[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷106及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 106 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于( )。（A）类属学习（B）总括学习（C）并列结合学习（D）命题学习2 由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( )。（A）潜意识（B）前意识（C）定势（D）潜伏学习3 能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是( )。（A）获得（B）消退（C）泛化（D）分化4 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。（A）自我期待感（B）自我效能感（C）自我

2、预期感（D）自我归因感5 下列哪个过程属于问题解决?( )（A）吃饭穿衣（B）无目的地幻想（C）猜谜语（D）回忆电话号码6 经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于( ) 。（A）形象概括（B）理性概括（C）表象概括（D）感性概括7 对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于( ) 。（A）广场恐惧症（B）社交恐惧症（C）单纯恐惧症（D）一般恐惧症8 学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于( )。（A）元认知策略（B）组织策略（C）复述策略（D）精细加工策略9 创造活动的源动力是( )。

3、（A）需要（B）兴趣（C）好奇心（D）理想10 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 的阶段是( )。（A）评价（B）依从（C）认同（D）内化11 小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了( )方法。（A）强化法（B）代币奖励法（C）示范法（D）惩罚法12 教学过程中首要事件是( )。（A）引起学生注意（B）提示教学目标（C）引起先前经验（D）呈现教学内容13 常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。（A）群体舆论（B）群体规范（C）群体凝聚力（D）群体向心力14 要求学生自己组织

4、材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是( )。（A）匹配题（B）是非题（C）论文题（D）填空题15 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。（A）关注教法（B）关注情境（C）关注学生（D）关注自我16 半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。（A）远景的间接性动机（B）近景的直接性动机（C）高尚的动机（D）低级的动机17 在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育务，这时( ) 思潮掀起了一场教育改革运动。（A）行为主义（B）认知主义（C）人本主义（D）建构主义18 自我意识进入社会自我阶段是在( )以后。（A）3 岁（B） 5 岁（C） 7 岁（

5、D）11、12 岁19 心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是( )。（A）行为矫正（B）学会适应（C）寻求发展（D）克服障碍20 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )。（A）广泛性焦虑障碍（B）强迫症（C）创伤后应激症（D）恐慌障碍二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 学习动机的两个基本成分是( )。（A）学习兴趣（B）学习需要（C）学习态度（D）学习期待（E）学习自觉性22 联结学习理论认为( ) 。（A）一切学习都是通过条件作用（B）在刺激与反应之间建立联结（C）强化在其中起

6、着重要作用（D）认知结构是学习的基础（E）习惯是反复练习与强化的结果23 学习心理发展的基本特征是( )。（A）连续性与阶段性（B）定向性与顺序性（C）不平衡性（D）独立性（E）差异性24 垂直迁移的两种表现方式是( )。（A）由内向外的迁移（B）自下而上的迁移（C）由外而内的迁移（D）自上而下的迁移（E）平行迁移25 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。（A）上位学习（B）概念学习（C）下位学习（D）命题学习（E）并列结合学习26 操作技能的形成可以分为( )。（A）操作定向（B）操作模仿（C）操作整合（D）操作控制（E）操作熟练27 综合有关研究，可以将问题解决的过程

7、分为( )四个阶段。（A）发现问题（B）理解问题（C）提出假设（D）构建问题（E）检验假设28 态度的结构是较复杂的，其构成成分有( )。（A）认知成分（B）直觉成分（C）情感成分（D）形象成分（E）行为成分29 恐怖症可分为( ) 。（A）单纯恐怖症（B）焦虑恐怖症（C）广场恐怖症（D）抑郁恐怖症（E）社交恐怖症30 以学生为中心的教学策略有( )。（A）发现教学（B）程序教学（C）情境教学（D）合作学习（E）掌握学习三、判断题请判断下列各题是否正确。31 教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。 ( )32 思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多

8、的合理假设。 ( )33 态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 ( )34 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。( )35 课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 ( )36 标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。 ( )37 由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。( )38 心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。 ( )39 苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。 ( )40 学习动机是单一的结构。 ( )四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。41

9、_是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。42 依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为_和_。43 建构主义认为，教学不是知识的_，而是知识的_和_。44 研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一是_，二是_。45 授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的_。46 言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于_动作，并对活动的进行起_作用。47 从_入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。48 _曾提出理性情绪辅导法。49 有的心理学家把问题行为分成_问题行为、_问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。50 非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_和_，否则难

10、以达到观摩学习的目的。五、名词解释题请解释下列名词。51 操作定向52 概括53 实验法54 教学媒体55 关键期六、简答题请简要回答下列问题。56 教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题?57 少年期心理发展具有什么特征?58 简述尝试错误学习理论对教学的启示。59 简述学校情境中成就动机的构成。七、论述题请依据题意，回答下列问题。60 分析学与教互动活动中的三种过程。八、案例分析题请结合以下案例回答问题。61 学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就

11、后看什么内容，学习成绩一直不理想。请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 106 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析】 上位学习也叫总括学习。2 【正确答案】 C【试题解析】 定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下解决问题的倾向性。3 【正确答案】 D【试题解析】 题干是分化的作用。4 【正确答案】 B【试题解析】 题干是对自我效能感的解释。5 【正确答案】 C【试题解析】 问题解决的三个特征分别是认知性、目的性、序列性

12、。6 【正确答案】 D【试题解析】 感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。7 【正确答案】 C【试题解析】 对一件具体的东西、动作或情境的恐惧，这种恐惧症属于单纯恐惧症。8 【正确答案】 D【试题解析】 做笔记是阅读和听讲时最常用的精细加工策略。9 【正确答案】 C【试题解析】 好奇心可以引发个体进行各种探索活动。10 【正确答案】 D【试题解析】 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。11 【正确答案】 A【试题解析】 强化法是指一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。12 【正确答案】 A【试题解析】 教学活动必须是在学生集中

13、注意的前提下进行，因此，引起学生注意是教学的首要事件。13 【正确答案】 C【试题解析】 研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。14 【正确答案】 C【试题解析】 题干是对论文题的名词解释。15 【正确答案】 C【试题解析】 一个成熟的教师能自觉地关注学生，考虑学生的个别差异。16 【正确答案】 B【试题解析】 题于是近景的直接性动机的典型体现。17 【正确答案】 C【试题解析】 20 世纪 60 年代人本主义思潮兴起，并受到社会各方面的关注，此时他们掀起了对传统教育的挑战。18 【

14、正确答案】 A【试题解析】 3 岁存在生理自我基本成熟后，自我意识的发展进入第二阶段，即社会自我的发展阶段。19 【正确答案】 C【试题解析】 学会调适和寻求发展是心理辅导的两个目标。20 【正确答案】 B【试题解析】 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 B，D【试题解析】 学习需要与学习期待是学习动机的基本成分，两者相互作用形成学习的动机系统。22 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 D 项是认知学习理论的观点。23

15、 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 D 项非个体心理发展的基本特征。24 【正确答案】 B，D【试题解析】 ACE 三项均与垂直的含义不符。25 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 BD 两项是以知识本身的存在形式和复杂程度划分的。26 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 此四项为操作技能形成的四个阶段。27 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 D 不属于问题解决过程。28 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 态度结构比能力结构更为复杂，其构成成分有认知成分、情感成分、行为成分。29 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 恐怖症有单纯恐怖症、广场恐怖症与社交恐怖症三种。

16、30 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 BE 是个别化教学模式。三、判断题请判断下列各题是否正确。31 【正确答案】 错误【试题解析】 学习活动开始和结尾效果较好，因为它们只受或者倒摄抑制，或者前摄抑制的单重影响，所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。32 【正确答案】 正确【试题解析】 在这样的前提下问题解决的可能就大。33 【正确答案】 错误【试题解析】 态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。34 【正确答案】 错误【试题解析】 题干阐述的是代币奖励法的优点。35 【正确答案】 错误【试题解析】 堂里的人际关系直接影响着课堂气氛。36 【正确答案】 错误【试题解析】

17、因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。37 【正确答案】 正确【试题解析】 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。38 【正确答案】 错误【试题解析】 是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。39 【正确答案】 错误【试题解析】 题干反映了斯金纳的基本思想。40 【正确答案】 错误【试题解析】 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。41 【正确答案】 行动研究42 【正确答案】 独立型，顺从型43 【正确答案】 传递，处理，转换44 【

18、正确答案】 直接发生途径，间接转化途径45 【正确答案】 意识性46 【正确答案】 标志，组织47 【正确答案】 个性48 【正确答案】 艾里斯49 【正确答案】 品行性，性格性50 【正确答案】 理论知识，洞察力五、名词解释题请解释下列名词。51 【正确答案】 操作定向：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。52 【正确答案】 概括：指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。53 【正确答案】 实验法：是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育心理现

19、象的原因和发展规律的研究方法。54 【正确答案】 教学媒体：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。55 【正确答案】 关键期：这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。六、简答题请简要回答下列问题。56 【正确答案】 (1)为教师了解学生学习困难的原因提供多种方法；(2)有助于教师准确地了解学生，因材施教，有的放矢；(3)有助于教师对教育现象形成新的科学认识。57 【正确答案】 少年期是指 11、12 岁14、15 岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟

20、、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。58 【正确答案】 在教学中，教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识学生才会终生不忘。在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极后果。同时，应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习。任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞“突然袭击” 。59 【正确答案

21、】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。七、论述题请依据题意，回答下列问题。60 【正确答案】 1学习过程指学生获得、保持和应用知识、技能与道德规范的过程。在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结果构成了学习动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。2教学过程指教师把知识技能以有效的方法传授给学生，并引

22、导学生建构自己的知识的过程。教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚，目前已逐渐形成了一套完整的有效教学理论。3评价反思过程这既可在学习过程和教学过程之后作为一个独立的部分，又可贯穿在学习过程和教学过程之中。它是对学习和教学效果进行测量、评定和反思，以求进一步改进的过程。这三种过程交织在一起，相互影响。学生的学习过程受教学过程影响，教学过程要围绕学习过程进行，并且通过学习过程而起作用。评价反思过程随学习过程和教学过程而变化，反过来又促进学习和教学过程。同时，这三种过程都受教学过程四个变量的影响。八、案例分析题请结合以下案例回答问题。61 【正确答案】 根据学习策略和方法的内容，建议小王改变这种考前突击复习的不良习惯，应该按照以下策略进行学习：1复习策略：在遗忘尚未产生前，通过复习来避免遗忘。(1)复习的时间：应及时复习和系统复习；(2)复习的方式：适度过度学习；(3) 复习的方法：要注意选择有效的复习方法，如尝试背诵法。复习策略的主要目的在于信息在头脑中牢固保持。一系列的研究证明，只有理解的信息才比较容易记忆并长久保持。2组织策略：根据知识之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化，如群集。运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的要义，构建所学内容的组织与结构。