[职业资格类试卷]2008年4月河南省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]2008年4月河南省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]2008年4月河南省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析.doc（19页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2008 年 4 月河南省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为( )。（A）非正式教育（B）前制度化教育（C）制度化教育（D）后制度化教育2 “夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。” 此语出自( )。（A）孟子（B） 中庸（C） 大学（D）论语3 我国义务教育的立法宗旨是发展( )。（A）专业教育（B）中等教育（C）职业教育（D）基础教育4 培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种

2、教育描述的是( )。（A）古代斯巴达教育（B）古代雅典教育（C）古代印度教育（D）古代罗马教育5 近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指( )。（A）多元教育（B）终身教育（C）民主教育（D）全民教育6 古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的学者是( )。（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）昆体良（D）亚里士多德7 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的( )。（A）教育作用（B）评价作用（C）导向作用（D）激励作用8 从人的身心发展的动因看，属于外铄论者的学者是( )。（A）洛克（B）格塞尔（C）孟子（D）威尔逊9 从儿童心理发展的特

3、征看，小学生记忆的主要方式是( )。（A）符号记忆（B）抽象记忆（C）命题记忆（D）形象记忆10 维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于 1989 年通过的( )。（A）儿童权利公约中（B） 儿童权利宣言中（C） 联合国宣言中（D）学会生存中11 我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种( )。（A）私人职业（B）从属职业（C）专门职业（D）附加职业12 把课程用于教育科学的专门术语，始于( )。（A）夸美纽斯（B）麦克费尔（C）华生（D）斯宾塞13 充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为( )。（A）地方课程（B）学校课程（C）一级

4、课程（D）研究课程14 小学阶段的课程应体现( )。（A）实践性、地方性、发展性（B）普及性、基础性、发展性（C）基础性、前沿性、实践性（D）前沿性、普及性、实践性15 从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习( )。（A）社会经验（B）直接经验（C）间接经验（D）生活经验16 给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了( )。（A）因材施教教学原则（B）启发性教学原则（C）直观性教学原则（D）巩固性教学原则17 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。（A）谈话法（B）讨论法（C）讲授法（D）练习法18

5、在教育学中，对学乍进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的( )。（A）效度（B）信度（C）区分度（D）难度19 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为( )。（A）说服法（B）榜样法（C）陶冶法（D）锻炼法20 影响少年儿童品德形成的冈素有很多，其中起主导作用的因素是( )。（A）环境（B）遗传（C）学校教育（D）家庭教育二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 当生产力发展到一定水平，可以有一部分人脱离生产劳动，语言的发展达到了较为完备的文字形态后，便出现了_。22 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的_，并有了

6、“ 国学”与“乡学”之分。23 古代埃及设置最多的是文士学校，于是“_”、“以吏为师”成为其教育的一大特征。24 近代教育的变化特别表现在：一是国家加强了对教育的干预，二是初等义务教育普遍实施，三是_，四是重视教育立法，以法治教。25 教育的民主化一方面追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，它也追求教育的_。26 _是启蒙时期的思想家、教育家卢梭的自然主义教育理想的作品。27 小学教育通常是一个国家学制巾第一个阶段的教育，也称_。28 劳动技术教育是引导!学生掌握劳动技术知识和技能，形成_和劳动习惯的教育。29 _是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点是个体发展的物质前提。30

7、学生的学习是人类的一种特殊形式，表现在一是学生以学习为主要任务，二是学生在_指导下学习，三是学生所参加的是一种规范化的学习。31 就教师的教育专业素养而言，教师应当树立的正确的教育观念主要表现在：要具有时代特征的教育观、要具有时代特征的学生观、要具有全面发展的_。32 课程计划的构成包括以下几方面：_的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。33 就小学教科书的编写原则来讲，内容方面应强调其_。34 按照教师组织教学活动中所要求实现的不同的认识任务，教学过程的结构由以下环节组成：引起学习动机、领会知识、巩固知识、_和检查知识。35 教师的备课要做好的工作是：钻研教材、 、设计教法。36

8、小学德育由以下三部分构成：道德教育、_教育、思想教育。37 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和_四个相互制约的要素构成。38 德育的途径是指德育的实施渠道或形式，其中基本途径是_与其学科教学。39 课外活动的内容按其性质可分为以下六类：_活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动和传统的节假口活动。40 德育过程从本质上说是个体社会化与_的统一过程。三、简答题请简要回答下列问题。41 简述小学教育目的的社会制约性。42 简述童年期儿童的学习特征。43 简述我国课程改革的发展趋势。44 简述班级授课制有哪些优点?45 怎样形成与培养班集体?四、论述题请依据题意，回答下列问题。45 一位

9、班主任老师的教学日记我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。” 我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?” 他点了点头。我又继续说： “你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说： “讥笑，耻笑。”我说

10、：“ 这两个词是什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说： “是呀，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“ 三好学生 ”。请依上述实例，回答以下问题：46 这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?47 对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?2008 年 4 月河南省小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C【试题解析】 历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学

11、校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。因此，答案为 C。2 【正确答案】 A【试题解析】 孟子里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。皆所以明人伦也”。孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。因此，答案为 A。3 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育法第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，义务教育法的立法宗旨主要是发展基础教育。因此

12、，答案为 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德的灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。因此，答案为 B。5 【正确答案】 D【试题解析】 全民教育是近 10 年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。因此，答案为D。6 【正确答案】 A【试题解析】 苏格拉底以其雄辩和与

13、青年智者的问答法著称，在与鞋匠、商人、士兵或者富有的青年贵族问答时，佯装无知，通过巧妙的诘问，暴露出对方观点的破绽与自相矛盾之处，从而使对方发现自己并不明了所有概念的根本意义。因此，答案为 A。7 【正确答案】 B【试题解析】 小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。8 【正确答案】 A【试题解析】 外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的白板说是一个典型的代表，他认为人的心灵

14、犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在的力量决定了人的发展状况。9 【正确答案】 D【试题解析】 小学生记忆的主要方式是形象记忆，对低年级儿童而言，直接形象记忆、逻辑记忆较为发展，教学中注意要运用治关教学，并使记忆系统化。10 【正确答案】 A【试题解析】 1989 年 11 月 20 日，联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神，正是维护少年儿童的社会主体地位。这一精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。11 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国教师法第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员

15、，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。12 【正确答案】 D【试题解析】 课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。13 【正确答案】 B【试题解析】 学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性。14 【正确答案】 B【试题解析】 小学阶段的课程体现普及性、基础

16、性和发展性，课程应适应儿童发展的不同需要，针对全国绝大数学生，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。15 【正确答案】 C【试题解析】 教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。学生能用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识。16 【正确答案】 C【试题解析】 直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联

17、系起来。17 【正确答案】 A【试题解析】 谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提问，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法。18 【正确答案】 A【试题解析】 效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。19 【正确答案】 B【试题解析】 榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的方法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。陶冶法是通过创造良好的情景、潜移默化地培养学生品德的方法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定

18、的实际活动来培养他们的良好品德的方法。20 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育因素在诸多影响少年儿童品德形成的因素中占据主导地位，要注意充分发挥学校教育的主导作用，学校要主动同家庭和有关社会机构取得联系，互相协作、及时交流学生的表现情况，共同研究德育问题。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。21 【正确答案】 学校22 【正确答案】 官学体系23 【正确答案】 以僧为师24 【正确答案】 教育的世俗化25 【正确答案】 自由化26 【正确答案】 爱弥尔27 【正确答案】 初等教育28 【正确答案】 劳动观点29 【正确答案】 遗传30 【正确答案】 教师31 【正确答案】

19、 教育质量观32 【正确答案】 教学科目33 【正确答案】 基础性34 【正确答案】 运用知识35 【正确答案】 了解学生36 【正确答案】 政治37 【正确答案】 德育方法38 【正确答案】 思想品德课39 【正确答案】 科技40 【正确答案】 社会规范个体化三、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 小学教育的目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人，受到特定社会政治、经济、文化背景因素所制约。但是，由于社会制度、经济条件、文化历史背景的不同，小学教育目的的内涵也不尽相同，社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。(1) 不同的社会发展阶段有不同的教育目的；教育的目

20、的随时代的变化、社会条件的变化而变化。不同的社会，生产力的水平发展不一样，对社会成员的教育目的就会有所不同，万古不变的教育目的是没有的。随着时代的发展，小学教育的目的也面临不断的变化和进步，逐步得以完善，以适应社会的发展。(2) 不同的社会政治制度有不同的教育目的；教育目的的性质还受到社会制度性质的制约，不同社会体制下的学校教育，拥有自身不同的教育目的，我国社会主义社会的小学教育的基本目的是培养全面发展的人，培养社会主义事业的接班人和建设者。(3) 不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。国家所具有的不同的文化背景成为教育目的不同的制约性因素，国家文化发展的不同特征决定了小学教育目的制定的

21、不同，世界上有的国家比较注重文化素质，有的注重科学技术教育，这些不同的教育目的，反映了这些国家的不同的文化背景和传统。总之，不同的国家、不同的时代的教育目的的制订都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。42 【正确答案】 童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长都是相当均匀。同时，在童年期也表现出儿童学习上的一般特征，教育者在对儿童实施教育时，应当充分考虑这些因素，将儿童的学习特征和教学任务结合在一起，发挥对儿童教育的最大效用。童年期儿童的学习特征主要包括以下几点：(1) 低年级儿童难以深刻理解学习的意义；低年级小学生对学习的价值不甚了解，对学习和

22、游戏也难以分清楚。教师应尽快让学生习惯规律性的生活制度，使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一次认真的工作，学习能知道很多有价值的东西。在教学的过程中，将儿童的学习和游戏结合起来，用游戏的趣味性抵御学习的枯燥性，需要教师将这个结合的度把握好。(2) 学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖；对小学生而言，努力学习的目的就是希望获得老师的表扬，所以，他们对老师怎样对待他，对他的学习有什么反映十分敏感。分数，带有老师的评价，所以，学生很快就了解到分数的作用，取得高分就成为小学生的学习动机。儿童学习的外在刺激性，决定了教师在实际教学中应该多利用外在的刺激性因素，提升儿童学习的动机和积极性。(3) 在学

23、习兴趣与习惯方面，低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱；低年级学生对学习过程的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱，教师应善于利用这一点安排教学过程。学习习惯也还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。教师在鼓励儿童学习的过程中，尽量将教育形式多样化，利用孩子们感兴趣的事物和教学内容来吸引，并且在日积月累的过程中，逐步培养学生的兴趣。(4) 对学习结果的重视随年龄而增强。随着年龄的增长，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常和自己对成绩的满足感体验联系在一起，这种满足感是伴随着教师的称赞、夸奖也增强的。因此，教师需要对学生多鼓励，这对良好的学习态

24、度的形成非常重要。43 【正确答案】 我国课程改革的发展趋势主要表现在以下几个方面：(1) 加强综合性，突出课程的整体教育功能；确立学习领域、设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用，有利于课程的综合化、多样化，国家将按照学习领域制定课程标准。分科课程在教学实践中，越来越体现自身的不足，知识比较分散，没有形成一个体系，致使学生在掌握过程中不能从全局上把握。而综合学科的设置可以比较有利的解决这一突出问题，让学生在这种综合体系中把握课程的整体性和逻辑性。(2) 加强实践性，突出学生自主性、探索性学

25、习；新的课程体系开始突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。课程注重学生在学习的过程中，将理论知识和具体的实践操作结合在一起，从实践中把握知识。同时，课程比较注重让学生参加一些自主性、探讨性的学习，在这种自主探索的过程中，联系和掌握知识，将其运用在实践中。(3) 加强弹性，体现课程的适应性。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地，地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课

26、时的比例分配，学校课程中学校可以根据本校实际情况决定本校课程方案。开设灵活的课程体系，可以有效地保障学生能自由灵活的学习和掌握知识，不再局限于旧有课程体系的束缚和约束。44 【正确答案】 班级授课制是一种集体教学形式，它是把一定数量的学生按照年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制在具体的运用中，在教授学生的过程中体现出一系列的优点，主要包括以下几个方面：(1) 有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；班级授课的方式是一种非常统一的，按照计划严格进行，以班级的方式着重传授系统的理论知识，让学生学习间接经验，从而以简便可行的方式将

27、系统知识传授给学生。通过这种方式，学生可以比较有利的学习系统的教材知识，将这些知识系统化，构成自身的知识体系，也是一种逐渐的内化过程。(2) 有利于大面积培养人才；同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模，加快了教学的速度，提 i 岛了教学效率，教师按照教学计划，按照课程表同时对全班进行集体授课，可以使大量的学生同时在较短的时间，系统地掌握知识技能。(3) 能充分发挥教师的主导作用；在教学中，教师按照教学大纲和教科书的规定，有目的有讨划、有组织地进行教学，保证让全班同学都自始至终在教师的指导下学习。教师拥有丰富的知识以及教学过程 I 与据中心地位，教师可以自主地调节教学的节奏，设定教学环节，决

28、定教学内容，教师在教学中发挥着主导作用。(4) 有利于发挥班集体的教学作用。同班学生学习内容相同，程度相近，便于相互切磋讨论，互相帮助，共同提高。同时，也有助于形成良好的班级风气，积极地集体舆论，从而有利于培养学生遵守纪律、关心他人、关心集体的思想品德。45 【正确答案】 任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。形成与培养班集体的主要有以下步骤：(1) 确定班集体的发展目标：班集体目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。(2) 建立班集体的核心队伍：一个

29、良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。(3) 建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师歼展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的活动节律。(4) 组织形式多样的教育活动：班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐渐成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。(5) 培养正确的舆论和良好的班风：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、同化激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集

30、体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆沦持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。教师可通过讲道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。四、论述题请依据题意，回答下列问题。46 【正确答案】 (1) 这位班主任采用的德育方法是说服法。教师在教育经常讥笑别人的学生时，不是直接地批评，而是通过摆事实、讲道理，逐步使该学生认识到自己的错误，并加以改正。(2) 说服法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。教师在运用该方法时，要结合以往的教学和说服经验，结合学生的个性特点，进行讲道理，举事例，让学生能深刻体会到、经历这种真实的情景。学生在这种深刻的体会中，能

31、不能对以往认识形成冲击，在矛盾之处颠覆此前的观念与意识。在此基础上，逐步形成新的认识，构成新的正确的观点。教师在运用说服法时，可以根据不同的情景，运用不同的方式，可以是讲解的，可以是谈话，也可以让学生亲自参加讨论，对一些观点进行反驳，提出自己的看法。47 【正确答案】 运用此方法应注意以下几点要求：明确的目的性说服要从学生实际出发，注意个别特点，针对要解决的问题，有的放矢，符合要求，切中要害，启发和促动他们的心灵，切忌一般化，空洞冗长，唠叨。在对学生进行谈话时，有必要明确谈话的目的，事先对达到什么目的形成构建，然后再根据这个目的进行交谈，做到有的放矢。如果在说服的过程中，不能有效地进行，那么应

32、尽量避免过长的讲解，这样容易冲淡原有的主题，使得学生对此次谈话的目的不甚了解，达不到原定的目的。富有知识性、趣味性说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高，所选的内容、表达的方式要力求生动有趣，喜闻乐见。教师在运用该法时，应尽量避免说一堆空泛的理论，这些理论很可能不着边际，也难以反映应有的主题。教师可以将讲道理和举实例结合起来，通过案例的分析来阐明深刻的道理，同时在说理的过程中，注重话语的节奏，不应太快，同时要注意谈话的趣味性和有意义性。注重时机说服的成效，往往不取决于花了多少时间，讲了多少道理，而是取决于是否善于捕捉教育的时机，拨动学生的心弦，引起他们情感的共鸣。教师在运

33、用说服法时，应该把握时间的度，既不要太长，会引起学生的厌烦和反感，也不要太短，很可能学生还没有明白是怎么回事。在学生将懂未懂的时候，让学生进行自我反思和思考。有可能学生在自我反省的过程中，将老师说的道理弄明白；如果学生还没有明白，继续进行诱导，到适当的程度再戛然而止。以诚待人教师的态度要诚恳，深情，语重心长，与人为善。只要待人以诚，才能叩开学生心灵的门户，使教师讲得道理易于被学生所接受。教师着重在于表示自己的态度，这份态度既深藏于心，又要通过适当的方式表现出来，主要是要让学生明白做老师的一片苦心，这点很重要。教师信任学生，学生就会以相同的态度来进行回报，对教师也非常信任，教师在进行说服的过程中，将虔诚的态度和对学生的关爱都体现出来，必然收到很好的效果。