[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷16及答案与解析.doc

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1、四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 16 及答案与解析单项选择题1 半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。（A）远景的间接性动机（B）近景的直接性动机（C）高尚的动机（D）低级的动机2 在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时( )思潮掀起了一场教育改革运动。（A）行为主义（B）认知主义（C）人本主义（D）建构主义3 自我意识进入社会自我阶段是在( )以后。（A）3 岁（B） 5 岁（C） 7 岁（D）11、12 岁4 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是( )。（A）行为矫正（B）学会适应（C）寻求发展（D）克服障碍5 有人常常没

2、有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )。（A）广泛性焦虑障碍（B）强迫症（C）创伤后应激症（D）恐慌障碍简答题6 试述影响人格发展的社会因素。7 结合教学实际说明怎样才能上好一节课。文言文阅读7 八大山人者 ，故前明宗室，为诸生，世居南昌。弱冠遭变，弃家遁奉新山中，剃发为僧。不数年，竖拂称宗师。 住山二十年，从学者常百余人。临川令胡君亦堂闻其名，延之官舍。年余，竟忽忽不自得，遂发狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日。一夕，裂其浮屠服，焚之，走还会城。独自徜徉市肆间，常戴布帽，曳长领袍，履穿踵决，拂袖翩跹行。市中儿随观哗笑，人莫识也。其侄某识之，留止其家。久之疾良已。 山人工书法，行

3、楷学大令、鲁公，能自成家；狂草颇怪伟。亦喜画水墨芭蕉、怪石、花竹及芦雁、汀凫，翛然无画家町畦 。人得之，争藏弆 以为重。饮酒不能尽二升，然喜饮。贫士或市人屠沽邀山人饮，辄往；往饮，辄醉。醉后墨渖淋漓，亦不甚爱惜。数往来城外僧舍，雏僧争嬲 之索画；至牵袂捉衿，山人不拒也。士友或馈遗之，亦不辞。然贵显人欲以数金易一石，不可得；或持绫绢至，直受之曰 ：“吾以作袜材。” 以故贵显人求山人书画，乃反从贫士、山僧、屠沽儿购之。 一日，忽大书“ 哑” 字署其门，自是对人不交一言，然善笑而喜饮益甚。或招之饮，则缩项抚掌，笑声哑哑然。又喜为藏钩拇阵之戏，赌酒胜则笑哑哑，数负则拳胜者背，笑愈哑哑不可止，醉则往往欷

4、歔泣下。 予客南昌，雅慕山人，属北竺澹公期山人就寺相见，至日大风雨，予意山人必不出。顷之，澹公持寸札曰：“山人侵早已至。” 予惊喜趣乎笋舆，冒雨行相见，握手熟视大笑。夜宿寺中剪烛谈；山人痒不自禁，辄作手语势。已乃索笔书几上相酬答，烛见跋不倦。 赞曰：世多知山人，然竞无知山人者。山人胸次汩浡郁结，别有不能自解之故。如巨石窒泉，如湿絮之遏火，无可如何，乃忽狂忽喑，隐约玩世，而或者目之日狂士，日高人，浅之乎知山人也!哀哉! (节选自八大山人传) 【注】八大山人：明末清初著名画家朱耷晚年的自号。翛(xio)然无画家町畦：自由自在不受画家规矩的约束。弆(j)：收藏。嬲(nio)：纠缠。 跋：通“茇”，蜡

5、烛根。8 下列各句中，画线词在文中的意思解释不正确的一项是( )。（A）其侄某识之，留止其家。久之疾良已 良：确实（B）属北竺澹公期山人就寺相见 期：约定（C）烛 见 跋不倦 见：同“ 现”，露出（D）忽狂忽喑， 隐约 玩世 隐约：表明9 下列句子中，全都能表现八大山人内心愤激郁结的一组是( )。一夕，裂其浮屠服，焚之，走还会城忽忽不自得，遂发狂疾，忽大笑，忽痛哭竟日士友或馈遗之，亦不辞贵显人欲以数金易一石，不可得独自徜徉市肆间，常戴布帽，曳长领袍，履穿踵决，拂袖翩跹行已乃索笔书几上相酬答，烛见跋不倦（A）（B） （C） （D）10 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )。（A）

6、八大山人年轻时遭遇变故，离开家逃到奉新县的山中，剃去头发做了僧人（B）八大山人擅长书法，既能师承古人，又能形成自己的风格，也喜欢画水墨芭蕉等，自由创作而不受画家规矩约束（C）作者感叹人们对山人外表癫狂的“知”，对山人杰出艺术成就及经历家国破败的内心隐痛和不媚世俗傲骨的“无知”（D）八大山人玩世不恭之态的背后是心中情感愤激郁结，无法自我排遣，如同巨石阻挡了泉水，如同湿棉絮阻遏了烈火，无可奈何11 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)履穿踵决，拂袖翩跹行。(2)士友或馈遗之，亦不辞。然贵显人欲以数金易一石，不可得。现代文阅读11 桥边的老人海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河

7、上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮轴。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。“你从哪儿来 ?”我问他。“从圣卡洛斯来， ”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物， ”他对我解释。“噢，”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在

8、那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物?”“各种各样， ”他摇着头说， “唉，只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物 ?”我又问道。“一共三种， ”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了 ?”我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家?”我问，边注视

9、着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”“你的政治态度怎样 ?”我问。“政治跟我不相干， ”他说， “我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，” 我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，” 他说，“卡车往哪儿开?”“巴塞罗那， ”我告诉他。“那边我没有熟人， ”他说， “不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑：“猫是不要紧的，我拿得稳。

10、不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样?”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗 ?”“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢? 人家叫我走，就是因为要开炮了。 ”“鸽笼没锁上吧 ?”我问道。“没有。”“那它们会飞出去的。 ”“嗯，当然会飞。可是山羊呢? 唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。” 我催他：“站起来，走走看。”“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物， ”他木然地说，可不再是对着我讲了， “我只是在照看动物。”对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布

11、罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。12 “我”与老人的问答有多处矛盾，试举例说明 ?并分析为什么会产生这种“答非所问”的对话?13 小说对人物周围的环境进行了细致描写，如尘土、浮桥等，这样写有什么作用?14 所谓的冰山理论，通俗一点的理解就是：把写作比作海上漂浮的冰山，用文字表达的只是海面上的八分之一，而海面下的八分之七是作家省略掉的部分，但这部分读者可以感受到，好像作家已经写出来了一样。但是，正是这种含而不露的手法，令小说中的对话充满了弦外之音。试从本文举例谈一谈对这种手法的理解。古诗词鉴赏14 晚泊岳阳欧阳修卧闻岳

12、阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。15 诗中有三处写到“ 月” ，请就此作简要赏析。16 这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?16 补写出下列名句名篇中的空缺部分。17 峨眉山月半轮秋，_。(李白峨眉山月歌)18 彼童子之师，授之书而习其句读者，_。(韩愈师说)填空题19 教科书的编写应按照不同学科的特点，体现_与_，强调内容的_。20 身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、_等内容。21 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“_”的教育思想。写作题22 请以“踮起脚尖 ”为题目，

13、写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。综合运用题23 仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。23 阅读下面这首诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注石湖：南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。姜夔(1155-1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏

14、，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。24 这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的? 请简要叙述。25 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人” 是指趋炎附势的人。你对此有什么看法? 请简要说明。四川省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 16 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 题干是近景的直接性动机的典型体现。2 【正确答案】 C【试题解析】 20 世纪 60 年代人本主义思潮兴起，并受到社会各方面的关注，此时他们掀起了对传统教育的挑战。3 【正确答案】 A【试题解析】 3 岁存在生理自我基本成熟后，自我意识的发展进入第二阶段社会自我的发展阶段。4

15、【正确答案】 C【试题解析】 学会调适和寻求发展是心理辅导的两个目标。5 【正确答案】 B【试题解析】 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。简答题6 【正确答案】 人格的发展是个体社会化的结果，以下是影响人格发展的三个方面：(1)家庭教养模式：专制型、放纵型和民主型三种教养模式，对儿童的人格发展有很大的影响。(2)学校教育：学校教育在学生社会化中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现的。(3)同伴群体：与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。7 【正确答案】

16、(1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。(2)内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。(3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。(5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条

17、不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(6)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。文言文阅读8 【正确答案】 D【试题解析】 D 项中“隐约”是“潜藏”的意思。9 【正确答案】 A【试题解析】 表现他与普通百姓淳朴的关系以及他率性而为的性格； 表现他对贵族统治者的鄙视；是八大山人遇到知己时的一反常态，流露出他内心的喜悦。故 A 项符合题意。10 【正确答案】 C【试题解析】 人们对山人杰出艺术成就是“知”的，而不是“无知”。11 【正确答案】 (1)鞋

18、子破烂，露出了脚跟，甩开袖子旋转舞动着(或译为“像跳舞一样轻快地”)行走。(2)朋友中有人赠送他财物，他也不推辞。然而达官贵人想要用数两银子换一张水墨画，却得不到。现代文阅读12 【正确答案】 举例：(1)“我”问老人的家及政治态度时，老人的 “敷衍”；(2)老人问“我”动物能否挨过炮火，“我”的心不在焉。原因：两人身份不同。“我” 作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。13 【正确答案】 环境描写不仅交代清楚战争的气氛，而且更凸现出了老人的那种独自无知却快乐的孤单之身，使得形象更加典型化。14 【正确答案】

19、示例：桥边的老人结尾处，当“我” 再次催促老人离开、而老人无力动身时，海明威这样写道：“那时我在照看动物。 他木然地说，可不再是对着我讲了，我只是在照看动物。” 为什么不再是对我讲了? 或许是他不再期待“别人分担他的忧愁” ；或许是他想以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；或许是疲惫得连话都懒得说了；或许表明了他决定听天由命不再逃亡了。老人最后说“我只是在照看动物” ，这一句只比前一句多一个 “只是”，却意味深长。这里面交织着一种“怨”与“冤”的情感：我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毁了这一切? 在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。古诗词鉴赏15 【正确答案】 第三句

20、写明月“来” 悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉” 的画面，也为下句渔人归家作铺垫：第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。16 【正确答案】 这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。17 【正确答案】 影人平羌江水流18 【正确答案】 非吾所谓传其道解其惑者也填空题19 【正确答案】 科学性 思想性 基础性20 【正确答案】 心理健康21 【正确答案】 平行影响写作题

21、22 【正确答案】 踮起脚尖踮起脚尖，就更靠近阳光。题记踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩!踮起脚尖，感受大自然的美丽。看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么的清新自然，让人神清气爽。踮起脚尖，谱写人间的真爱。瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元

22、钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个!”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领!踮起脚尖，成就完美的人生。昕：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上” ，牛顿踮起“研究”的脚尖，向开普勒学习，发明万有引力定律；“ 对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有突破便立即告知同行，让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。”袁隆平踮起“ 道德”的脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使

23、杂交水稻产量再上新台阶。踮起脚尖，就更靠近阳光。许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎!”然而踮起脚尖就可以了吗?答案是否定的。对于一个追求者来说，仅仅“ 踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前，先哲荀子在他著名的劝学篇中就深有体会地说“ 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。” 由

24、此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“ 高 ”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用。美好的景色要求我们踮起脚尖。人间的真爱驱使我们踮起脚尖。完美的人生离不开我们踮起脚尖。综合运用题23 【正确答案】 悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。24 【正确答案】 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。25 【正确答案】 观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人” 是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意。反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。