七年级语文上册第三单元12论语十二章课件新人教版201901102109.pptx

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1、第12课 论语十二章,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,6.特殊句式 省略句 可以为师矣(可补充为“可以之为师矣”,介词“以”后面省略了宾语“之”,指能够“温故而知新”的人) 人不知而不愠(可补充为“人不知之而不愠”,动词“知”后面省略了“之”,指自己),字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解

2、,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词快解 子:古代对男子的尊称,这里指孔子。 时习:按时温习。 不亦说乎:不是很愉快吗?不亦乎,常用于表示委婉地反问。说,同“悦”,愉快。 朋:志同道合的人。,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,而:表转折关系,却。 愠(yn):生气,恼怒。 君子:有才德的人。 曾(zng)子:曾参(shn)(前505前436),姓曾,名参,字子舆,春秋末期鲁国人,孔子弟子。 三省:多次进行自我检查。三,泛指多次。一说,实指,即三个方面。省,自我检查,反省。 谋:出主意,谋划。,字词盘

3、点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,孔子(

4、前551前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东省曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学说的创始人。他的哲学思想提倡“仁义”,“礼乐”,“德治教化”,以及“君以民为体”。 论语,儒家经典著作,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,面对春秋战国那样的乱世,知识分子大都很不满意,于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方法。各自的想法大不相同,

5、于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外,先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间,相互批评,展开了激动人心的学术争鸣。于是出现了“百家争鸣”的局面。春秋战国之交的“百家争鸣”,是一个思想大爆炸的时代,是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张,都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家,是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择,儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,本文通过师徒对话或借题发挥,阐述了学习应该有谦虚好学的态度,安贫乐道、以学为乐的精神,温故而知新、学思结合的

6、学习方法,诚实守信、坚守节操的思想品德。,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,课文全解,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,问题探究1,问题探究2,问题探究1.第一章包含几层意思?各表明了学习上的什么问题? 第一章包含三层意思:第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲为人态度,属于个人修养范围。 思路点拨:第一章有三句话,表达了三层意思。第一句“学而时习之”讲的是学习方法;第二句“有朋自远方来”,指志同道合的人来了,不是为了聊天,而是为了互相探讨学问,共同进步,所以讲的是学习乐趣;第三句“人不知而不愠”讲的是为人态度,属于人个修养范围。,问题探究1,问题探究2,问题探究2.“温故”与“知新”是并列的两件事吗? 这一章也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,达不到“知新”的目的。过去有一种理解,把“温故”(复习旧知识)和“知新”(获得新知识)看作相互补充的两个方面,孔子认为只能记诵一些知识,是不能当别人的老师的;一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。可见,“温故”和“知新”并非并列的两件事,关键在于要“知新”,这就需要独立思考了。,