[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷24及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 24 及答案与解析一、单项选择题1 在建立网站站点的过程中，下列哪些行为是恰当的?( )（A）建立主题站点时，首先需要创建一个 Web 站点，用于保存和调试创建的网页（B）制作网页之前，应该对版面进行设计（C）建立站点，就是制作一个个网页，不需要先创建一个站点（D）图片总是比文字更受浏览者欢迎，因此网页中的图片越多越好2 若要更改桌面的背景，可以在桌面空白处单击鼠标右键属性，在打开的“显示属性”对话框中选择 ( )选项卡进行设置。（A）主题（B）屏幕保护程序（C）外观（D）桌面3 设 a，b 和 c 都是 int 型变量，且 a3

2、，b4，c5，则下面的表达式中值为 0的是( )（A）a&b（B） ab（C） abc&bc（D）!(ab)&!1)4 在关系模型中，关于主键，说法正确的是( )。（A）只能由一个属性构成（B）每个数值不允许有 NULL 值（C）仅能由一个字段组成（D）不能与其他表中的外键建立关系5 如图所示，用 Word 编辑的 “桃花园快报”报头，其报刊名的文字应用了( )。（A）艺术字（B）斜体字（C）宋体字（D）楷体字6 下图是一个用 Access 软件创建的数据表，表中的字段数是( )。（A）1（B） 4（C） 3（D）27 小华家里原来只有一台笔记本电脑通过一条 ADSL 线路接入因特网，现在小华

3、家又购买了一台配有无线网卡的笔记本电脑，现要求两台笔记本电脑在家中任意房间可同时上网，那么需要再配置的设备是( )。（A）交换机（B）集线器（C）代理服务器（D）无线路由器8 如图所示，在使用自由变换(Ctrl+T)命令时，如果要使图像有透视效果(见下图)，下列说法正确的是( ) 。（A）按住 Shift 键（B）按住 Ctrl 键（C）按住 CtrlShift 键（D）按住 CtrlShiftAlt 键9 某未经压缩 BMP 图像文件的参数如下图所示，则下列叙述正确的是( )。（A）图像的分辨率为每英寸 800600 像素（B）该图像文件包含 24 帧的图像序列（C）图像的尺寸大小为 717

4、1 像素（D）存储每个像素大约需要 3 个字节10 课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有( )。（A）时效性（B）载体依附性（C）共享性（D）真伪性11 信道最大传输速率又称( )。（A）噪声能量（B）信号能量（C）信道宽度（D）信道容量12 某 Flash 作品编辑状态如下图所示，能直接对关键帧中的对象进行修改的图层是( )。（A）背景（B）小故事（C）米老鼠（D）文字13 如果要对多张幻灯片同时进行复制或删除，在( )下最方便操作。（A）幻灯片放映视图（B）幻灯片母版视图（C）幻灯片浏览视图（D）普通视图14 6 位无符号二进制数能表示的十进制数值范围是(

5、)。（A）0 一 64（B） 1 一 64（C） 063（D）16315 Internet 给我们提供了资源共享、浏览、检索信息和远程登录等多种服务，每种服务用到的通讯协议都不尽相同，我们通常所说的“上网冲浪” 所用到的协议是( )。（A）FTP（B） HTTP（C） POP3（D）SMTP二、简答题16 计算机网络的拓扑结构有哪些?各有什么特点?17 OSI 的分层原则是什么?18 信息技术课程中，基于问题的学习中的关键是什么?三、案例分析题18 案例：利用 Photoshop 处理图像 是高级中学课本 信息技术中的某一课，Photoshop 是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各

6、种处理操作，实现多种信息表达效果。由于 Photoshop 的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入 Photoshop，并简单利用 Photoshop 处理图像的关键课。问题：19 根据本课的特点和学生认知特征，如何引导学生进行自主学习、合作学习，以及探究学习?20 老师在本节课中怎样开展教学?20 案例：信息集成是一个复杂的过程，包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼等。这里介绍的信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动

7、画、视频等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。信息集成的过程不仅仅是技术的运用，还涉及语言、艺术、心理等方面的知识，同时也需要具备人际交往、团队协作等方面的能力。以我国古老的游戏“七巧板” 中的大小不一的七块板作为素材，利用它们不仅可以拼出农夫、兔子和大树等生动形象的图形，还可以表达出寓意深刻的成语故事。有位老师设计如下的教学目标：知识与技能目标：让学生学会信息的一般过程。过程与方法目标：通过学习，总结信息的规律。情感态度与价值观目标：爱国家，爱生活。问题：21 请说明该老师的教学目标设计的是否符合基本学情，为本节课程设计教学目标。22 对学生的基本情况进行分析。四、教学

8、设计题22 阅读材料，根据要求完成教学设计。信息的编程加工是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“ 信息加工的概述 ”的承接。通过上一节课学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计自动化信息加工”(在上一节课讲到这个位置的时候，把悬念留给学生 )。教学重点难点重点：编程加工信息的主要过程；难点：使用 VB 输入代码，调试程序。根据上述材料完成下列题目：23 请根据材料，确定本节课的教学目标。24 请根据材料，对本节课进行教学策略分析。25 请为本节课设计教与学的活动。中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识

9、与教学能力）模拟试卷 24 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 创建主站点时，网页可以保存到主机的本地文件夹里。建立站点是将多个网页制作成超链接，进行关联。网页布局要简明清晰，图片太多会影响整体效果。2 【正确答案】 D【试题解析】 在“桌面”选项卡中，单击“自定义桌面”按钮将打开“桌面项目”对话框的“常规”选项卡，从中可进行“我的文档”“网上邻居”“我的电脑”和“Internet Explorer”设置。3 【正确答案】 D【试题解析】 对于表达式a&b，两个非 0 运算分量的逻辑与结果为 1。对于表达式 ab ，由于关系式成立，结果也为此。由于变量 a 为非 0，表达

10、式abc&bc 的结果也为 1。对于表达式!(a b)&!c1)，先是计算(ab)得到结果 1；计算!c 得到结果为 0；再计算它们的逻辑与，结果为 0。继续与 1 求逻辑或，得到结果为 1，最后，对 1 求逻辑非，得到结果为 0。4 【正确答案】 B【试题解析】 主键是表中的一个或多个字段，它的值用于唯一地标识表中的某一条记录，所以主键的值不允许为 NULL。5 【正确答案】 A【试题解析】 报刊名使用了艺术字效果。6 【正确答案】 B【试题解析】 上表中有四个字段，分别是：学号、姓名、性别和年龄。7 【正确答案】 D【试题解析】 无线路由器是应用于用户上网、带有无线覆盖功能的路由器。无线路

11、由器可以看作一个转发器，将家中墙上接出的宽带网络信号通过天线转发给附近的无线网络设备(笔记本电脑、支持 WIFI 的手机、平板以及所有带有 WIFI 功能的设备)。8 【正确答案】 D【试题解析】 按住 Ctrl+Shift+Alt 键可以实现透视效果。9 【正确答案】 D【试题解析】 图像的分辨率为 7171DPI，图像的大小为 800600 像素，该图像包含 1 帧的图像序列，存储每个像素需要 248=3 字节。10 【正确答案】 C【试题解析】 共享性指信息可以交流、沟通。11 【正确答案】 D【试题解析】 信道容量是信道的一个参数，反映了信道所能传输的最大信息量，其大小与信源无关。12

12、 【正确答案】 C【试题解析】 除了米老鼠图层，其他图层都被锁定，因此只能对米老鼠图层进行修改。13 【正确答案】 C【试题解析】 在幻灯片浏览视图下，该 PPT 文件中包含的所有幻灯片都能看见，便于同时复制或删除多张幻灯片。14 【正确答案】 C【试题解析】 6 位二进制数最小可以表示十进制数 0，最大可以表示的十进制数为261=63，所以 6 位无符号二进制数能表示的十进制数值范围是 063。15 【正确答案】 B【试题解析】 上网冲浪，就是上网的意思，包含浏览网页、看电影、听音乐、下载等。这里所用到的协议是 HTTP；FTP 是文件传送协议；SMTP 是简单邮件传输协议；POP3 是邮局

13、协议。二、简答题16 【正确答案】 常用的计算机网络拓扑结构有星型、环型、总线型等。星型拓扑是由中央节点和通过点到点的链路接到中央节点的各节点组成，特点是便于节点的增删，第 1 个连接点只接入一个设备，当连接点出现故障时不会影响整个网络，故障易于检测和隔离，可很方便地将有故障的站点从系统中删除，数据传输不会发生冲突，但过于依赖中内中央节点。当中央节点发生故障时，整个网络不能工作。 环型网络中各工作站通过中继器连接到一个闭合的环路上，主要特点是每个节点地位平等，容易实现高速及长距离传送，但是通信线路闭合，系统不易扩充，可靠性差，环路一旦断接，将导致整个网络不能工作。总线型拓扑结构采用单根传输线作

14、为传输介质，所有站点都通过相应的硬件接口直接接到传输介质上。其特点是电缆长度短，易于布线，可靠性高，易于扩充，但故障诊断和隔离困难，总线长度和节点数有一定限制。17 【正确答案】 (1)将一组相近功能放在一起，有明确的定义，并有助于制定网络协议的标准化，形成一个网络的层次结构。(2)分层不能太粗，否则不同功能容易混杂在一起。(3)分层也不能太细，否则会造成体系统结构过于庞大。(4)各层边界选择尽量减少跨接口的通信量。依据这一原则，每一层都向上一层提一定的服务，而把如何实现这一服务的细节对上一层加以屏蔽。18 【正确答案】 在基于问题的学习中，合适的问题是决定其能否成功的重要因素，因此，首先需要

15、明确“ 问题 ”的内涵。“问题”实质上是一种情境，这种情境是实际的或接近于实际的，也常称作问题情境。在这种情境中，学习者通常会产生认知上的冲突。也就是说，这个情境是与学习者密切相关的，但是学习者的现有知识还不能解决这个问题，需要经过一定的努力才能达到预期目的。三、案例分析题19 【正确答案】 通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，还需设置拓展任务。20 【正确答案】 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确

16、定教学主题并布置教学任务，利用任务探究法、协作学习、小组竞争的方法，使学生在教师的引导下完成教学任务。21 【正确答案】 这位老师设计的教学目标不符合新课改后的基本教学要求，在设计中存在重点把握不明，学情分析模糊，目标设计过于宽泛。知识与技能目标：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法目标：通过分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验。情感态度与价值观目标：结合切合实际的经历，深入理解获取信息的相关内容，明确信息是日常生活中不可缺少的部分，能做到“君子爱财，取之有道” 。22 【正确答案】 授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上

17、初中的时候已经学过信息技术基础，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。四、教学设计题23 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：了解编程加工是信息加工的一种重要方式； 知道信息编程加工的主要过程；初步学会在 VB 中输入代码，调试程序的方法。过程与方法目标：体验编程加工信息的主要过程。情感态度与价值目标：感受利用计算机程序解决问题的独特魅力； 客观认识程序设计的本质，消除对编程加工信息的神秘感与畏惧感。24 【正确答案】 学生情况分析：高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。并且上节课刚刚学习了“ 信息加工的概述 ”，这为本节课教学奠定了基础。教学准备：多媒体网络教室、相关教学课件。教学方法：任务驱动法、小组交流法、师生互动法。学法：自主探究法、小组协作讨论法。25 【正确答案】 教学过程：