[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编16及答案与解析.doc

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1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 16及答案与解析一、单项选择题1 下列不是人文主义教育的代表人物的是( )（A）维多利诺（B）凯洛夫（C）蒙田（D）伊拉斯谟2 学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的( )（A）知情权（B）人格尊严权（C）隐私权（D）名誉权3 “一两的遗传胜过一吨的教育” 是( )的观点。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）二因素论（D）教育万能论4 以下观点错误的是( )（A）片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立（B）人口的分布、增长及年龄结构等，都对

2、学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响（C）学制的建立没有必要参考外国学制的经验（D）教育目的的本质是培养社会所需要的人，是社会需求的集中反映5 教师的根本任务是( )（A）教学（B）班级管理（C）发展学生智力（D）教书育人6 教育史上第一本课程理论专著是( )（A）1918 年出版的课程（B） 1949 出版的课程与教学的基本原理（C） 1918 年出版的什么知识最有价值（D）1944 年出版的课程与教学的基本原理7 教学的根本目的是( )（A）培养全面发展的人（B）传授知识（C）发展智力（D）陶冶情操8 “矮子里找高个 ”“水涨船高”是一种( )（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评

3、价（D）定量评价9 我国古代墨子提出：“ 夫智者必量其力所能至而如从事焉。” 它所体现的教学原则是( )（A）巩固性原则（B）量力性原则（C）直观性原则（D）因材施教原则10 德育过程的基本矛盾是( )（A）教育者与德育内容的矛盾（B）教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（C）受教育者与教育者的矛盾（D）受教育者与德育方法的矛盾11 班级管理的实质是( )（A）培养学生（B）管理学生（C）开发潜能（D）激励学生12 最早提出“ 行动研究” 这一概念的是 ( )（A）梅依曼（B）拉伊（C）凯洛夫（D）勒温13 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于

4、( )（A）过度学习（B）记忆的恢复现象（C）无倒摄抑制的影响（D）无前摄抑制的影响14 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )（A）强化（B）惩罚（C）逃避条件作用（D）消退15 教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是( )（A）观察法（B）测验法（C）调查法（D）个案研究法16 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。（A）演绎法（B）归纳法（C）辩证法（D）阶级分析法17 法官判案要能理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维( )的要求。（A）广阔性（B）独立性（C）批判性（D）深刻性18 当一个人听到亲人去世的消息时

5、，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是( )防御机制。（A）压抑（B）否认（C）文饰（D）代偿19 下列是我国小学生的一些需要，依据马斯洛的需要层次理论，下列选项中层次最高的是( )（A）家庭的现代化（B）安静的学习环境（C）结交正直诚实的朋友（D）搞小发明20 学生掌握知识的中心环节是( )（A）理解（B）巩固（C）应用（D）迁移二、多项选择题21 学校教育产生的社会历史条件有( )（A）生产力发展到一定水平（B）社会出现了剩余产品（C）有一部分人可以脱离生产劳动（D）语言发展到文字状态（E）社会出现了阶级22 古代社会教育的特点有( )、专门的教育机构和执教人员。（A）官学和私学并行的教

6、育体制（B）鲜明的阶级性和严格的等级性（C）教育方法崇尚书本、呆读死记（D）教育与生产劳动的分离和对立（E）教育的自发性23 学校教育制度的确立受各方面因素的影响，主要包括( )（A）学校教育制度的建立，要依据学生的身心发展规律（B）学校教育制度的建立，取决于社会生产力的发展水平和科学技术的发展状况（C）学校教育制度的建立，要考虑到人口状况（D）学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约（E）学校教育制度的建立，要吸取本国原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验24 教师专业知识主要包括( )（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）一般文化知识（E）科研能力25 课程计划

7、主要由( ) 组成。（A）学科设置（B）学科顺序（C）课时分配（D）学年编制（E）学周安排26 教育的人口功能主要表现在( )（A）减少人口数量，控制人口增长（B）提高人口素质，改善人口质量（C）有利于人口迁移（D）使人口结构趋向合理（E）促进国家和社会健康、可持续发展27 教师培养学生的主体性的措施有( )（A）建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养（B）重视学生主体参与课堂，获得体验（C）尊重学生的个性差异，进行针对性教育（D）教育目标要反映社会发展（E）教育目标要满足学生的学习需要28 心理测验的技术指标包括量表的( )（A）长度（B）效度（C）信度（D）标准化（E）灵活度29 垂

8、直迁移的两种表现方式是( )（A）由内向外的迁移（B）自下而上的迁移（C）由外而内的迁移（D）自上而下的迁移（E）平行迁移30 与新手比，专家具有的特征有( )（A）专家更能有效地组织信息（B）专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大（C）专家善于运用直接推理的方式解决问题（D）专家能在更深的层面上表征问题（E）专家有更强的认知与自我监控能力三、判断题31 除了钻研业务、提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。 ( )（A）正确（B）错误32 学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。 ( )（A）正确（B）错误33 德育是青少年健康成长的条件和保证。 ( )（A）正确（B）错误3

9、4 课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程计划之内的。 ( )（A）正确（B）错误35 精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识” 。 ( )（A）正确（B）错误36 智力的个别差异在一般人口中都呈正态曲线式的分布。 ( )（A）正确（B）错误37 法律关系的核心是法律关系主体。 ( )（A）正确（B）错误38 教育法规定，国家建立以“财政拨款” 为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。( )（A）正确（B）错误39 1996 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为专门职业。 ( )（A）正确（B）

10、错误40 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限为 12 年。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题41 简述现代教育的特点。42 简述制约课程的主要因素。43 如何在教学中贯彻因材施教原则?44 简述学习教育心理学对教师的主要作用。45 简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。46 简述认知差异的教育含义。五、案例分析题47 李某一女李霞 14 岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早辍学去赚钱，遂于 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的

11、事，你们不要狗拿耗子多管闲事。(1)该案例中有没有违法行为?(2)违反了什么法律规定?(3)违法主体是谁 ?(4)应该承担什么法律责任?48 画马风波：看着孩子们把马画成蓝色、绿色，哈尔滨市少儿活动中心想象绘画班的家长们火了，这是咋教的?尽管校方再三解释这是要给孩子一个想象创作的空间，可班上 80的家长还是让孩子退了班。你认为是什么原因导致了这场风波?如果你是其中的教师，会怎么办?六、论述题49 试述班杜拉的社会学习理论以及它对教学的启示。50 李老师发现，班上的许多学生花了很多的时间记忆英语单词，但在英语考试中还是出现了很多的错误，请谈谈教师应如何根据遗忘规律，教给学生避免遗忘的复习方法。安

12、徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 16答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯(伊拉斯谟) 、法国的拉伯雷和蒙田等。2 【正确答案】 C【试题解析】 教师未经许可，拆看学生信件等，侵犯了学生的隐私权。3 【正确答案】 A【试题解析】 题干中的内容是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度(如加速或延缓)，属于“遗传决定论”的观点。4 【正确答案】 C【试题解析】 学制的建立必须吸取本国原有学制中有用的部分，参照外同学制的经验。5 【

13、正确答案】 D【试题解析】 教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。6 【正确答案】 A【试题解析】 一般认为，美国学者博比特在 1918 年出版的课程一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第二本课程理论专著。7 【正确答案】 A【试题解析】 B、C、D 三项答案不全面，只有 A 项培养全面发展的人才是教学的根本目的。8 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价有利于在群体内做出横向比较，常作为选拔和甄别的依据。9 【正确答案】 B【试题解析】 墨子的这句话体现的是量力性原则。10 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生已

14、有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。11 【正确答案】 C【试题解析】 满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。因此，本题应选择C 项。12 【正确答案】 D【试题解析】 勒温最早提出了“行动研究”。13 【正确答案】 C【试题解析】 学习后立即睡觉没有之后学习的影响，即没有了倒摄抑制的影响。14 【正确答案】 C【试题解析】 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。15 【正确答案】 A【试题

15、解析】 观察法是教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。16 【正确答案】 B【试题解析】 培根提出的是归纳法，为教育学的发展奠定了方法论基础。17 【正确答案】 C【试题解析】 思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，又善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。18 【正确答案】 B【试题解析】 这种自我防御机制称为否认。否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定，因为不承认似乎就不会痛苦。19 【正确答案】 D【试题解析】 搞小发明实现了自我潜能，属于自

16、我实现的需要。20 【正确答案】 A【试题解析】 掌握知识有许多环节，其中理解是关键。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 生产力发展到一定水平，社会出现了剩余产品，使一部分人从生产中分离出来，这为学校的产生提供了物质基础和人力资源。文化发展到一定水平，出现了文字，为学校的产生提供了前提条件。这时学校便应运而生了。22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 A、B、C、D 四项均为古代社会教育的特点。23 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 建立学制的依据主要有：(1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年儿童身心发展规律；

17、(4)人口发展状况；(5) 本国学制的历史发展和国外学制的影响。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。25 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序( 学科开设顺序)、课时分配( 教学时数)、学年编制和学周安排。26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育的人口功能表现在：(1)减少人口数量，控制人口增长；(2)改善人口

18、素质，提高人口质量；(3)使人口结构趋向合理化；(4)有助于人口迁移。27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 对于如何培养学生的主体性，一般学者主要从以下几个方面着手：(1)建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；(2)重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；(3)尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。28 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 本题考查心理测验的标准。29 【正确答案】 B,D30 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 此五项均为专家的特征。三、判断题31 【正确答案】 A32 【正确答案】 A【试题解析】 每个

19、学生都有自己的感官、头脑、性格、知识和思想，教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。因而，学生是学习的主体。33 【正确答案】 A34 【正确答案】 B【试题解析】 课外、校外教育的实施范围是在课程计划和学科课程计划之外的。35 【正确答案】 B【试题解析】 精深的学科专业知识是教师的“本体性知识”，主要解决教师“教什么”的问题；必备的教育科学知识是教师的“条件性知识”，主要解决“怎么教”的问题。36 【正确答案】 A【试题解析】 智力的个别差异在一般人口中都呈正态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全部人口

20、中所占比例很小，绝大多数人的智力是在正常范围内的。37 【正确答案】 B【试题解析】 法律关系的核心是权利与义务。38 【正确答案】 A39 【正确答案】 B【试题解析】 1966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为一种专门职业。题干年份错误。40 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限为 9 年。四、简答题41 【正确答案】 (1)反映生产发展的需要；(2)与生产劳动日益结合；(3)教育得到普及和发展；(4)教育形式多样化。42 【正确答案】 (1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)一定时代人类文化及科学技术发展水

21、平；(3)学生的年龄特征，知识、能力基础及其可接受性；(4)课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史，对课程产生重要的结构性影响。43 【正确答案】 (1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；(2)教师要了解学生，从实际出发进行教学；(3)教师要善于发现每一个学生的兴趣爱好，为学生创造条件，尽可能使每一个学生的不同特长得以发挥。44 【正确答案】 (1)帮助教师准确地了解问题；(2)为实际教学提供科学的理论指导；(3)帮助教师预测并干预学生；(4)帮助教师结合实际教学进行研究。45 【正确答案】 桑代克的学习联结说认为学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结

22、，即在一定的刺激情境下与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。桑代克采用实证主义的取向，使教育心理学研究走向科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家。46 【正确答案】 教育工作者应当根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。最后，运用适应认知差异的教学手段。五、案例分析题47 【正确答案】 (1)有违法行为。(2)违反了 中华人民共和国义务教育法第十一条和中华人民共和国未成年人保护法第十三条、第二十八条等规定。(3)李某及个体户

23、。(4)中华人民共和国义务教育法第十一条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人人学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。中华人民共和国未成年人保护法第六十八条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。48 【正确答案】 (1)“画马”案例主要反映的是新旧教育观念之间的矛盾

24、，主要表现为家长对新课程不理解。教师应注意与家长密切合作，努力争取各种社会力量的支持与合作。(2)教师有责任向家长解释新的教育观念和课程改革的意图，以使学生在一个新的氛围中学习时，家长不至于感到困惑和生疏。教师也有义务向社区的成年人说明将要进行的变革，以便他们能带着同情、理解以及对新课程的诚意来教育社区内的孩子。(3)教师应该与学生的家长和代理人建立密切的关系，与他们共商教育问题，教师应该向他们说明教育是一项专门的工作，它要求教师具有大多数家长所不具备的资格，但是，它又是一项学校与家庭的共同事业，家长在其中也应发挥积极作用。六、论述题49 【正确答案】 班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形

25、成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。(1)学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。观察学习包括注意、保持、复现和动机四个子过程。(2)习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。强化分为三种：直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化；替代强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化； 自我强化，对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。(3)教学启示： 教学中注重教师的榜样作用； 适当地运用表扬艺术，塑造学生的良好行为；对学生的道德教育具有重要的意义。50 【正确答案】

26、根据遗忘规律，避免遗忘的复习方法主要有：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快；以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也就是说，遗忘的发展是不均衡的，其规律性是先快后慢的，呈负加速型。合理的复习方法包括及时复习、分散复习和反复阅读结合尝试背诵。(1)及时复习。艾宾浩斯遗忘曲线表明，在学习 20 分钟以后，知识就被遗忘了42；一天以后，遗忘就达到了 66。如果过了很长时间，直到考试前才复习，就几乎等于重新学习了。所以，新学习的材料一定要注意及时复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。(2)分散复习。分散复习是相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时间一次性复习学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习。(3)反复阅读结合尝试背诵。研究表明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点，因而在重复学习时，不利于集中注意力，有针对性地加强薄弱点的学习。因此，教师在教学(如英语、语文)中应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进行。