八年级数学上册第十四章勾股定理14.1勾股定理14.1.3反证法教案（新版）华东师大版.doc

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1、114.1.3 反证法教学目标：1.通过实例，体会反证法的含义；培养用反证法简单推理的技能，进一步培养观察能力、分析能力、逻辑思维能力及解决问题的能力.2.了解反证法证题的基本步骤，会用反证法证明简单的命题.3.在观察、操作、推理等探索过程中，体验数学活动充满探索性和创造性；渗透事物之间都是相互对立、相互矛盾、相互转化的辩证唯物主义思想.教学重点：1.理解反证法的概念.2.体会反证法证明命题的思路方法及反证法证题的步骤.3.用反证法证明简单的命题.教学难点：理解“反证法”证明得出“矛盾的所在”.教学过程：一、创景引入中国古代有一个叫路边苦李的故事:王戎 7 岁时,与小伙伴们外出游玩,看到路边的

2、李树上结满了果子.小伙伴们纷纷去摘取果子,只有王戎站在原地不动.有人问王戎为什么?王戎回 答说:“树在道边而多子 ,此必苦李.”小伙伴摘取一个尝了一下果然是苦李.王戎是怎样知道李子是苦的吗?他运用了怎样的推理方法? 二、合作探究1.用具体例子体会反证法的含义及思路思考：在 ABC 中，已知 AB c， BC a， CA b，且 C90.求证； a2 b2 c2.假设 a2 b2 c2，则由勾股定理的逆定理可以得到 C90，这与已知条件 C90产生矛盾，因此，假设 a2 b2 c2是错误的.所以 a2 b2 c2是正确的.什么叫反证法?有些命题想从已知条件出发，经过推理，得出结论是很困难的，因此

3、，人们想出了一种证明这种命题的方法，即反证法.2.由上述的例子归纳反证法的步骤2假设命题的结论的反面是正确的；从这个假设出发，经过逻辑推理，推出与公理、已证的定理、定义或已知条件矛盾；由矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的结论是正确的.三、例题讲解例 1：求证：两条直线相交只有一个交点.已知：两条相交直线 l1与 l2求证： l1与 l2只有一个交点证明：假设两条相交直线 l1与 l2不止一个交点，设 l1与 l2有两个交点 A 和 B.过点 A 和点 B 有两条直线 l1与 l2.这与两点确定一条直线，即经过点 A 和点 B 的直线只有一条的基本事实矛盾.所以假设不成立，因此两条直线相交只有一

4、个交点.例 2：求证：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于 60.证明：假设 ABC 中没有一个内角小于或等于 60，即 A60、 B60、 C60.于是 A B C606060180，这与三角形的内角和等于 180矛盾.所以三角形中至少有一个内角小于或等于 60.四、巩固体会用反证法证明下列问题：如图，在 ABC 中，点 D.E 分别在 AC.AB 上， BD.CE 相交于点 O求证： BD 和 CE 不可能互相平分证明：连接 DE，假设 BD 和 CE 互相平分，四边形 EBCD 是平行四边形， BE CD，在 ABC 中，点 D.E 分别在 AC.AB 上， AB 不可能平行于 AC，与已知出现矛盾，3故假设不成立原命题正确，即 BD 和 CE 不可能互相平分五、课后反思：1.反证法的思路是什么？2.反证法的原理是什么？3.反证法的步骤是什么？六、课后作业：习题