[自考类试卷]全国自考（语言学概论）模拟试卷7及答案与解析.doc

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1、全国自考（语言学概论）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 语言符号可变性的根本原因在于语言符号的( )（A）任意性（B）强制性（C）离散性（D）线性2 下列元音中，后低不圆唇元音是( )（A） （B） （C） e（D）a3 现代英语中，p与b 的区别特征是 ( )（A）塞音边音（B）送气不送气（C）清浊（D）舌尖中 舌尖前4 下列关于语音性质的表述中，不正确的有( )（A）语音使语言成分物质化（B）生理基础是语音的本质（C）语音和语义联系在一起（D）语音有民族性和地域性5 语汇是词和语的集合，下列关于“语” 的表达正确的一项是 ( )（A）“语”是所有词组的集合（B） “语” 的意义是

2、若干词的意义的相加（C） “语” 是可以拆分的语言片断（D）“语”包括“固定词组”和“熟语”6 下列词语中，不能看作离合词的是( )（A）登陆（B）吃饭（C）跳舞（D）睡觉7 英语“black-board”在词的形成方式上属于( )（A）直接成词（B）转化成词（C）附加构词（D）复合构词8 下列语素在现代汉语里能够独立成词的是( )（A）吗（B）笔（C）了（D）械9 美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是( )（A）结构语法理论（B）功能语法理论（C）生成语法理论（D）认知语法理论10 把句子分成单句和复句，这种分类是( )（A）句子的句型类（B）句子的句式类（C）句子的功能类（D）句子的简繁类

3、11 通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式手段是( )（A）附加（B）屈折（C）异根（D）语序12 下列词组中不属于联合词组的是( )（A）能源交通（B）读和写（C）调查研究（D）喜欢下棋13 关于等义词的表述，正确的一项是( )（A）等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词（B）等义词一般都能够长期并存（C）等义词在语言表达上有一定的积极意义（D）同义词大多是等义词14 造成“这家店关门了 ”产生歧义的原因是 ( )（A）句法结构关系不同（B）层次构造不同（C）语义结构关系不同（D）一词多义15 下列反义词不属于相对反义词的是( )（A）高矮（B）真 假（C）难 易（D）干

4、湿16 下列关于音符来源的表述中，正确的一项是( )（A）音符是从笔画发展而来的（B）音符是从记号发展而来的（C）音符是从声旁转化而来的（D）音符是从意符转化而来的17 下列有关普通话的表述中，不正确的有( )（A）以北京语音为标准音（B）以北京话为基础方言（C）以北方方言为基础方言（D）以典范的现代白话文著作为语法规范18 提出“语言相关论 ”的学者是 ( )（A）瑞士语言学家索绪尔（B）苏联语言学家马尔（C）美国语言学家乔姆斯基（D）美国人类学家萨丕尔和沃尔夫19 不属于儿童语言获得过程中“语言阶段” 的阶段是 ( )（A）咿呀学语阶段（B）单词阶段（C）双词阶段（D）简单句阶段20 结构

5、主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是( )（A）听说法（B）对比法（C）翻译法（D）沉浸法二、多项选择题21 普通话中的“ 机” 的声母是一个 ( )（A）送气音（B）不送气音（C）浊音（D）塞擦音（E）清音22 汉语用来表达语法意义的语法手段是( )（A）词形变化（B）虚词（C）语序（D）零形式（E）内部屈折23 不属于已知的自源文字的是( )（A）古埃及的圣书字（B）阿拉伯文字（C）甲骨文（D）玛雅文字（E）古希腊文字24 抽象思维可叫( )（A）发散思维（B）外思维（C）前思维（D）理性思维（E）逻辑思维25 母语知识可能干扰外语教学的表现有( )（A）母语的依赖性（B）母语语境

6、的破坏性（C）母语思维和文化的影响（D）自身习惯的干扰（E）母语和外语中有相同的元音和辅音三、名词解释26 语流音变27 蕴含28 他源文字29 语言迁移四、简答题30 举例说明语言符号的离散性特征和线性特征。31 举例说明同音词和同形词的关系。32 举例说明语言接触的具体表现形式。五、论述题33 试述语汇在表达上的特点。34 试各举一例说明语法与语音、语汇、修辞、语境、逻辑等现象之间有一定的关系。全国自考（语言学概论）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 语言符号具有任意性、强制性、线性和离散性等特征。语言符号的任意性决定了语言符号具有可变性。2 【正确答案

7、】 B3 【正确答案】 C【试题解析】 p和b两个音位的发音部位相同，都是双唇音。从发音方法来看，都是塞音，都是不送气音。p是清音，b是与之对应的浊音。4 【正确答案】 B【试题解析】 语音的本质属性是社会属性，而不是生理属性。5 【正确答案】 D【试题解析】 “语”是由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。6 【正确答案】 A【试题解析】 离合词是可以插入某些固定成分的词，“吃饭”“跳舞”睡觉”都是离合词。7 【正确答案】 D【试题解析】 复合构词就是词根语素加上词根语素构成一个新词。这样得到的合成词又叫复合式合成词，即“复合词”。black

8、-board 属于复合词。8 【正确答案】 B【试题解析】 能够独立成词的语素叫成词语素，只有“笔”可以独立成词，表示“书写工具”这一意义。9 【正确答案】 C10 【正确答案】 D【试题解析】 句子的类型可以从不同角度划分为：句型类、句式类、功能类、简繁类。单复句的分类属于句子的简繁类。11 【正确答案】 D【试题解析】 语序就是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式手段。12 【正确答案】 D【试题解析】 联合词组就是两个成分之间具有并列的或互不从属关系的词组，一般都需要用连词连接，前后两个词可以互换位置而意义基本不变，本题中“喜欢下棋”不属于联合词组。13 【正确答案】 A

9、【试题解析】 等义词是同义词的一种类型，指的是理性意义和非理性意义完全相同的两个或两个以上的词。等义词由于意义完全相同，在表达上也没有什么积极意义，一般情况下不能长期并存。14 【正确答案】 D【试题解析】 造成歧义的一种情况是“一词多义”，“关门”一词既可以指“打烊”，也可以指这家店“不干了”。15 【正确答案】 B【试题解析】 真一假”是一对绝对反义词，是非此即彼的关系。16 【正确答案】 D【试题解析】 音符是表音的字符，但是语音没法用图形来表示，因此音符最初都是由已有的意符转化而来的。17 【正确答案】 B【试题解析】 普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话

10、文著作为语法规范的一种通用语。18 【正确答案】 D19 【正确答案】 A【试题解析】 咿呀学语阶段不属于儿童语言获得过程中语言阶段，而是语言前阶段。20 【正确答案】 C【试题解析】 传统的外语教学法是翻译法。ABD 三项是受结构主义语言学“刺激反应”学说影响而产生的外语教学法。二、多项选择题21 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 “机”的声母 j，按发音部位来说，它是一个舌面前音；按发音方法来说，它是不送气、清、塞擦音。22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 语法手段包括词法手段和句法手段，词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠。词形变化包括附加、屈折、异根、零形式。句法手段主

11、要包括虚词、语类选择、语序、语调。题中内部屈折和零形式不属于汉语表达语法意义的语法手段。23 【正确答案】 B,E【试题解析】 已知的自源文字包括：古埃及的圣书字、苏美尔文字、古汉字、玛雅文字。24 【正确答案】 D,E【试题解析】 抽象思维指以概念、判断和推理等复杂逻辑形式进行的思维活动，也称理性思维、逻辑思维。25 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 母语知识干扰外语教学主要表现在母语的依赖性、母语语境的破坏性、母语思维和文化的影响等方面。三、名词解释26 【正确答案】 语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产

12、生一些变化，这种现象就叫“ 语流音变”。例如汉语中“辛苦”(xn k)，在语流中读成(xng k)，舌尖中音n被舌根音 k同化为舌根鼻音 。27 【正确答案】 蕴含：就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，甲就蕴含乙，可以用公式表示为“甲乙” 。例如： “他买了萝卜他买了菜”，“他踢了小张的腿 他踢了小张 ”。28 【正确答案】 他源文字：在已有的其他文字的基础上创制的文字叫“他源文字” 。“他源文字”的特点是音符一般跟语言单位的意义没有联系。例如，希腊文字和拉丁文字都是他源文字。29 【正确答案】 语言迁移：在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语所产生的影响叫做

13、语言迁移。其中积极的影响叫做正迁移，消极的影响叫做负迁移。语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响，也包括语言之外的一些因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。四、简答题30 【正确答案】 (1)语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如：“我找他” 这句话，可以分解为 “我”、“ 找他”两个组成成分。“ 找他” 又可以进一步分解为。找 ”和“他” 两个组成成分。(2)语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语

14、法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排列为 “我找”或“ 找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。(3)正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不同的排列组合，使有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的信息和思想。31 【正确答案】 语音相同而意义没有任何关联的词叫同音词，语形相同的词叫同形词。同音同形既是同音词又是同形词。例如普通话“(一朵 )花” 、“花(钱)”。音同形不同，只是同音词，不是同形词。例如英语中的。right”和“write” 。形同音不同，只是同形词。不是同音词。例如普通话中的“好(人)” 、“好(奇)”。32 【正确答

15、案】 (1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。例如，公元 11 世纪起，说法语的日耳曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语音成分。(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者。(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。(4)出现语言的混合

16、。在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“ 洋泾浜语”。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成分的“ 洋泾浜语”。在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语。”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为甚础的青里奥耳语。五、论述题33 【正确答案】 语汇在表达上既有普遍性，又有民族性。语汇，尤其是实词语汇与逻辑上的“ 概念” 有着密切的关系，因为概念与词语都是对客观事物的反映。所以，每一个概念都会有相应的词语来表达，这在任何一种语言中都一样，这说明语汇在表达上具有普遍性。但词语对客观事物的表达与概

17、念对客观事物的反映又有许多不同，其中最明显的就是词语往往反映某一民族对事物的独特认识，而且每一种语言又都具有自己独特的语汇体系。英语的“crate!”kreito与汉语的。火山口” 、“弹坑”相当；法语的“mouton”(羊、羊肉 )和英语的“sheep”(羊)、“mutton”(羊肉)相当，它们在不同语言中的组合情况也会不同。这都说明，在不同的语言当中，词与词之间都要受到这种语言的词汇系统各种关系的限制和规定。不同语言的词汇构成不同的系统，各有自己的特点。首先，词的音义结合方式不同。其次，不同语言中相应的词相比较，很少有意义完全相等的。可见，语汇的普遍性和民族性是相统一的：普遍性使得各语言的

18、语汇能表达大量共同的概念，而民族性使得某种语言的语汇体现出一些个性特征。34 【正确答案】 语言现象是一个整体，语法规则一方面不同于语音、语汇等规则，但另一方面也与其他现象有联系，或者说语法规则与其他语言要素之间可以相互作用。(1)语法与语音。语音中的轻重、停顿、语调等可能影响到语法。举例(“想起来了” ，“你今天怎么来呢 ”，“我们两个人一组”，“你能解决这个问题”等)。(2)语法与语汇。某些特定词语的意义和用法会造成语法上的差异。举例(“长 2 米”和“短 2 米”，“过意不去”，“差点摔倒” 和“差点没摔倒 ”等)。(3)语法与修辞。为了修辞需要有时可以超出语法规则的限制。举例(“别这么近视眼”，“太阿 Q”，“很女性”，“多美啊，黄山” ，“两个红领巾走了过来”，“ 花儿绽开了笑脸”等)。(4)语法与语境。特定语境条件下常常会出现一些特殊的语法现象。举例(“一张动物园”，“上课了，已经”，“干干净净的，洗得”等)。(5)语法与逻辑。句子既要合语法也要合逻辑，但个别例子也不能完全用逻辑来苛求。举例(“好热闹” 和“好不热闹”，“来北京以前” 和“ 没有来北京以前”，“打扫卫生” ，“救火”，“我非去”等。)