七年级语文上册第二单元9老王课件新版新人教版20190109187.pptx

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1、9 老 王,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 凑合:将就。 滞笨:呆滞笨拙。 塌败:塌陷破败。 愧怍:惭愧。 惶恐:惊慌害怕。 荒僻:荒凉偏僻。 取缔:明令取消或禁止。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,杨绛,钱钟书的夫人,1911年生于北京,本名杨季康,江苏无锡人,中国著名的作家、文学翻译家。她翻译的唐吉诃德被公认为最优秀的翻译佳作。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文,作者记叙了自己从前同老王

2、交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期,是一个荒乱动荡的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此,与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中作者写这篇文章意在追忆动乱年代遇到这些善良的人们时更容易忽略苦难,而看到苦难年代里人性的光辉。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,文章以平静似水的笔调,通过记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事,尤其是与“我”家的交往,热情地讴歌了老王知恩图报、不畏艰辛、任劳任怨、善良忠厚、舍己为人的精神,寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。,字词盘点,作家作品,写作背景

3、,主题思想,课文结构,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究1.课文主要记叙了“我”家与老王交往过程中的哪几件事?通过这些叙述与描写,你认为老王是一个怎样的人? 思路点拨 老王为“我”送冰;送钱先生看病不要钱,拿了钱还不大放心;去世前给“我”送香油、鸡蛋表示感谢。 老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心他人的人。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究2.社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 思路点拨 从文章看,最主要的是平等观念。在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸与不幸造成的差别。所

4、谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。有平等意识,才会平等对话,才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会做出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症,就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意,坐他的车,让他挣点钱。老王收钱常常客气,他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了,依然关心老王是否能维持生活。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能做到关心人、爱护人。

5、 老王在生命最后的日子里,身子僵直,样子非常吓人,作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了,作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者,总觉得在他生前,对他关爱不够。所有这些,都是社会主义人道主义精神,正是公民道德建设所提倡的。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究3.这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者是怎样组织的? 思路点拨 作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。 14段先写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业,这是老王的谋生手段;二是生理缺陷,这是老王谋生的障碍;三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。57段按时间顺序,回忆老王的工作与为人,两段写他为人好,一段写“文化大革命”时期,他的生计越来越艰难。816段写老王离世前一天的事情,最能见出老王心地善良。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,另外,作者也是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告。写老王眼疾,说到女儿给他大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好,在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮,没法坐了,作者还是很关心老王,所以老王总觉得欠了一笔人情,在生命最后的日子也要表示感谢。以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机的整体。,