2020版高考语文一轮复习全程训练计划天天练40古代诗歌鉴赏四（情感态度篇）（含解析）.doc

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1、1古代诗歌鉴赏四(情感态度篇) 基础过关一、2019石家庄模拟阅读下面这首唐诗，完成 12 题。送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。一经俄白首，三命尚青袍。未遇须藏器，安卑莫告劳。盘根倘相值，试用发硎刀。1下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A从题目来看，这是一首送别诗，自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。 B首联中“羽翼”是比喻， “羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。C颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与琵琶行 “青衫湿”中的“青衫”含意相近。D “盘根”喻难办之事， “发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到

2、任后能施展才华，取得良好政绩。答案：B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B 项， “志向高远，希望位至宰辅”错，诗中并无此意， “羽翼”比喻辅佐的人或力量，说明他很有才华。2这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。答：_答案：赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出的才能；同情：颔联对其长期不能升迁表达了同情；劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；鼓励：尾联鼓励他要不辞辛劳，建功立业。(任答三点即可)解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。本诗是一首赠别诗，抓住诗歌的类别有助于我们分析作者的情感。赠别诗常见的情感：对离人眷恋不舍、依依惜别之情，朋友间的叮咛、称颂，体贴入微的宽慰

3、，积极奋发的勉励，前路珍重的殷切祝愿，对前途艰险的担忧等。本诗首联“文章达” “羽翼高”是对友人才能的赞美；颔联“白首” “尚青袍”2是对友人年华逝去却不得重用的同情， “青袍”在古代泛指品位低级的官吏；颈联“须藏器”“莫告劳”是对友人的劝诫忠告；尾联则是对友人的鼓励，希望友人能施展才华。知识拓展：评价古代诗歌的思想内容的技巧(1)抓住诗题。古诗的诗题常常包含诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，如李白的送友人 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ，两个“送”字说明了这两首诗表现的都是惜别之情。(2)抓住关键词。有些古诗，诗人会在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握

4、诗歌的感情基调。如李白春夜洛城闻笛中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” ，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。(3)抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此，若能判定一首诗所属的类型，就可快速把握该诗的感情基调。如思乡诗，毫无疑问地要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗多写离情别绪或深厚友情。(4)抓住景物形象特点。景物形象可分为乐景(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和哀景(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。一般来说，乐景表示乐情，哀景表示哀情。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫旅夜书怀中的“星垂平野阔，月涌大江流” ，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反

5、衬诗人孤独寂寞的哀情。(5)抓出典型意象。意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。所以要注意通过分析诗中意象来揣摩诗人的情感。(6)抓住注释。诗歌的注释内容一般可以给我们以暗示。介绍写作背景，暗示该诗的思想内容；介绍相关诗句，暗示该诗的用典或意境；介绍作者，暗示该诗的写作风格；介绍别人评价，暗示该诗的特色。二、2019武邑模拟阅读下面的宋词，完成 34 题。水调歌头杨炎正 把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我

6、五湖舟楫 ，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】 杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行苟安政策，他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。3下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是( )A起首两句，轻描淡写地描写愁态。夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。B “胭脂”两句，以乐景衬哀情。词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去3染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。C上阕第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。D “尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去

7、来兮辞中的“三径就荒，松菊犹存” ，寄寓田园之思。答案：C解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C 项， “借代手法”错，以“万斛”言愁之可量，量而不尽，是夸张；使抽象无形之愁，化为形象具体之物，比喻妥帖、生动。4整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合词句分析。答：_答案：岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，有虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。怀才不遇、报国无门、壮志难酬之愁思。由“人倚醉醒中”的惆怅， “谁是中州豪杰”的发问，以及注释中“他的才能、抱负得不到施展” ，可知此词抒发了报国无门的悲愤。欲归隐田园之心情。 “尚想三径菊花丛

8、” “借我五湖舟楫” ，以陶渊明和范蠡的典故，把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。漂泊的愁绪。下阕“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，漂泊不定，由此发出人生如寄之感叹。对故国山河的无限眷恋之情。词人回首故国， “此意莫匆匆” ，还是希望能够为国效力，收复失地，倾吐了对故国山河的无限眷恋。(任答三点即可)解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。理解诗歌情感，需要抓住诗歌中的关键词句，还要结合注释知人论世。从注释中词人的经历，我们可以得到两个信息， “爱国”“不得重用” ，以此为出发点联系词句，可以得出热爱故国、壮志难酬两方面的情感；根据夕阳这一

9、意象的常见含义，可以得出岁月蹉跎、青春逝去的愁情；结合词句“无处落征鸿”“千万里，江南北，浙西东” ，可以看出漂泊无定之愁；根据陶渊明、范蠡的人生归宿，结合词人遭际，可以看出词人的退隐之心。三、2019攀枝花测试阅读下面这首诗，完成 56 题。望秦川 李颀秦川朝望迥，日出正东峰。远近山河净，逶迤城阙重。秋声万户竹，寒色五陵松。客有归欤叹，凄其霜露浓。4【注】 这首诗是诗人李颀晚年官场失意，辞官归隐故乡之前所写。秦川：泛指今秦岭以北平原地带。此诗中指长安一带。5下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A颔联中的“净”字和“重”字，将秋色的明净阔朗，长安城的庄重肃穆，传神地点染了出来。B本诗前两联

10、既写出秦川的广阔视野，又衬托出长安城的巍峨雄姿，不言秋而秋色自现，描绘出一幅萧瑟、苍凉的画面。C颈联写秋风吹起，家家户户的竹林飒飒作响，五陵一带的松林蒙上了一层寒冷的色彩，渲染出一种清冷之境。D尾联中的“霜露” ，既指自然界中的霜露，也指自己在官场经历的风霜雨露；“凄其霜露浓”表现了诗人内心的凄苦。答案：B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B 项， “描绘出一幅萧瑟、苍凉的画面”错误，应为“辽阔、明净的画面” 。6这首诗表达了诗人什么样的情感？请结合全诗简要分析。答：_答案：本诗前两联通过描写“秦川” “日出” “山河” “城阙”之景渲染了一种明净、壮丽的氛围，体现了作者对京城生活的留恋与不舍

11、之情。后两联通过描写“竹之声” “松之色” “霜露之浓” ，营造了一种萧条、清冷之境，再加上尾联中“归欤叹”和“凄”字直抒胸臆，抒发了诗人壮志难酬和辞官归乡之前的怅惘、凄凉之情。解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。由诗下注释可知，本诗是诗人晚年官场失意，离别长安途中写的诗，分析作者的情感时，不能脱离这一背景。诗歌前四句所写的景物明净、壮丽，这是京城长安之景，而诗人即将离开了，从中可见其留恋、不舍之情。诗歌后四句萧条、清冷，诗人仕途失意，因而要离开，联系尾联中的“叹” “凄” ，可见其恋恋不舍之中隐含的怅惘和凄凉之情。 能力提升四、2019湖南联考阅读下面的唐诗，完成 78 题。泊岳阳城

12、下杜甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。5图南未可料，变化有鲲鹏。登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。7下列对第一首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽浩瀚，山城高耸。B颔联描绘了一幅冬夜羁旅图。停船在岸，舱内寒灯一盏，舱外风吹浪翻，夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境。C杜甫十分重视炼字，在本诗中也是如此，比如颔联中的“翻” “洒”就是炼字的典范。D “鲲鹏” “图南”是作者化用庄子秋水中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示自己

13、前途的不可预料。答案：D解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D 项， “化用庄子秋水中的典故”错，应是化用庄子逍遥游中的典故。8 泊岳阳城下与登岳阳楼思想情感有何异同？请简要分析。答：_答案：同：两首诗都表达了诗人在漂泊困顿中忧国伤时的情感。 泊岳阳城下仅用“留滞”与“艰危”两词分别略做点染；登岳阳楼则以年老病弱、亲故凋零、漂泊异乡具体写境遇之困顿，又以关山之北兵戎未息写时局之动荡，从而表达对艰危时局的深深忧虑。异：泊岳阳城下中，尽管时局堪忧，前途未料，但诗人临危弥坚，报国豪情高涨，仍期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志；登岳阳楼中，诗人境遇困顿不堪但仍不减忧国忧民之热肠，无论是“昔” “今”之感

14、慨，还是年老漂泊之感伤以及时局动乱之感叹，都带有浓浓的凄凉落寞和无力感，故只能凭轩远望，涕泗横流。解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。 泊岳阳城下首、颔两联写漂泊之苦，颈联直抒胸臆，写尽困顿之苦和忧国伤时之痛，尾联以图南鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。 登岳阳楼首联“昔”与“今”之间包含着经历过“安史之乱”的作者漂泊无定、6忧国忧民、伤时伤世的感慨；颔联透露唐王朝的分裂衰败和国势的不安定；颈联写诗人亲朋离散、自己年老多病的处境；尾联“凭轩涕泗流”一句中，凝聚着诗人对国家时局、自己孤苦处境感到无可奈何、万分压抑的感情。在充分理解两首诗的内容情感后，提炼共性、对比差异即可。方法总结：评价作者的

15、观点态度的技巧(1)了解诗歌创作的特定背景，结合诗歌内容，把握作者的观点态度。(2)分析诗歌蕴含的情感，领悟作者的观点态度。(3)把握诗句的深层含义，分析作者的观点态度。(4)从分析诗歌中的用典入手，把握作者的观点态度。(5)从诗歌的意境着手，把握作者的观点态度。五、2019衡水中学调研阅读下面的古诗，完成 910 题。雨中对酒庭下海棠经雨不谢 陈与义巴陵二月客添衣，草草杯觞恨醉迟。燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗。天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲。【注】本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处在风雨飘摇之际，作者避乱于岳阳。9下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A首联

16、起句平缓，叙述了写诗的地点、时间以及诗人对环境的感受；次句“恨醉迟”则是以饮酒难醉言内心愁绪之深。B颔联紧承首联，写燕子不耐阴雨，而海棠却能在寒冷中，经雨不谢。这里的“燕子”“海棠”既是眼前之景，又别有寓意。C “天翻地覆伤春色”一句，写巴陵气候变化无常，虽已是春日却犹有冬日之寒，诗人因而不免生出天翻地覆之感，为眼前凄迷的春景而感伤。D尾联两句为全诗作结。 “白竹篱”是眼前所见实景， “湖海阔”则既指跟前景物，也指由眼前之景所联想到的广阔世界。答案：C解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C 项， “天翻地覆之感”实指靖康之变。10 简斋诗笺又叙中评说陈与义诗“其忧国爱民之意，又与少陵无间” 。请

17、结合全诗赏析这一特点。答：_7答案：诗人在诗中表达了深沉而强烈的忧国爱民之情。本诗先叙事，写自己流寓他乡之愁；接下来描摹凄迷春景，寓情于景，抒国破家亡之悲，感慨悲壮。解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。首先理解“其忧国爱民之意，又与少陵无间”的意思，是说陈与义的诗和杜甫的一样忧国爱民，然后抓住“忧国爱民”这一点结合全诗进行分析。诗歌首联叙写诗人客居巴陵，愁恨满怀。颔联写景，运用比喻、对比手法表达了诗人对像燕子类的朝廷小人的憎恶和谴责，凸显了对像海棠类的气节高尚者的崇敬和称颂。颈联抒情，悲国家“天翻地覆” ，悲自己“齿豁头童”不能为主前驱，无法挽救时局，只能遥祝圣明。尾联

18、写景，借景抒情。在这首诗中，陈与义处境愁苦，但仍心系国家，确有“忧国爱民之意” 。六、2019江西九江联考阅读下面这首宋词，完成 1112 题。满庭芳徐君宝妻汉上 繁华，江南人物 ，尚遗宣政 风流。绿窗朱户，十里烂银钩 。一旦刀兵齐举，旌旗拥、百万貔貅。长驱入，歌楼舞榭，风卷落花 愁。清平三百载，典章文物，扫地俱休。幸此身未北，犹客南州。破鉴徐郎何在？空惆怅、相见无由。从今后，断魂千里，夜夜岳阳楼。【注】汉上：泛指汉水至长江一带。江南人物：指南宋的许多人才。宣政：宣和、政和都是北宋徽宗的年号。烂银钩：光亮的银制帘钩，代表华美的房屋。风卷落花：指元军占领临安，南宋灭亡。11下列对这首词的理解和赏

19、析，正确的一项是( )A这首词以虚笔起笔，极写南宋文明的繁盛，都会繁华富庶，富丽堂皇，与后文形成对比，暗含着作者对南宋统治者苟安逸乐的不满。B “貔貅”运用借代手法，代指侵略者，表现元军南犯之势，充分表现了词人对敌兵的痛恨之情。C这首词笔调悲壮，用典贴切，感情深沉悲凉，深刻细腻地表现了词人内心的哀痛之情。D本词具有“运思凌空超越”之特点，词人记录自身被掳、历尽艰危的具体情状，又以无穷之追怀、反思与想象对祖国沦亡、亲人永别深致哀悼。答案：A解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B 项， “借代”错，应为比喻，将侵略者比喻为貔貅这种猛兽。C 项， “笔调悲壮”不妥，本词悲愤激烈，凄恻低回，并无“壮”意

20、。D 项，“记录自身被掳、历尽艰危的具体情状”错，词中对“自身被掳、历尽艰危”着墨不多，没有写“具体情状” 。12有人评价这首词，称其“意境崇高” ，你认同这种评价吗？请结合全词简要分析。8答：_答案：认同。女词人以包容博大的气魄和卓越的见识来写宋代历史文化的悲剧，哀悼宋朝的灭亡。这首词表达的不仅是对丈夫的思念和对个人命运的哀悼，还有自己的死节之心，对故国沦亡的悲哀。词人将祖国和个人的双重悲剧融汇在一起，意境极为崇高。解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时必须先明确观点，说明是否同意这种评价，然后结合词句进行分析。上阕写南宋灭亡，元军直上，词人流落他乡，表达自己的痛心及无奈。下阕写徐郎何在与断魂千里，运用悬望与想象，表现了女词人运思之凌空超越。本词从历史文化悲剧写起，哀悼宋文明的衰亡，词境极为阔大。词中表明自己死节之心，将祖国和个人的双重悲剧融汇，意境极为崇高。