四年级语文上册语文园地一(我的发现等)教案新人教版.doc
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1、语文园地一(我的发现等)编写教师 单位 教学目标:背诵 4 组句子,并课外搜集积累,了解汉语遣词造句的微妙。 教学重点、难点:提高学生阅读、积累及赏析语言的能力。教学准备:课件教学过程:第 4 课时(我的发现、日积月累、展示台)一、学习“我的发现”1. 导入:同学们,学习了本组课文,你在阅读方法上有什么新的发现或收获?(学生自主交流)2学生自由读“我的发现”中的人物对话。3指名读,并说一说他们在对话中谈的什么内容。4让学生像小林和小东那样举例说说自己读书时想象到的画面。5师小结:读书,就要进入文字所描述的意境,边读边想象,在头脑中形成画面。二、日积月累1熟读对联。用自己的话说说每一幅对联的意思
2、。2指名说,师生评价。3讨论:在朗读中,你发现对联有什么特点?4引导学生发现第一、三副对联可以顺读也可以倒读的特点。让学生感受汉语的节奏美,对称美。5让学生在有所领悟的基础上熟读、背诵。6填空。风吹杨柳千门绿 润 万树 。(雨、桃花、红)冬去 山明 水秀 。(春来鸟语花香)植树造林绿大地 。(栽花种草美人间)三、“趣味语文”1第一项活动 多音字对联(1)出示对联:好读书 不好读书好读书 不好读书(2)学生试着区别“好”字的不同读音和不同意思。(3)学生自己试着读一读之后,引导学生思考:一个人什么时候好(ho)读书?什么时候(ho)读书?(4)提示:这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所作,
3、此联妙在一个“好”字,语意双关,耐人寻味。上联说,少年时期正是读书的好时光,可是不知道读书的重要,不喜欢读书;下联说,年纪老了,懂得读书的重要,想好好读点书,可是老眼昏花,力不从心,已经不能好好读书了。因此这副对联的正确读法应当为:好(ho)读书,不好(ho)读书;好(ho)读书,不好(ho)读书。)(5)让学生了解正确的读法,并在读的正确的基础上交流体会,要珍惜时间,趁青春年少要好好读书。2第二项活动 读回文句。(1)生读杯盖上的汉字。(2)师指定其中的一个字,让学生按顺时针方向以每个字为开头试读,并把试读后的句子写下来,体会每个句子的意思。(3)指名说每个句子的意思,师生共同讨论、纠正。(4)师小结:这是一个脍炙人口的回文佳句,无论从哪个字开始读,都可以成为一句颇有趣的话;都能体会出爱茶人的强烈情感。这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范,从中我们可以体会到汉语的奇妙。板书设计:我的发现 边读边想象日积月累 对联 对仗 节奏美,对称美趣味语文 好(ho)读书,不好(ho)读书好(ho)读书,不好(ho)读书
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