[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编13及答案与解析.doc

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1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 13及答案与解析一、单项选择题1 教育通常有广义和狭义之分，狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和( )（A）实践性（B）教育性（C）高效性（D）专业性2 现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求。这体现了现代教育的什么特点( )（A）未来性（B）科学性（C）国际性（D）生产性3 ( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。（A）华生（B）格塞尔（C）洛克（D）弗洛伊德4 学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的( )（A）物质文化（B）教师文化（C）学生文化（D）制度文化5 “教育的主要目的，在最广

2、泛的意义上就是塑造人 ，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了 ( )的观点。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）教育无目的论（D）教师中心论6 “教育不应再限于学校的围墙之内。” 这是( )推崇的教育理想。（A）非制度化教育（B）制度化教育（C）形式化教育（D）非形式化教育7 教师职业是促进个体( )的职业。（A）自由化（B）现实化（C）专业化（D）社会化8 课程计划的中心问

3、题是( )（A）开设哪些学科（B）各门学科开设的顺序（C）各门学科的教学时间（D）各门学科的教学方法9 上好课最根本的要求是( )（A）板书有序（B）充分发挥学生的主体性（C）教学方法适当（D）教学结构合理10 下列不属于我国学校德育基本内容的是( )（A）爱国主义教育（B）革命理想和传统教育（C）集体主义教育（D）生命教育11 目前我国中小学班级管理中，采用最多的领导方式是( )（A）教学中心的领导方式（B）集体中心的领导方式（C）权威型的领导方式（D）民主型的领导方式12 熟练地骑车、打毛衣是( )（A）有意注意（B）有意后注意（C）无意注意（D）不随意注意13 1868 年，俄国教育家乌

4、申斯基出版了( )一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。（A）大教学论（B） 人是教育的对象（C） 教育心理学（D）教育心理学大纲14 皮亚杰认为，儿童思维的发展趋于成熟的标志是( )（A）获得“客体永久性 ”概念（B）有符号功能思维（C）获得 “守恒” 概念（D）进入形式运算阶段15 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分。这属于( )（A）正强化（B）负强化（C）奖励（D）惩罚16 在归因理论中，能力属于( )（A）稳定、内在、不可控因素（B）稳定、外在、可控因素（C）不稳定、内在、可控因素（D）稳定、外在、不可控因素17 先掌握了苹果、香蕉的概念，再

5、来掌握水果的概念，这属于( )迁移。（A）垂直迁移（B）负迁移（C）一般迁移（D）远迁移18 根据中华人民共和国宪法的规定，国务院有权制定和发布( )（A）教育法律（B）教育行政法规（C）教育政府规章（D）教育单行条例19 根据我国教师资格条例，以下说法中，不正确的一项是( )（A）我国的教师资格分为七类，即幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格（B）取得教师资格应当具备的相应学历，比如，取得小学教师资格，应当具备中等师范专科学校毕业及其以上学历（C）取得教师资格的公民，只能在本级各类学校和其他教育

6、机构担任教师（D）高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用20 中华人民共和国教育法第二十八条规定了聘任教师及奖励、处分权，说明( )（A）学校是法律、法规的授权组织（B）学校可以制定法规政策（C）学校也是权力机关，有许多行政权力（D）学校不是行政相对人二、多项选择题21 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出，我国教育发展的工作方针包括( )（A）优先发展（B）育人为本（C）改革创新（D）促进公平（E）提高质量22 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )（A）严格要求（B）培养舆论（C）耐心引导（D）注意学生集体领导机构的经常变动（E）

7、保持教师的绝对权威23 关于环境对个体发展的影响，正确的说法有( )（A）环境对个体发展的影响可能是消极的（B）人并不是消极被动地接受环境影响（C）环境为个体发展提供了条件（D）人的发展完全由环境决定（E）环境对人的发展没有影响24 小组活动的特点是( )（A）自愿组合（B）小型分散（C）灵活机动（D）独立性（E）强制组合25 贯彻循序渐进原则的基本要求是( )（A）教师的教学要有系统性（B）教师要引导学生将知识体系化、系统化（C）按照学生的认识顺序，由浅人深、由易到难地进行教学（D）抓主要矛盾，解决好重点和难点（E）重视书本知识的教学26 选择德育内容的基本依据有( )（A）德育目标（B）学

8、生思想实际（C）学生身心特征（D）文化传统（E）时代特征27 教育目的的功能有( )（A）导向功能（B）强制功能（C）调控功能（D）示范功能（E）评价功能28 下列选项中属于综合课程的是( )（A）相关课程（B）融合课程（C）经验课程（D）核心课程（E）广域课程29 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是( )（A）语义记忆（B）情境记忆（C）程序性记忆（D）陈述性记忆（E）长时记忆30 情绪和情感由( ) 组成。（A）主观体验（B）认知（C）生理唤醒（D）外部表现（E）意志行为31 按学习的内容，我国学者一般把学习分为( )

9、（A）知识的学习（B）技能的学习（C）行为规范的学习（D）认知策略（E）态度32 经典性条件作用的规律包括( )（A）习得（B）消退（C）泛化（D）强化（E）分化33 在教学中教师可采取哪些行为影响学生对自己成败的归因( )（A）正确进行口头要求（B）指导完成学习任务（C）合理进行教育强化（D）注意运用言语反馈（E）直接给予学生正确归因的暗示34 小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )（A）低级动机（B）高级动机（C）外在的动机（D）内部的学习动机（E）远景的间接性动机35 下列属于班级非正式群体的有( )（A）课外美术小组（B）篮球队（C）学习小组（D）少先队（E）课外读书小

10、组36 教育心理学研究应遵循的原则有( )（A）客观性原则（B）发展性原则（C）教育性原则（D）系统性原则（E）理论联系实际原则37 学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有( )（A）学生（B）教师（C）教学内容（D）教学媒体（E）教学环境38 中华人民共和国教师法的基本内容包括( )（A）教师的权利与义务（B）教师的资格和任用（C）教师的考核和奖励（D）教师的待遇（E）教师的教育教学39 下列属于体罚学生的情形是( )（A）让 12 年级的小学生一个生字抄写 10 遍（B）王某上课讲话，老师令其抄课文 5 遍（C）李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑 10

11、圈（D）体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习 4 次（E）初三教室内，物理老师拿戒尺在不听话的学生后颈上使劲击打三下40 新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还包括( )（A）改变课程功能（B）调整课程结构（C）精选课程内容（D）改进学习方式（E）改善师生关系三、判断题41 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。( )（A）正确（B）错误42 终身教育与成人教育或职业教育是相同的观念。 ( )（A）正确（B）错误43 教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。 ( )（A）正确（B）错误44 “教育无目

12、的论 ”主张教育没有目的。 ( )（A）正确（B）错误45 热爱教育事业是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。( )（A）正确（B）错误46 选修课开设得越多越好。 ( )（A）正确（B）错误47 教材是唯一的课程资源。 ( )（A）正确（B）错误48 “由浅入深、由易到难、由简到繁” 体现了直观性教学原则。 ( )（A）正确（B）错误49 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。 ( )（A）正确（B）错误50 在德育过程中，学生思想内部矛盾转化是有规律的。 ( )（A）正确（B）错误51 教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，

13、但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。 ( )（A）正确（B）错误52 场依存型的学生的学业成绩一定会比场独立型的学生差。 ( )（A）正确（B）错误53 皮亚杰认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。 ( )（A）正确（B）错误54 小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。 ( )（A）正确（B）错误55 建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。 ( )（A）正确（B）错误56 教师的智力水平越高，教学效果越好。 ( )（A）正确（B）错误57 梦是特殊的心理活动，是典

14、型的无意想象。 ( )（A）正确（B）错误58 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。( )（A）正确（B）错误59 情绪是情感的基础，情感要通过情绪表达出来。 ( )（A）正确（B）错误60 对友情、爱情的需要体现了人的归属与爱的需要。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题61 简述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。62 课程计划的构成要素有哪些?63 简述奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论。64 简述联结学习理论及其代表学说。65 简述心理辅导的主要方法。五、案例分析题66 某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子 800 米比赛，当孙某跑完800

15、米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶住，副校长和体育老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长马上联系医院，大约 8 至 10 分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即对孙某进行急救，随后将其送往医院继续抢救，孙某昏倒的当时，学校老师通知了孙某家属。孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失 20 万元，一纸诉状将学校告上法庭。学校应该赔偿吗?67 过去说：“ 要给学生一滴水，老师必须有一杯水。” 随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水 ”已远远无法适应现代教学的要求， “要给学生

16、一滴水，老师必须有一条常流常新的河” ，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书” ，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就能厚积薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。如何理解从“ 要给学生一滴水，老师必须有一杯水” 到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”的转变?六、论述题68 作为一名新时代教师，应该怎样才能上好一堂课?69 论述埃里克森的心理社会发展理论及其教

17、育意义。安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 13答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。学校教育更强调教育活动的组织性、计划性和专业性。2 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述的是现代教育的生产性的内涵。3 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。4 【正确答案】 D【试题解析】 学校中的传统、仪式和规章，一般称为学校制度文化。题干中的“学风校风”属于

18、传统、“校规”“校纪”属于规章。5 【正确答案】 A【试题解析】 题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。6 【正确答案】 A【试题解析】 非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”7 【正确答案】 D【试题解析】 在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。8 【正确答案】 A【试题解析】 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序( 课程开设顺序

19、)、课时分配( 教学时数)、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目(课程设置) 是课程计划的中心和首要问题。9 【正确答案】 B【试题解析】 充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。10 【正确答案】 D【试题解析】 我国学校德育的基本内容包括爱国主义理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育等多个方面。生命教育不属于我国学校德育的基本内容。11 【正确答案】 A【试题解析】 在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。“教学中心”是目前用得较多的领导方

20、式。12 【正确答案】 B【试题解析】 熟练地骑车、打毛衣有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是随意后注意(有意后注意) 。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 D【试题解析】 形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。15 【正确答案】 B【试题解析】 减少批评即消除不愉快刺激从而增加行为出现的概率，是负强化的实例。16 【正确答案】 A【试题解析】 能力属于个性心理特征，一般比较稳定，也是内在的因素；能力的形成受遗传、环境、学校教育以及个人主观能动性的影响，影响因素中前三个都是客观因素，不以人的意志为转移，所以能力属于不可控因素。17 【正确答案】 A【试题解析】 垂直迁移

21、也称纵向迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。18 【正确答案】 B【试题解析】 教育法律由全国人民代表大会发布，国务院作为政府部门只能够提出教育行政法规。19 【正确答案】 C【试题解析】 根据教师资格条例第五条规定，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。20 【正确答案】 A二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)指出，坚持把教育摆在优先

22、发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。22 【正确答案】 A,C,D23 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 环境对个体发展有一定的影响，但并不能夸大为环境决定论。24 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 自愿组合、小型分散、灵活机动是小组活动的特点。25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 “重视书本知识的教学”属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。26 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 德育内容总是随着时代的发展而变化，因不同国家社会性质、发展水平和文化传统而

23、各显特色。基本依据有：德育目标、受教育者的身心发展特征、德育所面对的时代特征和学生思想实际、文化传统。27 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。28 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 “相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。29 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 要注意区分各种记忆分类的含义，课堂上学习的知识主要是语义记忆、陈述性记忆，而题目强调在以后的生活中运用，这是长时记忆的过程。30 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 情绪和情感是由独特的主观

24、体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。31 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 D、E 项是加涅对学习的分类。32 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 强化是操作性条件作用的主要规律。33 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教师可采取以下行为影响学生对自己的成败归因：(1)正确进行口头要求；(2)指导完成学习任务；(3) 合理进行教育强化；(4)注意运用言语反馈；(5) 直接给予学生正确归因的暗示。34 【正确答案】 A,C【试题解析】 为了父母的奖励而学习是一种低级的、外在的动机。35 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 非正式群体是在同伴交往过程中，一些学生自由结合

25、、自发形成的小群体，课外美术小组、篮球队和课外读书小组都是学生自由结合形成的小群体。而学习小组和少先队是在校行政部门、班主任的领导下成立的正式群体。36 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 研究教育心理学需要遵循正确的原则和方法，其基本原则包括：客观性原则、发展性原则、教育性原则、理论联系实际原则、系统性原则。37 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。38 【正确答案】 A,B,C,D39 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 关于是否属于体罚的问题，可结合学生的生理特点、惩罚措

26、施的方式、强度等具体考虑。40 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 新课程改革的六项具体目标：实现课程功能的转变，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度。三、判断题41 【正确答案】 A【试题解析】 教育的劳动起源说认为教育起源于人类所特有的生产劳动，相对于生物起源说和心理起源说而言，更能反映教育起源的本质。42 【正确答案】 B【试题解析】 教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，把终身教育

27、等同于成人教育或职业教育是片面的。43 【正确答案】 B【试题解析】 教育对社会发展具有巨大的作用，但是不能决定社会发展的方向。题干的描述有教育万能论的倾向。44 【正确答案】 B【试题解析】 “教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。45 【正确答案】 A【试题解析】 热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。46 【正确答案】 B【试题解析】 选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。但选修课的开设并不是越多越好，也要适量而为。47 【正确答案】 B【试题

28、解析】 课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分，并不是唯一的课程资源。48 【正确答案】 B【试题解析】 题干的描述是对知识学习过程的一个评述。知识的深度加深，难度加大，而且变大比较繁杂，反映了一个层层递进的过程，逐步推进，体现了教学中的循序渐进原则。49 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习难备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置。故正常的学生也需要诊断性

29、评价。50 【正确答案】 A51 【正确答案】 A【试题解析】 教育心理学只提供原则，教师可将这些原则转变成为具体的教学程序或活动。52 【正确答案】 B【试题解析】 认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。53 【正确答案】 A【试题解析】 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。54 【正确答案】 B【试题解析】 自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化。55 【正确答案】 B【试题解析】 建构主义强调知识的动态性和主动建构性，并不把它看成是对现实的准确表征，更不是最终答案。56 【正

30、确答案】 B【试题解析】 教师的智力水平跟教学效果没有直接必然联系。57 【正确答案】 A【试题解析】 梦是无意想象的极端表现。58 【正确答案】 A【试题解析】 儿童不能分辨勇敢和冒险是由于无法区分两者概念的差别，只注重两者在表现上的相似，是抽象思维水平低的缘故。59 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查情绪和情感的关系。60 【正确答案】 A【试题解析】 归属与爱的需要是每个人都有被他人或者群体接纳的需要，友情和爱情的需要是这种需要的典型体现。四、简答题61 【正确答案】 (1)学生个体的主观能动性是其身心发展的动力；(2)人的主观能动性推动人的发展；(3)人的主观能动性是通过人的活动表

31、现出来的。离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。62 【正确答案】 (1)教学科目的设置。开设哪些学科是课程计划的中心。(2)学科顺序。要按规定年限、学科内容、各门学科之间的衔接、学生的发展水平，由易到难，由简到繁，合理安排。(3)课时分配。应据学科的性质、作用、教材的分量和难易程度，恰当地分配各门学科的授课时数。(4)学年编制与学周安排。学年编制与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，它是学校工作正常进行的保证。63 【正确答案】 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成

32、：(1)认知内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。(2)自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。64 【正确答案】 (1)联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程，强化在刺激一反应之间的建立过程中起重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯形成后，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。(2)代表学说：桑代克的尝试一错误说又称试误说；巴甫洛夫的经典

33、性条件作用论；斯金纳的操作性条件作用论。65 【正确答案】 (1)强化法；(2) 代币奖励法；(3)行为塑造法；(4) 自我控制法；(5)全身松弛法；(6)系统脱敏法；(7) 肯定性训练；(8) 理性一情绪疗法；(9) 认知疗法；(10)来访者中心疗法。五、案例分析题66 【正确答案】 不应该赔偿。学校组织正常的体育教学，进行 800 米比赛活动，没有违反相关的教学规定，并无过错。孙某晕倒后，学校进行了必要的急救措施，并及时通知医院。在整个救治过程中，学校采取的措施并无不当。因此，孙某的死亡与学校没有关系。67 【正确答案】 现在的学生有着显著的时代特征，如喜欢具有探索性和操作性学习方式；大众

34、传媒对青少年儿童的影响增多，学生的视野开阔，知识面广：关心国家大事，具有较强的社会责任感；自我意识较强，价值观念多样化；注重个人发展，追求自我完善。学生的时代特征不仅是学生的变化，也对教师提出了更高的要求。以前的教师只要有“ 一杯水 ”就足够了，但是这已经不能适应现在学生的多元化追求了。这要求教师及时调整角色，强调帮助、引导，而不能再一手包办。另外，教师不仅是一个知识的传授者，同时也要做“一条常流常新的河” ，即教师要做一个学习者，向社会学习，向书本学习，向学生学习，只有这样，才能“常流常新” 。六、论述题68 【正确答案】 (1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能

35、，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。(2)内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。(3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。(4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。(5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。(6)气

36、氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。69 【正确答案】 (1)埃里克森心理社会发展理论的主要观点：儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。个体解决危机的成功程序一般都处在从积极到消极的连续体的某一点上。埃里克森的心理社会发展理论的八个阶段：学习信任阶段； 成为自主者的阶段；发展主动性阶段； 变

37、得勤奋的阶段； 建立个人同一性的阶段；承担社会义务的阶段；显示充沛感的阶段； 达到完善的阶段。(2)心理社会发展理论的教育价值：埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务，这有助于教育工作者了解中小学生在不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。小学生正处于第四阶段：变得勤奋的阶段。初中和高中阶段正是青少年儿童开始建立自我同一性的时期，教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业和社会角色，同时提供机会让学生了解社会，了解自我，通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。在这当中，要始终给予学生有关其状况的真实的反馈信息，以便学生能正确认识自己，确定合理的、适当的自我同一性。教师要最大限度地尊重学生，切不可简单地将其当作“孩子” 来看待，不要在其同伴或其他有关人员面前贬低或轻视他们。