[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷103及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 103 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的( )。（A）作用（B）社会意义（C）动力来源（D）个人的前途2 根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。（A）正迁移与负迁移（B）顺向迁移与逆向迁移（C）水平迁移与垂直迁移（D）一般迁移与具体迁移3 个人能用语言描述的知识属于( )。（A）感性知识（B）理性知识（C）陈述性知识（D）程序性知识4 ( )对活动起定向作用。（A）知识（B）能力（C）技能（D）智力5 概括化理论的创立者是(

2、 )。（A）桑代克（B）贾德（C）苛勒（D）华生6 瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的( )。（A）形象性（B）直观性（C）抽象性（D）概括性7 反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中( )的作用尤为明显。（A）外部反馈（B）方法反馈（C）过程反馈（D）结果反馈8 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。（A）新理解（B）新认知（C）类比或图像（D）不同认知9 下列属于元认知计划策略的是( )。（A）产生待回答的问题（B）阅读时对注意加以跟踪（C）对材料进行自我提问（D）考试时监视自己的速度和时间10 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )

3、。（A）语义联想（B）视觉想像（C）关键词法（D）谐音联想法11 从众行为的原因之一是( )。（A）行为参照（B）服从（C）强迫（D）认同12 小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬，坚持了一个学期，小明改变了原来的行为，与同学关系很融洽，这里老师用了( )法。（A）代币奖励（B）示范（C）行为塑造（D）惩罚13 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。（A）开始部分（B）中间部分（C）不一定（D）都一样14 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息( )。（A）

4、是客观的意见（B）是权威意见（C）将有助于他（D）是主观意见15 教师自编测验通常用于测量学生的( )。（A）知识水平（B）能力水平（C）学习状况（D）心理状况16 提出教师成长公式“ 经验反思成长 ”的是( ) 。（A）加涅（B）布卢姆（C）波斯纳（D）罗森塔尔17 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于( )。（A）教师促成的纪律（B）集体促成的纪律（C）自我促成的纪律（D）任务促成的纪律18 要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为了训练学生的 ( )。（A）发散思维（B）推测与假设（C）好奇心（D）独立性19 教育心理学的完善时期是( )。（A

5、）20 世纪 20 年代以前（B） 20 世纪 2050 年代（C） 20 世纪 6070 年代（D）20 世纪 80 年代以后20 按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是( )。（A）3 岁以前（B） 3 岁左右（C） 5 岁（D）7 岁二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 美国人本主义心理学家马斯洛认为( )。（A）需要分为不同的层次（B）需要层次的等级是绝对的（C）较低层次的需要占有主导地位（D）人类动机来自对事实的解释（E）需要层次越低，力量越强大22 备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到( )。（A）

6、钻研教材（B）了解学生（C）研究教法（D）制定学期教学进度计划（E）制定课题、课时计划23 资源管理策略包括( ) 。（A）学习时间管理（B）学习环境的设置（C）学习努力和心境管理（D）学习工具的利用（E）社会性人力资源的利用24 属于口语表达修饰要素的有( )。（A）语音（B）语速（C）声调（D）节奏（E）词汇25 以学生实际操作为主的教学方法包括( )。（A）参观法（B）演示法（C）实验法（D）实习法（E）练习法26 以下人格特质包含在现代“五因素” 特质理论中的有 ( )。（A）开放性（B）情绪稳定性（C）自律性（D）幻想性（E）随和性27 压力( ) 。（A）也叫应激（B）是一种心理防

7、卫机制（C）是一个过程（D）是一种广泛性焦虑（E）是一种身心反应28 皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括( )。（A）具体运算阶段（B）前运算阶段（C）感知运动阶段（D）数运算阶段（E）形式运算阶段29 创造性思维具有( ) 的特征。（A）独创性（B）活动性（C）敏感性（D）定义性（E）洞察性30 以下活动属于问题解决的有( )。（A）骑手骑马（B）研究锻炼的益处（C）回忆办公室门号（D）散步（E）走象棋三、判断题请判断下列各题是否正确。31 处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。 ( )32 心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 ( )33 对于与学生

8、经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 ( )34 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 ( )35 主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。 ( )36 专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 ( )37 教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 ( )38 苛勒认为顿悟的出现是无条件的。 ( )39 教育心理学只是一门理论性的基础学科。 ( )40 人格发展阶段论认为，1218 岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。( )四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。41 问题解决具有明确的_，同时包含一系列的_。42 当个体对某一

9、道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的_。当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了_。43 学生中常见的焦虑反应是_焦虑。缓解的方法可采用_和_，运用_矫正程序。44 教学目标是评价_的最客观和可靠的标准，_的测量必须针对教学目标。45 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好的_，满足课堂内个人和集体的_，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。46 问题解决题通常有两种形式，一种是_，另一种是_。47 20 世纪 20 年代以后，_的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。48 当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的

10、过程，称作_。49 班杜拉认为，人的行为受行为的_因素与_因素的影响。50 桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有_时，才能产生迁移。五、名词解释题请解释下列名词。51 学习准备52 学生的学习53 自我效能感54 同化性迁移55 直观六、简答题请简要回答下列问题。56 简述性格差异的教育含义。57 学习者在练习曲线上有什么共同特点?58 为完成原型定向阶段的主要学习任务，教师应做些什么工作?59 要想使操作原型成功地内化成心智技能，教学中必须注意什么问题？七、论述题请依据题意，回答下列问题。60 试述教学评价与测量及测验的关系。八、案例分析题请结合以下案例回答问题。61 某市一所初中在该市

11、举办“绿色食品节” 期间，利用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。该学校的做法是否正确?为什么?中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 103 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析】 学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的是和个人的眼前利益联系在一起的，按此标准可以将学习动机分为高尚与低下。2 【正确答案】 A【试题解析】 迁移的作用有积极和

12、消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分为正迁移和负迁移。3 【正确答案】 C【试题解析】 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。4 【正确答案】 A【试题解析】 知识的学习要解决的是事物是什么、做什么、怎么样等问题，因此它对活动起定向作用。5 【正确答案】 B【试题解析】 该理论是贾德在多次“水中击靶”实验基础上创立的。6 【正确答案】 A【试题解析】 感觉记忆中，信息主要以视像和声像形式存储；所以，信息贮存方式具有鲜明的形象性。7 【正确答案】 D【试题解析】 准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。8 【正确答案】 C【

13、试题解析】 由生成性学习的概念可知答案。9 【正确答案】 A【试题解析】 BCD 属元认知监视策略的内容。10 【正确答案】 D【试题解析】 根据谐音联想法的定义可得出正确选项。11 【正确答案】 A【试题解析】 从众行为主要是跟随他人的现象。12 【正确答案】 C【试题解析】 行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较为复杂的行为。13 【正确答案】 A【试题解析】 开始部分与结尾部分效果好，中间部分由于受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。14 【正确答案】 C【试题解析】 根据从众产生的原因可知答案。15 【正确答案】 C【试题解析】 测量学生的学习状况一般采用教师自编测验的

14、方式。16 【正确答案】 C【试题解析】 波斯纳提出了“经验反思成长”的教师成长公式。17 【正确答案】 C【试题解析】 题干是对自我促成的纪律的具体解释。18 【正确答案】 A【试题解析】 发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。19 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪 80 年代以后，皮亚杰和维果茨基的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。20 【正确答案】 B【试题解析】 生理自我在 3 岁左右基本成熟。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】

15、A，B，E【试题解析】 马斯洛将人的需要分为五个层次，需要层次越低，力量越大，较低级需要满足时，较高级需要占主导地位。22 【正确答案】 A，B，D，E【试题解析】 教师备课的内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。制订教学进度计划包括：学期教学进度计划、课题计划、课时计划。23 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用都属于学习策略中的资源管理策略。24 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 语音、语速、声调、节奏、词汇都属于口语表达修饰要素。25 【正确答案】 C，D，E【试题解析】

16、 在教学过程中，以实际操作为主的教学方法主要包括实验法、练习法、实习法。26 【正确答案】 A，B，E【试题解析】 现代五因素特质理论包括五种人格特质：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。27 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 压力也叫应激，指那些感动紧张的事件或环境刺激，是一种身心反应，是一个过程。28 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 皮尔杰认为儿童认知发展阶段包括前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。29 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 创造性思维具有以下特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。30 【正确答案】 B，E【试题解析

17、】 具有一系列目标的指向性的认知操作称为问题解决。三、判断题请判断下列各题是否正确。31 【正确答案】 正确【试题解析】 题干是皮亚杰对处于他律道德阶段儿童道德判断表现的描述。32 【正确答案】 错误【试题解析】 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。33 【正确答案】 错误【试题解析】 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。34 【正确答案】 正确【试题解析】 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。35 【正

18、确答案】 错误【试题解析】 题干是客观题的特点。36 【正确答案】 错误【试题解析】 题干阐述的是新教师的特征。37 【正确答案】 错误【试题解析】 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。38 【正确答案】 错误【试题解析】 只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。39 【正确答案】 错误【试题解析】 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。40 【正确答案】 错误【试题解析】 1218 岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。

19、41 【正确答案】 目的性，心理活动42 【正确答案】 道德观念，道德信念43 【正确答案】 考试，肌肉放松，系统脱敏法，自助性认知44 【正确答案】 教学结果，教学结果45 【正确答案】 学习环境，合理需要46 【正确答案】 间接测验，直接测验47 【正确答案】 学科心理学48 【正确答案】 惩罚49 【正确答案】 结果，先行50 【正确答案】 共同要素五、名词解释题请解释下列名词。51 【正确答案】 学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。52 【正确答案】 学生的学习：学生的学习是人类学习

20、中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。53 【正确答案】 自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出的。54 【正确答案】 同化性迁移：指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。55 【正确答案】 直观：是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。在实际的教

21、学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。六、简答题请简要回答下列问题。56 【正确答案】 性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的个别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。57 【正确答案】 学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：开始进步快；中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；后期进步较慢；总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。58 【正确答案

22、】 (1)要使学生了解活动的结构，即了解构成活动的各个动作要素及动作之间的执行顺序，并了解动作的执行方式。(2)要使学生了解各个动作要素、动作执行顺序和动作执行方式的各种规定的必要性，提高学生学习的自觉性。(3)采取有效措施发挥学生的主动性与独立性。(4)教师的示范要正确，讲解要确切，动作指令要明确。总之，通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。59 【正确答案】 为使操作原型成功地内化成心智技能，教学中必须注意：(1)动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。(2)在开始阶段，操作活动应在言

23、语水平上完全展开，即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程。然后，再逐渐缩减。(3)在这一阶段也要注意变换动作对象，使活动方式得以进一步概括，以便广泛适用于同类课题。(4)在进行由出声到不出声、由展开到压缩的转化过程中，也要注意活动的掌握程度，不能过早转化，也不宜过迟，而应适时。七、论述题请依据题意，回答下列问题。60 【正确答案】 1教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。2测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。3测量和测验是对学习结果的客观描述，教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则就是主观臆想。4测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。八、案例分析题请结合以下案例回答问题。61 【正确答案】 不正确。从学校法律地位方面来讲，学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的公益性；此外，学校的主要任务是进行教育教学活动，不能为了增加经济收人而停止教学活动、派教师和学生看管车辆。