[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷30及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 30 及答案与解析一、单项选择题1 以下行为不构成犯罪的是( )。（A）通过网络向他人的计算机散布计算机病毒（B）破解他人的计算机密码，但未破坏其数据（C）在网站上共享自己制作的游戏视频（D）在因特网上诽谤他人2 电影院里人们可以共同欣赏一场电影，这体现了信息是( )。（A）可再生的（B）有价值的（C）可传递的（D）可共享的3 一台计算机的 CPU 可以同时处理的二进制位数称为( )。（A）字长（B）字节（C）时钟频率（D）存储容量4 大部分计算机病毒都设定了发作条件，比如“欢乐时光” 病毒的发作条件是“月+日=13”。这主要体现

2、的计算机病毒特征是( )。（A）传染性（B）破坏性（C）隐蔽性（D）可触发性5 在“唱片收藏 ”表中，有关下图表中描述正确的是( )。（A）该数据表中有 7 条记录（B）该数据表中有 2 条记录（C）该数据表中有 7 个字段（D）该数据表中有 2 条字段6 在 Excel 中，以下关于排序顺序描述正确的是 ( )。（A）先按主要关键字排序，然后再重新按次要关键字排序（B）按主要关键字排序，次要关键字无效（C）次要关键字字段按照次要关键字排序，其他字段按主要关键字排序（D）先按主要关键字排序，当主要关键字的数值相同时，再按次要关键字排序7 下图是王红同学利用 Word 制作文档结果的一部分，其中

3、剪贴画的环绕方式为 ( )。（A）四周型（B）紧密型（C）浮于文字上方（D）浮于文字下方8 PowerPoint 中，通过改变主幻灯片中的设计要素，将模板改为自定义设计并自动将此设计应用于所有的( )。（A）文本幻灯片（B）幻灯片（C）以后生成的演示文稿（D）当前激活的多个演示文稿的标题片9 小李编辑的一张图像的大小参数如下图所示，则其存储容量为( )。（A）1172 KB（B） 3516 KB（C） 82 MB（D）247 MB10 如图所示，该流程图描述的程序功能是( )。（A）求 a 的相反数（B）求 a 的绝对值（C）判断 a 的正负（D）判断 a 的奇偶11 原稿(下图) 经过下列选

4、项中( ) 功能的处理后可以得到下图所示的效果。（A）提高亮度（B）模糊边缘（C）羽化（D）喷溅12 某 Flash 作品的“声音”图层中，应用“Magicmp3”声音时，属性设置如下图所示，则下列说法正确的是( )。（A）该声音为单声道音频（B）影片播放时暂停，声音也会暂停（C）可以使用“编辑” 按钮对声音进行裁剪（D）声音同步属性不能修改13 在计算机网络中，一方面连接计算机，一方面连接传输介质的设备是( )。（A）双绞线（B）网卡（C）中继器（D）路由器14 下列关于因特网信息资源的特点，叙述不正确的是( )。（A）是涉及地域最广的资源（B）获取时不受时间、空间等因素的制约（C）资源分散

5、存储，数量庞大（D）所有资源都是不收费资源15 下列选项是关于域名的描述，其中正确的是( )。（A）域名只有解析成 IP 地址才能实现对网站的访问（B）域名就是网址（C）域名可以自己想怎么改就怎么改（D）同一个域名在因特网上可以重复使用二、简答题16 一只公鸡 5 块钱，一只母鸡 3 块钱，三只小鸡 1 块钱，100 块钱买到 100 只鸡，编程求公鸡、母鸡和小鸡各多少只。17 简述图形与图像的区别。18 简述中小学信息技术课程指导纲要(试行)中关于高中阶段信息技术课程教学目标。三、案例分析题18 案例：张老师在讲授信息技术课程中的信息技术是什么、信息技术的特征、信息技术的发展情况这些知识时，

6、采用了几个活动，第一个是“你做我猜” ，即通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中，激发学生的学习兴趣。第二个是“考考记忆力” ，通过运用文字、工具来存储信息，信息的一般特征，其中就有载体依附性。根据对信息技术的描述，给学生一个提示，为后面的学生探究做好铺垫。第三个是“读图时代”，即图中的信息是不变的，但是不同的人，会读到差异的信息，所以信息的客观性是存在的。第四个是信息技术的发展走进新时代，让学生通过访问网站，从而解决问题，来深刻体会信息技术的新颖。最后老师总结出信息的定义、特征和发展情况。问题：19 请分析本课的学习评价体现在哪几个方面?20 请分析教学反思应体现在哪些方面?20 案

7、例：本学期。李老师承担高中一年级的教学任务，下面是李老师在进行“申请免费电子邮箱”教学时的经历。在给一班学生上课时，李老师先让同学打开“网易” 网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。在这个过程中出现了一些小问题，如：“此用户名已存在” 等，李老师遂一为学生进行了讲解。李老师觉得很“累” ，学生也感觉“没味道”。一堂课下来效果并不理想，大约只有一半的学生完成了学习任务。李老师反思了一班的教学情况，在二班的教学中改变了思路。上课时，她首先提出一个情境：“ 你有想对老师说的话吗 ?有时候这些话当着大家的面还不好说啊！ ”很多同学都微微点头，李老师接着说：“哇！看来有不少同学有话想对老师说啊！

8、那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧！”然后，李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求：申请一个免费电子邮箱；把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。同学们便纷纷开始上机操作，一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱，李老师就高兴地说：“我已经收到了某某同学的邮件了！” 于是，那些未完成任务的同学在这种不断的“刺激”“驱使”下，更加认真努力。结果，基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件。问题：21 在二班的教学中，李老师不断“刺激” 的话语对学生起什么作用 ?李老师在课后小结对学生起什么作用?22

9、 请简要回答李老师在两个班分别采用的教学方法是什么?在二班所采用的教学方法的优点是什么?四、教学设计题22 请阅读下列材料：教学内容：Flash 引导层动画。Flash 提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。带引导层的动画又叫轨迹动画。引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程。引导层的制作条件：至少要创建两个图层，一个是绘制运动对象的普通图层，另一个是编辑运动路径的运动引导层；运动引导层与下面的普通图层相关联；一个普通层只能对应一个引导层，一个引导层可以对应多个

10、普通层。教学对象：高一学生(已掌握绘制图形、图层的应用、动作补间动画等内容)。依据上述材料。完成下列任务：23 确定本节课的教学目标。24 确定本节课的教学重点、难点。25 写出本节课的主要教学环节。中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 30 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 在网站上共享自己制作的游戏视频不构成犯罪。2 【正确答案】 D【试题解析】 人们可以共同欣赏一场电影体现了信息是可以共享的。3 【正确答案】 A【试题解析】 字长是 CPU 的主要技术指标之一，指的是 CPU 一次能并行处理的二进制位数。4 【正确答案】 D【试题解析】

11、病毒的发作条件体现了病毒具有可触发性。5 【正确答案】 C【试题解析】 字段是记录的属性，图中有 7 个字段，由图中信息只可确定字段的数目，确定不了记录的数目。6 【正确答案】 D【试题解析】 Excel 中，排序时先按主要关键字排序，当主要关键字的数值相同时，再按次要关键字排序。7 【正确答案】 D【试题解析】 图中使用了浮于文字下方的效果，这样图片就相当于文字的底纹。8 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的操作是在修改母版，而母版是整个幻灯片背景的基础。9 【正确答案】 B【试题解析】 图像的总像素=水平方向像素数垂直方向像素数，图像数据量=图像的总像素图像深度8(Byte)，颜色深度为

12、 24 位，可以计算出图像的存储量=400300248=360000B=3516 KB。10 【正确答案】 B【试题解析】 流程图中的判断框中判断输入数据 a 的正负，如果是一个负数，则输出一 a；如果是一个正数，则输出 a。因此整个流程图的功能是输出数据 a 的绝对值。11 【正确答案】 C【试题解析】 羽化可以使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，从而达到自然衔接的效果。12 【正确答案】 B【试题解析】 由图可知，该声音属于立体声。声音的剪裁是在库中进行的。声音同步属性是可以修改的。13 【正确答案】 B【试题解析】 双绞线属于有线传输介质，用于连接计算机和网络设备；网卡是工作在链路

13、层的网络组件，是局域网中连接计算机和传输介质的接口；中继器工作在物理层，用于连接两类完全相同的网络，起到信号整形放大，扩大传输距离的作用；路由器工作在网络层，用于连接不同子网，起到寻址和选择最短路径的作用。14 【正确答案】 D【试题解析】 因特网中的信息资源并非全部免费，有些资源是收费的，如学术期刊中的论文等。15 【正确答案】 A【试题解析】 选项 B，注册了域名并不等于就是网址。域名和网址的区别在于，只有当域名经过域名解析之后(也就是将域名与网站的 IP 地址建立对应连接关系)，这个域名才可以成为一个网址，也就是说网址可以直接访问网站。注册域名之后，域名并不一定投入使用，有些只是为了投资

14、或者备用而注册的域名，并没有与任何一个网站建立对应关系，这个时候域名就不能称为网址了。选项 C，域名注册之后不可以随意更改。选项 D，同一个域名不可以重复使用。二、简答题16 【正确答案】 #includevoid main()int cocks=0；公鸡printf(8s8s8sn,cocks,hens,chicks) ；while(cocks 20)int hens=0；母鸡while(hens34)in chicks=100 一 cockshens；小鸡if(5*cocks+3*hens+chicks3=100&chicks3=0)printf(8d 8d8dn,cocks,hens,o

15、hicks)：hens+：cocks+；17 【正确答案】 图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；线条非常光滑流畅，放大图形，其线条依然可以保持良好的光滑性及比例相似性，图形整体不变形；占用空间较小。图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，是由像素点阵构成的位图。色彩丰富、过渡自然；保存时计算机需记录每个像素点的位置和颜色，所以图像像素点越多(分辨率高)，图像越清晰，文件就越大，放大易失真。18 【正确答案】 中小学信息技术课程指导纲要(试行)中关于高中阶段信息技术课程教学目标的描述：使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技

16、术的发展变化及其对工作、社会的影响；了解计算机基本原理及网络的基本知识；能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法；掌握运用信息技术学习其他课程的方法；培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活应用的能力；了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力；通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品；能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。三、案例分析题19 【正确答案】 评价学生是否积极参与学习活动。在课堂教学设计中四个活动

17、都需要同学们积极参与思考，表达自己的观点，主动与同学交流。因此评价过程宜采用小组互评的方式来评价各组同学的参与程度。激发同学对信息技术课程的兴趣是本课的关键所在。评价学生是否掌握信息的基本特征。通过网络留言板的回复，教师和同学都可以了解学生的参与程度，同时也可以实现相互交流。更重要的是，教师可以根据同学们的实际情况把握重点进行点评，有效地促进同学们的学习。通过对教科书上探究内容的学习，可以让学生得到自我学习情况的有效评价。20 【正确答案】 激发学生对信息技术课程学习的兴趣确是本课程关键所在，引导学生积极参与信息技术的学习。活动组织进程上要注意把握时间。由于各活动内容所需时间比较多，在教学资源

18、设计上要考虑好时间的自动化控制。通过穿针引线地讲授使不同教学方式有机结合，共同服务于教学过程。“ 信息与信息技术”作基础知识，通过系统化的讲授，辅以学生自主尝试，使学生更好地理解所讲内容。教师在实际的教学中使用讲授法时，必须根据教学内容、学生特征、教学环境等因素进行综合考虑，并且结合其他的教学方式方法，如启发式教学等，灵活处理和运用。教师在活动过程中应注意及时归纳和小结，这将有助于同学们对知识目标的学习和理解。21 【正确答案】 学生存在比较和争强好胜的心理，有同学做出来了，那些没有做出来的同学就会产生“ 你做出来了我也一定能做出来的” 心理，这样会促使他们更加努力地去做未完成的任务。李老师的

19、课后小结对学生的学习成果给予了充分的肯定，对学生起到了鼓励的作用，激励他们更好地去完成任务。22 【正确答案】 李老师在第一个班级采用的是直接演示法，第二个班级采用的是情境预设法和任务驱动法。在二班采用的教学方法的优点：申请电子邮件的过程虽然很简单，但是会存在用户名重名、申请不成功的现象，如果跟着老师的步骤一步一步去做，遇到重名的学生，需要反复地去试验，这样导致一些没有申请成功的学生产生烦躁的情绪。而第二种方法，老师预设情境，给同学们步骤任务，同学们都会有一种想要完成这种任务的迫切心理，因此可以积极地去完成，在完成任务的过程很多同学可能会遇到各种问题，他们可以根据自己的情况去解决，或寻求同学、

20、老师的帮助，没有老师催促而产生的压迫感，学生反而更容易完成任务。完成任务的同学会有一种成就感。四、教学设计题23 【正确答案】 知识与技能目标：认识引导动画的作用及其应用；会使用铅笔、钢笔等绘图工具绘制引导线；熟悉引导层动画的制作步骤，会制作引导层动画。过程与方法目标：通过参与 Flash 引导动画作品的创新设计与开发活动，体会综合运用知识解决问题的方法，训练动手操作能力。情感、态度与价值观目标：通过实践操作活动，体会制作动画的乐趣，激发学习兴趣，培养创新精神及自主学习、探究学习的能力。24 【正确答案】 教学重点：引导层的创建、引导线的绘制、元件在起点和终点的吸附。教学难点：用添加关键帧的方

21、法调整运动对象的方向。25 【正确答案】 环节一：创设情境，导入新课展示案例 1(车沿直线行驶)和案例 2(车沿曲线行驶)，要求学生仔细观察两个实例效果中的不同点，导入新课。环节二：新课讲解认识引导层动画：引导动画是指对象沿着指定轨迹(引导线)运动的动画。运用引导动画技术可以制作出很多生动有趣的动画，比如：月亮围绕地球旋转，鱼儿在大海里邀游，蝴蝶在花丛中飞舞等。一个引导动画至少需要两个图层上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。任务一：制作案例 1车沿直线行驶要求学生运用上一课的补间动画知识完成案例 l 的制作。任务二：制作案例 2车沿曲线行驶教师讲解案例 2 的制作过程，案例 2 使用了引

22、导层动画技术，它是在案例 1 的基础上添加引导层、绘制引导线来实现车的曲线运动效果。学生完成案例 2 的制作。教师巡视课堂，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的疑难问题。环节三：课堂练习任务三：制作课本案例小瓢虫走迷宫要求学生自主完成案例 3 的制作。有困难的学生可以参考“微课” 视频的讲解。教师巡堂，对出现的问题进行指导。环节四：课堂小结引导层动画制作步骤小结第一步，制作动画补间；第二步，在被引导层(补间动画图层)上方添加引导层；第三步，在引导层中绘制引导线；第四步，设置动画对象的起始帧和结束帧与引导线的起点和终点对齐。注意事项a引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断。b引导线在最终生成动画时是不可见的。环节五：作业布置完成课本案例鱼儿水中游。