2019春七年级数学下册第八章二元一次方程组8.2消元—解二元一次方程组第2课时加减法教案2(新版)新人教版.doc
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1、18.2 第 2 课时 加减法【教学目标】1.用代入法、加减法解二元一次方程组.2.了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想.3.会用二元一次方程组解决实际问题.4.在列方程组的建模过程中,强化方程的模型思想,培养学生列方程解决实际问题的意识和能力.5.将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体,进一步提高解方程组的技能.【教学重点与难点】 用代入消元法解二元一次方程的步骤。【教学过程】一、创设情境,导入新课甲、乙、丙三位同学是好朋友,平时互相帮助。甲借给乙 10 元钱,乙借给丙 8 元钱,丙又给甲 12 元钱,如果允许转帐,最后甲、乙、丙三同学最终谁欠谁的钱,欠多少
2、?二、师生互动,课堂探究(一)提高问题,引发讨论我们知道,对于方程组 , 可以用代入消元法求解。240xy这个方程组的两个方程中,y 的系数有什么关系?利用这种关系你能发现新的消元方法吗?(二)导入知识,解释疑难1.问题的解决上面的两个方程中未知数 y 的系数相同,可消去未知数 y,得(2x+y)-(x+y)=40-22 即 x=18,把 x=18 代入得 y=4。另外,由也能消去未知数 y,得(x+y)-(2x+y)=22-40 即-x=-18,x=18,把 x=18 代入得 y=4.2.想一想:联系上面的解法,想一想应怎样解方程组 4103.658x分析:这两个方程中未知数 y 的系数互为
3、相反数,因此由可消去未知数 y,从而求出未知数 x 的值。解:由得 19x=11.6 x= 589把 x= 代入得 y=- 这个方程组的解为5895589x3.加减消元法的概念从上面两个方程组的解法可以发现,把两个二元一次方程的两边分别进行相加减,就可以消去一个未知数,得到一个一元一次方程。两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时,将两个方程的两边分别相加或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程,这种方法叫做加减消元法,简称加2减法。4.例题讲解用加减法解方程组 34165xy分析:这两个方程中没有同一个未知数的系数相反或相同,直接加减两个方程不能消元,试一试,能否对方程变形,使
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