[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编6及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 6 及答案与解析一、单项选择题1 【2012 年烟台市市直】教育心理学的发展时期是 20 世纪( )。（A）20 年代以前（B） 20 年代到 50 年代（C） 60 年代到 70 年代（D）80 年代以后2 【2016 年山东省属】游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“ 游戏是个体把信息纳人原有的认知图式，是同化的一种形式” 观点的教育家是( ) 。（A）斯宾塞（B）霍尔（C）拉查鲁斯（D）皮亚杰3 【2013 年滨州市北

2、海新区】维果斯基的最近发展区是指( )。（A）最新获得的能力（B）超出目前水平的能力（C）儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异（D）需要在下一发展阶段掌握的能力4 【2013 年山东省属】“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是( ) 。（A）内在学习（B）外在学习（C）认知学习（D）经验学习5 【2016 年山东省属】李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是( )。（A）强化依随（B）直接强化（C）替代强化（D）自动的自我强化6 【2013 年淄博市属

3、文昌湖区】在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习。这种做法的依据是学习的( )。（A）准备律（B）练习律（C）效果律（D）刺激7 【2013 年山东省属】按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中自由出入的材料。” 这句话来自( )。（A）布鲁纳（B）奥苏伯尔（C）加涅（D）维特罗克8 【2013 年山东省属】教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长” 起新的经验。持这种观点的是 ( )。（A）认知学习理论（B）折中主义学习理论（C）人本主义学习理论（D）建构主义学习理论9 【2013 年

4、淄博市属文昌湖区】马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为( )。（A）生长需要（B）获得性需要（C）缺失需要（D）基础性需要10 【2015 年淄博市】下列选项中不属于元认知的是( )。（A）复述策略（B）计划策略（C）监视策略（D）调节策略11 【2014 年山东省属】根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟” 或看到文字的“ 鸟” ，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。（A）概念学习（B）命题学习（C）发现学习（D）抽象符号学习12 【2012 年山东省属】当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个

5、词的记忆效果一般比中间的词好得多，这种现象是( )。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）首因效应（D）近因效应13 【2013 年淄博市属文昌湖区】在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为( ) 。（A）操作模仿（B）操作整合（C）操作熟练（D）原型定向14 【2015 年菏泽市】人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是( ) 的过程。（A）发现问题（B）理解问题（C）提出假设（D）验证假设15 【2014 年山东省属】衡量一个人道德水平的标准是( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为16 【2014 年潍坊市坊子区】世界卫生组织提 21

6、世纪健康新概念，认为健康不仅是身体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和( )。（A）有责任感（B）有道德（C）有理想（D）明辨是非的能力17 【2012 年临沂市】心理学把教师期望的预言效应称为( )。（A）定势效应（B）晕轮效应（C）罗森塔尔效应（D）首因效应二、多项选择题18 【2015 年菏泽市】个体身心发展的特殊性表现在( )。（A）个体身心发展是在社会实践过程中实现的（B）个体身心发展具有能动性（C）个体身心发展具有创新性（D）个体身心发展是自然性和社会性的统一19 【2015 年山东省属】根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是( )。（A）求知的需要（B）自尊的需要

7、（C）自我实现的需要（D）归属和爱的需要20 【2016 年山东省属】奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是( )。（A）原有知识的可利用性（B）原有知识的稳定性（C）原有知识的可操作性（D）新旧知识的可辨别性21 【2013 年滨州市北海新区】学习策略一般包括( )。（A）记忆策略（B）认知策略（C）元认知策略（D）资源管理策略22 【2013 年滨州市北海新区】问题解决的过程包括( )。（A）发现问题（B）理解问题（C）提出假设（D）验证假设23 【2013 年山东省属】下列属于态度学习的有( )。（A）儿童对象应和其他社会关系的认识（B）对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音

8、乐、阅读等（C）有关个人品德的某些方面的提升，如爱国家、关切社会需要和社会目标（D）对辨别、概念、规则、高级规则等的掌握24 【2012 年烟台市市直】心理咨询中常用的治疗方法与技术有( )。（A）松弛训练（B）系统脱敏疗法（C）肯定性训练（D）合理情绪疗法三、填空题25 【2014 年潍坊市坊子区】德国心理学家苛勒认为学习的过程就是_的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。四、判断题26 【2015 年济南市】儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进人具体运算阶段。( )（A）正确（B）错误27 【2012 年烟台市市直】耶克斯一多德森定律表明，动机不足

9、或过分强烈都会影响学习效果。( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。一般认为它经历了初创期(20 世纪 20 年代以前)、发展期(20 年代末到 50 年代末)、成熟期(60 年代到 70年代末)和完善期(80 年代以后)四个时期。【知识模块】 教育心理学概述2 【正确答案】 D【试题解析】 斯宾塞是“剩余精力说”的主要代表人物，认为游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其过剩精力的过程。霍尔是“复演论”的主要代表人物，认为游戏是复制或重演

10、人类的进化史。拉查鲁斯是“松弛说”的主要代表人物，认为游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动。皮亚杰提出“认知结构论”，认为游戏是把个体信息纳入原有的认知图式。是同化的一种形式。【知识模块】 学生心理发展与教育3 【正确答案】 C【试题解析】 维果斯基提出了“最近发展区”，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平；另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差异就是最近发展区。【知识模块】 学生心理发展与教育4 【正确答案】 B【试题解析】 马斯洛极端反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。他认为对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。“只是由外在影响加给学生的

11、一些片段的习惯与行动而已。学生所学到的，顶多也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”【知识模块】 学习与学习理论5 【正确答案】 C【试题解析】 替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。李刚受到的是替代强化。【知识模块】 学习与学习理论6 【正确答案】 A【试题解析】 学习的准备律是指有机体准备做出反应时，让其做出反应会使其产生满意的效果，不让其做出反应会产生不满意的结果，当有机体不准备做出反应时，强化其做出反应也会产生不满意的效果。教师的突袭考试，是学生没有准备做出反应的情况，不利于学生的学习。【知识模块】 学习与学习理论7 【正

12、确答案】 A【试题解析】 布鲁纳说：“一个人按照自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中自由出入的材料。”因此，他认为学生的记忆过程也是一个解决问题的过程，是一个发现的过程。【知识模块】 学习与学习理论8 【正确答案】 D【试题解析】 建构主义学习理论认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。【知识模块】 学习与学习理论9 【正确答案】 C【试题解析】 缺失需要，也叫匮乏性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。【知识模块】 学习动机10 【正确答案】 A【试

13、题解析】 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。【知识模块】 学习策略11 【正确答案】 D【试题解析】 抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。符号学习尤其是言语符号学习，是一切有意义学习的基础。在儿童的词汇学习中，他们既能把一个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来，建立起某种新的等值关系；也能在词汇学习中使总是代表着某种事物、现象或性质的新符号，与学习者认知结构中原有的有关表象、已有意义的符号及概念等建立起意义联系，引起实质性的心理内容。【知识模块】 知识的学习12 【正确答案】 D【试题解析】 近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于

14、中间部分项目的现象。【知识模块】 知识的学习13 【正确答案】 B【试题解析】 操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来、固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。【知识模块】 技能的形成14 【正确答案】 B【试题解析】 所谓理解问题就是分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。对问题进行分类、画图表、画路线图等表征问题是理解问题的过程。【知识模块】 问题解决与创造性培养15 【正确答案】 D【试题解析】 道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。【知识模块】 态度与品德的培养16 【正确答案】 B【试题解析】 1989 年联合国世界卫

15、生组织提出了 21 世纪健康新概念：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”【知识模块】 心理健康教育与教师心理17 【正确答案】 C【试题解析】 心理学家把教师期望的预言称为罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。【知识模块】 心理健康教育与教师心理二、多项选择题18 【正确答案】 A，B【试题解析】 个体身心发展的特殊性表现在两个方面：一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的：二是人的身心发展具有能动性。【知识模块】 学生心理发展与教育19 【正确答案】 B，D【试题解析】 马斯洛需要层次理论：从低级到高级分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认

16、知需要、审美需要、自我实现的需要。前四者被归为低级需要即缺失需要；后三者被归为高级需要即生长需要。【知识模块】 学习动机20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为认知结构是影响学习和迁移的重要因素。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。【知识模块】 学习迁移21 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。【知识模块】 学习策略22 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 问题解决的基本过程是：发现问题一理解问题一提出假设一检验假设。发

17、现问题是其首要环节。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。【知识模块】 问题解决与创造性培养23 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 态度学习是指学习者应侧重形成三方面的态度：即对人际交往的态度、对某些活动的态度和对社会的态度，它影响对行为的选择。选项 D 是智慧技能的学习。故本题选 ABC。【知识模块】 态度与品德的培养24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 心理咨询中常用的治疗方

18、法与技术包括：(1)松弛训练；(2)系统脱敏疗法；(3)肯定性训练；(4) 合理情绪疗法。【知识模块】 心理健康教育与教师心理三、填空题25 【正确答案】 顿悟【知识模块】 学习与学习理论四、判断题26 【正确答案】 A【试题解析】 具体运算阶段处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第三个阶段(712 岁) 。该阶段的思维有两个主要特点： 守恒性。儿童能从一个概念的各种具体变化中抓住实质或本质的东西；能进行群集运算。群集运算包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性五个方面。【知识模块】 学生心理发展与教育27 【正确答案】 A【试题解析】 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒 U 形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。【知识模块】 学习动机