[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是( )。（A）马卡连柯的教育诗（B）加里宁的论共产主义教育（C）赞科夫的教学与发展（D）凯洛夫的教育学2 尊重信任学生是教师的( )。（A）知识素养之一（B）能力素养之一（C）思想品德素养之一（D）基本任务之一3 在教学计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( ) 。（A）实践教育（B）校外教育（C）业余教育（D）课外校外教育4 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ，孔子的这句名言体现的德育方法是( )。

2、（A）陶冶教育法（B）榜样示范法（C）品德评价法（D）实践锻炼法5 ( )是中国古代最早的专门论述教育、教学问题的论著。（A）大学（B） 中庸（C） 学记（D）乐记6 一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏思维的( )。（A）逻辑性（B）独立性（C）灵活性（D）批判性7 下列哪种方法属于精神分析法?( )（A）系统脱敏法（B）支持疗法（C）宣泄疗法（D）认知作业法8 整个教学工作的中心环节是( )。（A）备课（B）上课（C）布置作业（D）成绩评定9 看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是( )。（A）调节策略（B）注意策略（C）计划策略（D）监控策略10 学习者对某种信号刺激做

3、出一般性和弥散性的反应是指( )。（A）信号学习（B）刺激一反应学习（C）连锁学习（D）辨别学习11 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的( )。（A）行为方式（B）意向或意图（C）行为习惯（D）语言或行为12 强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )。（A）获得的反射（B）无条件反射（C）条件反射（D）后天的反射13 李明经常随地吐痰。有一天，他被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰? 你知道这是不好的行为吗 ?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。” 教师应从 ( )人手对李明进行教育。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为14 设计

4、教学法的提出者是( )。（A）杜威（B）华虚朋（C）帕克赫斯特（D）克伯屈15 会讲法语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )。（A）纵向迁移（B）负迁移（C）正迁移（D）逆向迁移16 下面的四个词语能体现典型的正迁移现象的是( )。（A）物以类聚（B）聪明过人（C）反应敏捷（D）举一反三17 创新意识和创新能力的辅导属于学生健康心理辅导的哪项内容?( )（A）学习心理辅导（B）智能辅导（C）情感和意志辅导（D）个性心理指导18 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，这是一种( )。（A）强迫行为（B）强迫观念（C）焦虑（D）强迫恐惧19 教师知识结构的核心是( )。（A）

5、相关学科知识（B）教育学知识（C）心理学知识（D）专业知识20 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。（A）外部分组（B）内部分组（C）设计教学法（D）道尔顿制二、判断题21 学习策略的掌握和运用是以对知识的掌握为基础的。 ( )（A）正确（B）错误22 美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度。( )（A）正确（B）错误23 启发式教学和注入式教学是两种对立的教学思想。 ( )（A）正确（B）错误24 教学改革是教育改革的核心。 ( )（A）正确（B）错误25 情绪和动机状态会影响问题解决的效果。一般而言，高昂的情绪有利于问题的解决

6、。 ( )（A）正确（B）错误26 社会政治经济制度对教育的制约作用，集中表现为政治经济制度的性质决定着教育的社会性质。 ( )（A）正确（B）错误27 焦虑会对学生的学习造成不良的影响。 ( )（A）正确（B）错误28 初中二年级是学生观察力、概括力发展的一个转折点。 ( )（A）正确（B）错误29 注重实践是素质教育的灵魂。 ( )（A）正确（B）错误30 注意的品质在个人身上是有个别差异的。 ( )（A）正确（B）错误三、简答题31 需要层次理论对学习动机的培养有何启发?32 简述小学生自我评价的特点。33 按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教

7、育行政部门给予行政处分或者解聘处理?34 心理健康教育的任务是什么?35 简述教学智慧的生成要素。36 简述如何培养学生良好的记忆力。四、材料分析题37 白某，男，17 岁，高中一年级学生、学校足球队队员。白某是家族中的长子，从小就受到爷爷奶奶的“ 稀罕 ”，并被视为掌上明珠。父母对其说教就会遭到爷爷奶奶的呵斥，爷爷奶奶无微不至的关怀和溺爱延及到了他的同辈孩子之中，小朋友们谁也不能碰他一下、骂他一句，否则就会遭到他爷爷或奶奶的怒骂和赶撵。父母碍于他爷爷奶奶的面子，也就放松了对他的教育。再加上家庭物质条件优裕，想吃啥、想玩啥，哪怕是天上的星星也必须立刻得到。久而久之，他养成了固执、偏激、倔强的性

8、格以及情绪化严重的特点。有求必应的生活方式使他养成了办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情；长辈无微不至的关怀和溺爱使他缺乏责任感，形成逆反的心理；“ 衣来伸手，饭来张口 ”的家庭教育氛围使他学习上除了完成老师布置的作业以外，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难；学习基础打得不牢，再加上贪玩，学习成绩始终处于下游。他经常利用课余时间玩电脑游戏，以致上课总迟到。老师批评他时，他多次以情绪化的口吻说：“我的事不用你管，少上一会儿课，有什么了不起，我家有的是钱，上大学找个门子，不就搞定了!”做错了事，不让人家说“ 不” 字，若老师批评，掉头甩尾，怒目乖张；若老师顺兴迎合他，他会喜形于色。他的虚荣

9、心和反抗心理是显而易见的。作为老师，请问你如何看待自某的个性问题?( )（A）家庭娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被 “隔辈亲”的祖父母所溺爱，父母过于放纵，养成了办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情（B）养成了缺乏责任感和逆反心理的毛病以及缺乏自理自立能力，形成了依赖别人的惰性心理（C）在学校里，他学习缺乏自觉性。基础打得不牢，贪玩，成绩不好，缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂礼貌。长期发展下去，知识掌握不牢，就产生自卑心理（D）他依赖着家庭富裕，认为有钱就可以办到一切，这种学生在今天具有一定的普遍性38 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生

10、如何区别“买卖” 两个字时说：“多了就卖，少了就买。” 学生很快记住了这两个字。还有的学生把“ 干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也没有混淆。这些教法有何心理学依据?( )（A）凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系（B）对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义（C）在理解的基础上进行识字，记忆效果就好（D）教师应教学生进行意义识记39 随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生呈逐年增多的趋势。李某是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时

11、注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。面对这种现象，请问你有何辅导策略?请结合心理学的相关理论对该学生的高考焦虑症状进行指导。( )（A）必须把“ 应试教育观” 转变成“素质教育观”，学校应把学生德、智、体、美、劳的全面发展作为自己的中心任务，这样才能避免学生产生考试焦虑，才能为社会培养身心健康的高质量人才（B）寻求家长及社会对学生的支持，为学生的高考减压（C）多做练习题，做到心中有数，“胸有成竹”（D）帮助学生学会自我放松训练，如可以让学生掌握 “紧张一松弛渐进放松法”安徽省教师公开招聘考试（小学教育理论综合知识）模拟试卷 1 答案与解析

12、一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 1939 年，苏联教育理论家凯洛夫以马克思主义理论为基础编写的教育学对我国教育产生的影响最大。2 【正确答案】 C3 【正确答案】 D【试题解析】 题干是对课外校外教育的释义。因此本题选 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 孔子的这句名言是指，通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。5 【正确答案】 C【试题解析】 学记是礼记中的一篇，其主要内容包括教育作用与教育目的、教育制度与教学管理、教育教学原则与方法等几大部分，被认为是“教育学的雏形”。6 【正确答案】 D【试题解析】 思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其

13、结果的正确性。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，都能根据一定的原则做出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见。既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。7 【正确答案】 C【试题解析】 心理咨询的主要方法与技术有：(1)精神分析法：宣泄疗法；领悟疗法；暗示疗法。 (2)行为矫正法：强化、惩罚与消退法； 系统脱敏法；厌恶疗法。(3) 人本主义疗法：当事人中心疗法； 交朋友小组；支持疗法。(4)理性情绪疗法： 非理性信念辨析；认知家庭作业； 合理情绪想象。其中，宣泄疗法是指对家人和朋友说出心理创伤和紧张恐

14、惧心理，把内心的痛苦发泄出来。8 【正确答案】 B【试题解析】 上课是整个教学工作的中心环节，备课、布置作业、成绩评定都是围绕上课的活动而展开的。因此本题选 B。9 【正确答案】 C【试题解析】 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，其中计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。10 【正确答案】 A【试题解析】 信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。11 【正确答案】 B【试题解析】 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。12 【正确答案】 B【试题解析】 无条件反射是在人

15、类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是先天就有的。13 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是一个人为实现一定的道德行为而表现出的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。14 【正确答案】 D【试题解析】 克伯屈首先提出设计教学法。15 【正确答案】 C【试题解析】 根据迁移的分类，会讲法语的人学习德语，学得比其他人快，体现一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。这属于正迁移，故选 C。16 【正确答案】 D【试题解析】 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。举一反三的意思是：从一件事情类推

16、而知道其他许多事情，属于正迁移。17 【正确答案】 B【试题解析】 该题考查的知识点是“学生健康心理辅导的基本内容”。其中，智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导，故本题正确答案为 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 反复检查是动作，属于强迫行为，故本题选 A。19 【正确答案】 D【试题解析】 教师的专业知识是教师知识结构的核心。相关学科知识、教育学知识和心理学知识都包括在专业知识之内。20 【正确答案】 A【试题解析】 本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的按年龄编组，它是按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题正确答案为 A。二、判断题21 【

17、正确答案】 A【试题解析】 知识的掌握与学习策略的掌握和运用是相辅相成、相互促进的。学习策略的掌握和运用是以对知识的掌握为基础的，即学生的知识经验越丰富，学习策略的掌握和应用就越容易，反之亦然。南于面对的问题情境往往是不同的，知识越牢固，经验越充足，学生的学习策略运用就会越灵活。22 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为四个维度，即能力、努力、任务难度和机遇或运气。23 【正确答案】 A【试题解析】 两种对立的教学思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。24 【正确答案】 B【试题解析】 教育改革的核心是课程改革。25 【正确

18、答案】 B【试题解析】 情绪和动机状态影响问题解决的效果。就情绪和动机强度而言，在一定限度内，情绪和动机强度与问题解决的效率成正比，但动机太强或太弱，情绪过于高昂或过于低沉，都会降低问题解决的效率。一般而言，中等强度的动机和相对适中的情绪激动水平，有利于问题的解决。26 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定教育的性质，即政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，并非决定教育的一切。政治经济制度对教育的制约作用集中表现为政治经济制度决定教育的领导权。27 【正确答案】 B【试题解析】 焦虑程度过高或过低都会对学习任务的完成造成不良影响。适度的焦虑不会对学习任务的完成有不良影

19、响。28 【正确答案】 A【试题解析】 在观察力发展上，初中生观察的目的性、持久性、精确性和概括性都比小学生有了显著的发展。初中二年级是观察力、概括力发展的一个转折点。29 【正确答案】 B【试题解析】 当前我国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变，而素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力。30 【正确答案】 A【试题解析】 注意的特征也称为注意的品质，主要有广度、稳定性、转移和分配，这些品质在个人身上是有个别差异的。三、简答题31 【正确答案】 需要层次理论把人的基本需要从低到高分为七个层次，依次是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我

20、实现的需要。一般来说，低级的需要得到基本满足之后，才会产生高级的需要。需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切因素。32 【正确答案】 小学生自我评价能力不断地发展。表现出以下特点：(1)从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随年级而增高；(2)从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价；(3)开始出现对内心品质进行评价的初步倾向，但抽象性评价和内心世界的评价仍然不多；(4)自我评价的稳

21、定性逐渐加强。此外，小学生自我体验的发展与自我评价的发展具有很高的一致性。33 【正确答案】 根据中华人民共和国教师法第三十七条的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的：(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。34 【正确答案】 心理健康教育的任务是：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾

22、病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询与治疗。35 【正确答案】 教学智慧是指教师在面临复杂教学情境时所表现出的一种敏感、迅速和准确的判断能力。生成教师教学智慧的基本要素为教学经验、教学思维力和教学执行力三大要素。(1)教学经验。教学经验由教学直接经验和教学问接经验两个方面构成，教学智慧的生成，需要有一定数量和质量的教学直接经验和教学间接经验。(2)教学思维力 (或教学反思能力) 。教学思维力是指教师在教学活动中为达成便捷有效的教学，寻求有效的执教行为的思维活动能力。(3)教学执行力 (或教学实践能力) 。教学执行力是指教学执行者把建立在个人经验和反思基础

23、上的教育理念推向实现教学目标的能力。36 【正确答案】 记忆是人脑对经历过的事物的反映，记忆过程包括识记、保持、再认和回忆几个环节。培养学生良好的记忆力要从以下几方面着手：(1)提高使用正确识记方法的能力。(2)明确记忆的目的，增强记忆的效率。(3)培养学生在理解的基础上记忆。(4)提高学生对记忆内容的兴趣。(5)让多种分析器官参加记忆活动。(6)养成自我检查的习惯，提高正确再认和回忆的能力。四、材料分析题37 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 白某的个性问题源于家庭环境、学校教育和社会影响三个方面：(1)家庭娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被“隔辈亲”的祖父母所溺爱，父母过于

24、放纵，养成了办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情；同时，还养成了缺乏责任感、依赖别人、惰性逆反的心理，而且行为上缺乏自理自立能力。(2)在学校里，教师缺乏对白某的督导，又疏于对他心理状况的了解和疏导。他自身缺乏学习自觉性，基础打得不牢，贪玩，成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢，就产生自卑心理。(3)社会负面的风气对他造成了消极影响。他依仗着家庭富裕，认为有钱就可以办到一切事，虚荣心又强。若遇到不可克服的困难和障碍，就会出现两种可能：一种是甘拜下风，自暴自弃，最终出现心理问题，自毁幸福的人生前程；另一种可能是逆反心

25、理和反抗心理进一步发展，形成反社会人格，最终被社会所唾弃。38 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。39 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 高考焦虑是一种复杂的情绪反应，它是主客观因素相互作用的结果。只有社会、学校、家庭、学生自身多方面共同努力，才能有效帮助学生减轻焦虑症状。学校要转变教育观念。必须把“应试教育观 ”转变为“素质教育观”，学校应把学生

26、德、智、体、美、劳的全面发展作为中心任务，把培养学生学习的主动性、创造性，激发学生积极的学习兴趣，培养学生形成科学的学习方法、良好的学习习惯作为检测教育与教学质量的标准，把课外活动和节假日还给学生。这样才能避免学生产生考试焦虑，才能为社会培养身心健康的高质量的人才。寻求“社会支持”。寻求家长及社会对学生的支持，为学生的高考减压。家长应根据孩子的特点和能力，为孩子确立切实可行的发展目标，不要在高考前制造紧张气氛，给孩子增加精神压力。此外，社会舆论要遵循教育规律，适当宣传与高考有关的内容并制定相关的政策，为减轻学生的高考焦虑创造一个良好的社会环境。指导学生自我教育。由于学生个体因素是高考焦虑产生的

27、重要原因，因此，学校可以指导学生自我教育，使学生学会对高考焦虑做出积极、主动的应对。第一，改变不正确的认知与评价；第二，调整期望值，培养学生良好的个性；第三，改进学习方法，调整竞技状态；第四。学习必要的应试技巧。帮助学生学会自我放松训练。最正规、最易掌握的一种方法是“紧张一松弛渐进放松法”。这种方法是通过局部一组一组的肌肉群的放松，循序渐进地扩及全身。它的放松顺序是：手臂头躯干腿。另外还有想象性放松、深呼吸放松等等。总之，高考焦虑辅导应本着“内外兼顾、标本兼治”的原则。既要指导自我教育，又要重视学校教育的主导作用，寻求家庭、社会的积极支持，这样才能从根本上消除学生的高考焦虑行为，使学生的身心健康、和谐地发展。