以托马斯.阿奎那为代表的新托马斯主义经院哲学的基础上，是“院哲学”在当代的复活。新托马斯主义的代表人物是马利坦：该思潮认为教育应以宗教为基础，要求通过设立以宗教原则为灵魂的课程，将宗教教育作为学校课程的核心，进行“道德上的再教育”和“宗教信仰的恢复”。因此，本题的答案是 C。二、辨析题(总题数：2，分数：4.00)24.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：25.哈多报告第一次从国家的角度阐

28、明了中等教育应当面向全体儿童的思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。 1926 年，以哈多为主席的英国调查委员会提交了一份关于英国中等教育的报告，该报告被称为哈多报告。报告的主要内容有：(1)儿童在 11岁以前所受到的教育被称为初等教育；(2)儿童在 11岁以后所受到的各种形式的教育均被称为中等教育，中等教育阶段设立四种类型的学校：文法学校、选择性现代中学、非选择性现代中学、公立小学高级班或高级小学；(3)为了使每个儿童进入最合适的学校，应当在 11岁时进行选择性考试。哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想，并从儿童发展的角度，明确提出了初等教育后分流的

29、主张，以满足不同阶层人们的需要。)解析：解析：本题考查的是考生对哈多报告的理解和掌握情况。哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想，并从儿童发展的角度，明确提出了初等教育后分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。三、简答题(总题数：1，分数：2.00)26.简述斯宾塞的教育思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：斯宾塞是 19世纪著名的实证主义哲学家、社会学家、教育理论家，其教育思想主要体现在教育论中。教育论是由题为智育德育体育什么知识最有价值四篇论文汇集而成的。斯宾塞提出科学知识最有价值的命题，以批判“绅士教育”为代表的传统教育，明确主张以科学教育取代古典主义教育

30、，强调科学知识应是学校教育必不可少的组成部分。在斯宾塞看来，教育目的是为未来“完满生活”做准备。因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识，即为“实在的、完满生活”做准备。他根据人类完满生活的需要，按照知识价值的顺序，把普通学校的课程体系分为五个部分：第一，生理学和解剖学。这是关于阐述和健康规律，以便直接保全自己的学科。第二，语言、文学、算术、逻辑学、几何学、力学、物理、化学、天文学、地质学、生物学、社会学等。这些与生产活动和社会生活直接相关的学科。它们能使人获得谋生手段、提高劳动生产率，能对发展政党、建设国家起作用。第三，心理学和教育学。这是父母履行职责必须掌握的知识。第四，历史学。这是为“履

31、行公民的职责”必备的知识。第五，自然、文化和艺术。这些是“为了欣赏自然、文学、艺术的各种形式作准备”的科目，如绘画、雕塑、音乐、诗歌等。可见，斯宾塞的课程体系所包含的内容是比较广泛的科学知识，尤其自然科学知识是这个课程体系的核心内容，占据了课程的主导地位。斯宾塞首次鲜明而正确地界定了“智育”“德育”“体育”三个教育学的基本范畴，批判了传统的古典主义教育，提出了“科学是最有价值知识”的卓越见解，制定了注重科学的课程体系，推动了中等学校实科教育的发展，在课程论发展中占有重要地位。)解析：解析：本题考查的是考生对斯宾塞教育主张的理解和掌握情况。斯宾塞首次鲜明而正确地表达了“智育”“德育”“体育”三个

32、教育学的基本范畴，批判了传统的古典主义教育，提出了科学知识是最有价值的卓越见解，制定了注重科学的课程体系，推进了中等学校实科教育的发展，在课程论发展中占有重要地位。四、分析论述题(总题数：2，分数：4.00)27.必答题（分数：2.00）_解析：28.材料一：大学之法禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩此四者教之所由兴也。 材料二：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。 材料三：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗

33、抑。开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。 (1)指出这段材料所出自的文献。 (2)为材料 1加标点。 (3)分析材料中的教学思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)学记。 (2)大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩，此四者，教之所由兴也。 (3)材料中的教学思想。 未发先豫的思想。具体反映在材料之中的“禁于未发之谓豫，发然后禁，则扦格而不胜”这句话中。 及时施教的思想。具体反映在材料之中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话中。 循序渐进的思想。具体反映在材料之中的“不陵节而施之谓孙”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这句话中。 相观而善的思想。具体反映在材料之中的“相观而善之谓摩”“学而无友，则孤陋而寡闻”这句话中。 启发诱导的思想。具体反映在材料之中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”这句话中。)解析：解析：本题考查的是考生对学记中教学思想的掌握情况。学记中的教学思想极其丰富，且影响深远，需要考生深刻理解和牢固掌握。