(浙江选考)2020版高考地理一轮复习第27讲湿地资源的开发与保护课件.pptx
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1、第27讲 湿地资源的开发与保护,考点突破,考点一 湿地的概念、类型与重要价值,考点二 湿地资源的开发与保护,考点一 湿地的概念、类型与重要价值,1.湿地的概念和类型 (1)湿地的概念:湿地是水位经常接近地表或为 浅水 覆盖的土 地。其特点是地表常年或经常有水,属于陆地与水体之间的 过渡 带。,(2)湿地的类型 a.天然湿地:沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的 浅海 区、河 流、湖泊等。 b.人工湿地:水库、稻田等。 (3)我国主要湿地的分布特点:类型多样,分布 广泛 。从寒温带到 热带,从沿海到内陆,从平原到高山,都有广泛分布。,2.湿地的重要价值 湿地是自然界中具有较高 生产力 和丰富的生物
2、多样性的生态系 统。具有提供水源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净 化水中污染物质、保护 生物多样性 等重要作用。,1.沼泽湿地形成原因的分析 沼泽地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗 量、排泄能力、水网密度等要素。例如三江平原地区沼泽地形成的主 要原因是:气候湿润,降水较丰富;地势低平,排水不畅;气温低,蒸发弱;冻 土发育,不易下渗。青藏高原湿地成因:海拔高,气温低,蒸发量小;冰川 积雪融水较多;低洼地易积水;地下冻土层厚,不易下渗。长江中下游平 原湿地成因:降水丰富;河湖较多,地表水丰富;地势低平,洪水易泛滥,排 水不畅。,2.湿地资源的主要功能,某校地理研究
3、性学习小组利用水池(4 m2 m1 m)、土壤、芦苇、水等材料设计了一个人工湿地系统(如下图)。读图,回答下面两题。,1.该设计主要模拟的湿地功能是 ( ) 净化水质 防风固沙 塑造地形 涵养水源 A. B. C. D.,解析 由图可知水通过进水管进入人工湿地,再经过湿地作用影响 后,通过出水管排出,该过程会使得注入的水体质量变好,部分水资源滞 留在湿地内,这主要是因为湿地具有净化水质、涵养水源的功能;该模 拟中并没有体现出湿地有防风固沙和塑造地形的功能。故B项正确。,2.若用无植物的相同模拟系统实验,则可能检测到 ( ) A.土壤有机质含量增加 B.土壤中氧气含量增加 C.出水口水质无变化
4、D.出水口的含沙量增加,解析 若没有植被,则土壤有机质和泥沙会随着水资源大量流失,从 而导致土壤有机质含量减少,出水口含沙量增加,出水口水体中的杂质 变多;无植物状况下,无光合作用制造氧气,土壤中氧气含量应减少。故 D项正确。,3.2018课标,37(1)(2),12分阅读图文资料,完成下列要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(下图)。扎龙湿地面积广大,积水较浅。,(1)河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。 据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。(6分) (2)分析从乌裕尔河成为内
5、流河至扎龙湿地面积稳定,乌裕尔河流域降 水量、蒸发量数量关系的变化。(6分),答案 (1)地势平坦、开阔。气候较为干旱(蒸发能力强)。 (2)降水量基本不变化,蒸发量逐渐增大,二者数量关系由降水量大于蒸 发量最终变为降水量等于蒸发量。,解析 (1)本题考查区域自然地理特征。河流排水受阻形成堰塞湖,是 因为河谷相对较深,且水量丰富;该地形成湿地,可以推断其河谷较浅,地 势平坦;水量较少与该地区降水较少、蒸发量大有关。 (2)本题考查区域水平衡知识。河流性质改变(变成湿地),基本不影响降 水量;而随着水面面积的增加,蒸发量加大;湿地面积稳定说明其降水量 与蒸发量相近。,考点二 湿地资源的开发与保护
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