（浙江选考）2019届高考历史学业水平考试专题十七西方人文精神的起源与发展课时检测（四十一）专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声（含解析）.doc

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1、1课时检测（四十一） 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声一、选择题(每小题 2 分，共 14 分)1(2018绍兴适应性考试)有学者在评述欧洲某时期的社会现状时说：“这是个受无知和迷信牵制的世界。社会有两股非理性的强大势力，一是教会，即天主教廷；二是国王，那位绝对专制的一国之君。他们的地位之所以屹立不摇，靠的就是人民的无知。 ”为此，欧洲兴起了( )A智者运动 B文艺复兴运动C宗教改革运动 D启蒙运动解析：选 D 从这段 描述的内容来看，他们反对的是两股势力：一 是教会，即天主教廷；二是国王，那位绝对专制的一国之君，因此排除 C 项(只反对教会)，选择 D 项；A、B两项都没有明确提出这两点，故

2、排除。2伏尔泰和卢梭是启蒙运动的代表人物，2018 年是他们逝世 240 周年。他们思想的共同主张包括( )认为私有制是人类不平等的起源 提倡暴力革命 提倡“自由、平等、博爱” 反对君主专制A BC D解析：选 D 是卢梭的思想，排除；是伏尔泰和卢梭思想的共同点，故正确，故选 D 项。3(2018温州九校联考)论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“公意” “人民主权不可分割” “反对封建王权”等。该人物最有可能是( )A伏尔泰 B 卢梭C孟德斯鸠 D康德解析：选 B 卢梭主张“社会契约” “人民主权” ，反对封建专制，与题意相符，故 B项正确。4伏尔泰猛烈

3、抨击天主教会，他把教皇比作“两足禽兽” ，把教士称作“文明恶棍” ，说天主教是“一切狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网” 。可见当时( )天主教成为阻碍社会发展 的最大阻力歌颂和肯定人的自然人性思想家要建立一个非宗教的理性时代生活世俗化成为一股强大思潮A BC D2解析：选 C “两足禽兽” “文 明恶棍” “一切狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”表明该思想家要建立一个非宗教的理性时代，生活世俗化成为一股强大思潮，故正确；材料未体现，排除。故选 C 项。5当启蒙运动实际发生时，法国人并没有将此称为启蒙运动出定义。1783 年， 柏林月刊以“什么是启蒙运 动”为题进行公开征文讨论，下列符合征文

4、要求的是( )A注重提倡自由幸福和物质享受B经过别 人的引导来运用自己的理智C不需改造社会和改善人的命运D脱离自己加之于自己的不成熟状态解析：选 D A 项是文艺复兴时期人文主义的内涵；启蒙运动强调理性，理性就是能够独立地运用自己的思考来看待和解决问题而不需借助外力，所以 B 项错误；启蒙思想家在反对封建制度的同时，还提出了构建资产阶级“理性王国”的主张，积极的改造旧的社会，故 C 项错误；启蒙运动崇尚理性，强调人的独立思考能力和独立的人格，提倡思想自由和人身自由，所以 D 项中“脱离自己加之于自己的不成熟状态”符合题意。6在他们的心中，自然法则是最高的准则，任何人间的王权、神权、金钱都应该从

5、属于最高准则。由此开始的解放释放了巨大能量，冲击着 18 至 19 世纪的欧洲。他们( )A建构了全新的科学体系 B崇尚理性并且病入膏肓C批判并抨击了所有观点 D希望重新建立法治社会解析：选 D 根据材料和所学知识可知，启蒙思想家们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性” ，主张建立法治社会本身就是为人类长远发展考虑而提出的理性主张，故 D 项正确。7 “如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。 ”材料阐述的主要观点是( )A民主共和

6、B三权分立C人民主权 D社会契约解析：选 B 由题干可知，反对权力过于集中，主张分权制衡，这体现的是立法权、行政权与司法权“三权分立”的思想主张，故选 B 项。二、非选择题(共 10 分)8 对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读 下列材料，回答问题。材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。摘编自王斯德世界通史3材料二 在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此

7、，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受 别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要求” 。摘编自徐大同主编西方政治思想史(1)据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识，指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。(5 分)(2)据材料二，概括卢梭和康德关于自由的观点，归纳启蒙运动最大的价值和意义。(5 分)解析：第(1)问第一小问，通过阅读材料用精炼的语言加以概括，然后结合所学知识，分析指出思想主张；第二小问，抓住“意大利”这个关键词并结合所学知识即可得出文艺复兴在意大利兴起的原因。 第(2)问第一小 问，依据材料内容概括出康德和卢梭的观点即可；第二小问，需在准确提取信息的基础上，加以归纳。答案：(1)思想主张：强调人性，反对神学束缚；追求 现世的幸福和自由。原因：城市经济繁荣，出现资本主义萌芽；保留古代希腊罗马文化的遗存。(2)观点：卢梭：通过社会契约获得自由。康德：人要独立思考，理性判断；不能为了个人自由而妨碍他人的自由。价值和意义：追求人本身的彻底解放(或追求人身自由和思想自由)。 4