（江苏专用）2020版高考语文新增分大一轮复习第二章教材文言文复习——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书（节选）》课件.pptx

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1、学案6 陈情表项脊轩志渔父报任安书(节选),第二章 教材文言文复习学案,学案目标 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。 2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。,基础整合,重点突破,随堂训练,基础整合,1.用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词： 、 、 、 、 等。 表示“不久”之义的文言词： 、 、 、 、 等。,1,2,3,4,5,及,洎,逮,比,迨,寻,未几,已而,既而,已,2.对下列加颜色词的解释，有误的一项是 A.而刘夙婴疾病 婴：缠绕 B.后刺史臣荣举臣秀才 举：举荐 C.当侍东宫 当：应当 D.殆有神护者 殆：大概,解析 当：担任

2、。,1,2,3,4,5, A.妪每谓予曰 每：每次 B.听臣微志 听：听任，允许 C.吾家读书久不效 效：奏效，指获取功名 D.若望仆不相师 望：怨恨，抱怨,解析 每：经常，常常。,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,3.下列各组句子中，加颜色的多义词意思相同的一组是 ,犹蒙矜育 不矜名节,辞不就职 草创未就,门衰祚薄 日薄西山,幸勿为过 无乃尔是过与,解析 D项均为责备。 A项怜悯/顾惜。 B项到/成功。 C项浅薄/迫近。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,谨拜表以闻 闻姊家有阁子,沛公旦日从百余骑来见项王 从余问古事,古人所以重施刑于大夫者 重为乡党所笑,每移案，顾视无可置者

3、 君臣相顾，不知所归,解析 D项均为看。 A项使知道/听说。 B项使跟从/向。 C项慎重/更加。,A.,B.,C.,D.,4.下列各组句子中，加颜色词的活用类型相同的一组是,臣不胜犬马怖惧之情 太史公牛马走司马迁再拜言,太上不辱先 客逾庖而宴,倡优所畜 垣墙周庭,是以区区不能废远 亦遂增胜,解析 A项均为名词作状语。 B项使动用法/名词用作动词。 C项名词作状语/名词用作动词。 D项形容词用作动词/形容词用作名词。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,译文：_ _,译文：_,1,2,3,4,5,5.翻译下列句子。 臣以险衅，夙遭闵凶。,我因命运不好，年幼遭遇不幸。,所以隐忍苟活，幽于粪

4、土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。,我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。,1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 外，指自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。 期功，古代丧服的名称，指期服和功服。期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这都指关系比较近的亲属。 2.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 太守，又称郡守，州郡最高行政长官。 刺史，原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称太守。 察举制，又称举荐制。中国古

5、代选拔官吏的一种制度，它的确立是自汉武帝元光元年(前134)开始的。是由地方长官在辖内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。,积累文化常识,孝廉，汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。” 秀才，汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。 3.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马 郎中，官名，始于战国，秦汉时为宫中的侍卫武官，晋至南北朝时为尚书曹司的长官。自唐至清成为尚书、侍郎以后的高级官员，分掌各司事务。 洗马，官

6、名，太子的属官，掌管图书。,4.臣生当陨首，死当结草 该典故出自左传宣公十五年：晋大夫魏武子临终时，嘱咐其子魏颗将其爱妾杀死殉葬，魏颗没有从命，而是把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一位老人结草把杜回绊倒，杜回因此被擒。魏颗夜里梦见老人，老人自称是那名爱妾的父亲，特来报恩。后世用“结草”表示死后报恩。 5.当侍东宫 东宫，指太子，因太子居东宫。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。建储指确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。,6.皇天后土，实所共鉴 皇天后土：皇天，古代指天，天帝；后土，古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，

7、主宰万物。亦作“后土皇天”。 7.余自束发，读书轩中 束发，古代成童之礼。男子在十五岁时，把头发束起来盘到头顶上，以示成童。 8.吾妻归宁 归宁，指出嫁女子回娘家探望父母。归，旧时指女子出嫁，因婆家才是自己的家，故称归。 9.仆之先人非有剖符丹书之功 剖符丹书，指朝廷发给功臣及其子孙享受特权、免除罪责的契券。剖符，书写誓词的竹制符契。剖为两块，功臣与皇帝各持一块。丹书，用朱砂书写誓词的铁制契券。,10.李斯，相也，具于五刑 五刑，指墨(用刀刺刻犯人额颊处再涂上墨)、劓(y，割去鼻子)、刖(yu，砍掉脚)、宫(破坏人的生殖机能)、大辟(砍头)五种酷刑。 11.上计轩辕，下至于兹 轩辕，即黄帝，为

8、中华民族始祖，人文初祖，中国远古时期部落联盟首领。相传黄帝的先祖是有熊氏。由于有熊氏的人们崇尚土德，土是黄色的，母亲附宝给他起名叫黄帝。又因他长在姬水，居住在轩辕之丘，就以姬为姓，轩辕为号，故后人称黄帝为轩辕氏。,重点突破,1.“相”“见”的特殊用法,点拨 “相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”字可偏指“你”“我”“他”(可据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。例如： a.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐(相逐逐他) b.慈父见背(见背背我) 不过，这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。不过，当翻译觉得不顺时，稍联

9、系上下文，还是能够区别的。,演练体悟 说出下列句中“相”“见”的用法。 不耻相师：_ 若望仆不相师：_ 乞见谅：_ 信而见疑：_ 甫(申甫)数以其术干诸公卿，常不见听信：_ 府吏见丁宁：_,互相,偏指“你”意,表承受方，我,表被动,表被动,表承受方，我,2.判断句,点拨 判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，也是高考最常考的句式之一，须用心辨别。 它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。 (1)有标志词的判断句 用语气助词 a.项脊轩，旧南阁子也(“也”表判断) b.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也(“所以者，也”，表原因判断) c.师者，所以传道受业解惑也(者也，表判断),用

10、副词 a.此则岳阳楼之大观也 b.按诛五人即今之傫然在墓者也 c.至激于义理者不然，乃有所不得已也 d.六国破灭，非兵不利，战不善 用判断词“为”“是” a.如今人方为刀俎，我为鱼肉 b.自言本是京城女(“是”作判断词，用法很少),(2)无标志词的判断句 a.其人勇士 b.秦，虎狼之国 辨别判断句既要看形式又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“(不)是”或“(不)是的”。形式对，又能译成“是”的是判断句；否则不是。,演练体悟 (1)请判断下列句子是不是判断句，如是，请指出为哪种类型。 李斯，相也：_ 难为俗人言也：_ 今臣亡国贱俘：_ 非臣陨首所能上报：_ 然是说也，余犹疑之：_ 灭六

11、国者，六国也：_ 故木受绳则直：_ 哙即带剑拥盾入军门：_ 今君乃亡赵走燕：_ 夫六国与秦皆诸侯：_,“也”表判断,不是,直接判断,“非”表判断,不是,“也”表判断,不是,不是,不是,“皆”表判断,译文：_ _,(2)翻译下列句子。 赂秦而力亏，破灭之道也。,(六国)贿赂秦国力量就亏损了，这是它们灭亡的原因。(要点：道，原因；“也”表判断),随堂训练,译文：_ _,翻译下面文段中画线的句子。 (1)(2016山东)景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？” 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而

12、归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬，不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美；身服不杂彩，首服不镂刻。古者常有处橧巢注窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。(选自晏子春秋) 注 橧(zn)巢：用柴薪搭建的巢形住所。,他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。(要点：其，为，“者，也”判断句),译文：_ _,译文：_ _,(2)(2015湖南)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。或营利以侵民，或因讼而纳贿。(选自张养浩三事忠告禁家人侵渔),(有的人)担任官职不能保持清廉的原因，大都是由(他的)家人喜好奢侈造成的。(要点：居，所以，率，“者，也”判断句),(3)能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。 苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！(选自张耒送秦少章赴临安簿序),赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步行的人。(要点：判断句，“也”作标志；两个“者”均为代词；辞，拒绝),以上三组翻译，均是把“者”的用法与判断句结合起来考查的好题，又都是高考题，有代表性。“者”字作助词还是作代词，实际上关系到句式的判断和翻译，不可不慎。,总结,