2012-2013学年广东省陆丰市碣石中学高一下学期第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年广东省陆丰市碣石中学高一下学期第一次月考生物试卷与答案(带解析) 选择题 小明做作业时正在冥思苦想,此时,直接参与这一活动的最小结构是 A血液 B神经细胞 C大脑 D神经系统 答案: B 试题分析:生命系统的结构层次:细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统,由此可见,细胞是参与这一活动的最小结构层次。故选 B 考点:本题考查生命系统的结构层次。 点评:本题以 “冥思苦想 ”为背景,考查生命系统的结构层次,意在考查考生的识记能力和理解能力,属于容易题。 下列生物膜结构中,哪一种膜内含有分解丙酮酸的酶?答案: C 试题分析:图中 A是叶绿体中的类囊体膜, B是高尔
2、基体膜, C具有双层膜,且内膜向内折叠形成嵴,属于线粒体膜, D具有双层膜,且膜上有孔,属于核膜。丙酮酸是有氧呼吸第二阶段被分解的,场所是线粒体内膜,所以分解丙酮酸的酶分布在线粒体内膜上。故选 C 考点:本题考查生物膜和细胞呼吸的相关知识。 点评:本题结合几种生物膜结构图,考查生物膜和细胞呼吸的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力,属于容易题。 水既是有氧呼吸的原料,也是有氧呼吸的产物,在有氧呼吸过程 中水的消耗和生成分别在 A第一阶段、第三阶段 B第二阶段、第三阶段 C第一阶段、第二阶段 D第三阶段、第三阶段 答案: B 试题分析:在有氧呼吸的第二阶段,水作为反应物与丙酮酸反应生成二氧
3、化碳和 H;在有氧呼吸的第三阶段, H和氧气反应生成水。故选 B 考点:本题考查细胞有氧呼吸的过程。 点评:细胞有氧呼吸分成三个阶段,其过程如下: 第一阶段(在细胞质中): C6H12O62 丙酮酸 2ATP 4 H 第二阶段(线粒体基质中): 2丙酮酸 6H2O6CO 2 20 H 2ATP 第三阶段(线粒体内膜上): 24 H 6O212H 2O 34ATP 下列现象属于渗透作用的是 A蔗糖在水中溶解后使水变甜 B春天放在空气中的 NaCl潮解 C小麦种子浸在水中逐渐胀大 D萎蔫的菜叶放在清水中变硬 答案: D 试题分析:渗透作用是指两种不同浓度的溶液隔以半透膜(允许溶剂分子通过,不允许溶
4、质分子通过的膜),水分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。 A选项是由于蔗糖水解引起的; B选项是由于 NaCl吸水引起的;C选项是小麦种子的吸胀吸水; D选项是植物细胞发生渗透吸水引起的。故选D 考点:本题考查渗透作用的概念。 点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。 下列有关糖类的化学组成和功能的叙述中,正确的是 A淀粉、纤维素和糖原的基本组成单位均为葡萄糖 B麦芽糖、乳糖、蔗糖的水解产物中均有葡萄糖 C多糖都是动植物细胞内的储能物质 D葡萄糖、果糖均为还原糖,由二者缩合而成的蔗糖也具有还原性 答案: AB 试题分析:淀粉、纤维素和糖原都是多糖,均以葡萄糖为基本组成单位
5、组成的;麦芽糖是由 2分子葡萄糖缩合成的,乳糖是由 1分子葡萄糖和 1分子半乳糖缩合成的,蔗糖是由 1分子葡萄糖和 1分子果糖缩合成的,所以它们的水解产物中均有葡萄糖;纤维素是植物体内的多糖,但不是细胞内的储能物质,其功能是组成细胞壁的重要成分;蔗糖不是还原性糖。故选 AB 考点:本题考查糖类的化学组成和功能。 点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。 下图中曲线 表示的是在最适温度下,反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。下列相关叙述正确的是 A在 A点时随着反应物浓度的增加,酶促反应速率加快 B在 A点时随着反应物浓度的增加,酶促反应速率不变 C如果在 B点时 向反应体系加入少量
6、同种酶,曲线一定不变 D如果在 A点时将反应体系温度升高 5 ,酶促反应速率可能按曲线 方式变化 答案: AD 试题分析:分析曲线图可知,在 OB段,随着反应物浓度的增加,反应速率加快, B点之后,因为酶饱和,所以反应速率不变。由此可见,在 A点时随着反应物浓度的增加,酶促反应速率加快;如果在 B点时向反应体系加入少量同种酶,反应速率加快,曲线斜率会变大;如果在 A 点时将反应体系温度升高 5 ,则酶活性降低,酶促反应速率减慢,可能按曲线 方式变化。故选 AD 考点:本题考查酶活性的影响因素。 点评:本题 结合曲线图,考查酶活性的影响因素,意在考查考生的理解能力和分析曲线图的能力,属于中等难度
7、题。 细胞内葡萄糖分解代谢过程如右图所示,下列有关叙述正确的是 A酵母菌细胞的细胞质基质中能进行过程 和 B在人体细胞中能进行过程 C哺乳动物细胞内,过程 比过程 释放的能量多 D植物细胞能进行过程 或过程 答案: CD 试题分析:图中 表示细胞呼吸的第一阶段,场所在细胞质基质; 表示有氧呼吸的第二和第三阶段,场所在线粒体中; 、 表示不同生物无氧呼吸的第二阶段,场所在细胞质基质。酵母菌细胞的细胞质基质中能进行过程 和 ,但不能进行 ;在人体细胞中能进行过程 ;哺乳动物细胞内,过程 (有氧呼吸第三阶段释放大量的能量)比过程 释放的能量多;植物细胞能进行过程 (如胚乳细胞)或过程 (如植物根细胞
8、)。故选 CD 考点:本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识。 点评:有氧呼吸与无氧呼吸的异同: 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中, 然后在线粒体 始终在细胞质中 是否需 O2 需氧 不需氧 最终产物 CO2 H2O 不彻底氧化物酒精、 CO2或乳酸 可利用能 1255KJ 61.08KJ 联系 把 C6H12O6-2丙酮酸这一步相同,都在细胞质中进行 科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是 A光学显微镜下观察植物细胞,看不到细胞膜 B植物细胞的细胞膜较薄 C植物细胞有细胞壁,提取细胞膜的过程比较繁琐 D植物细胞内会有其他膜结构干扰 答案: CD 试
9、题分析:由于植物细胞存在细胞壁,因此提取细胞膜要首先去壁,同时植物细胞内还会存在核膜、液泡膜等细胞器膜的干扰。故选 CD 考点:本题考查制备较纯净的细胞膜的实验。 点评:本题考查考生对教材中基础实验的掌握情况,意在考查考生的理解能力,属于容易题。 下列有关酶的说法中,正确的是 A所有的酶都在核糖体上合成 B酶在化学反应前后自身化学性质不发生改变 C酶都是活细胞产生的 D细胞环境是酶正常发挥催化作用的必要条件 答案: BC 试题分析:绝大多数酶是蛋白质,在核糖体上合成,少数酶是 RNA,不在核糖体上合成;酶只能改变化学反应速率,但酶自身的化学性质在化学反应前后不发生改变;酶是由活细胞产生的具有催
10、化活性的有机物;酶既能在细胞内发挥作用,也能在细胞外发挥作用。故选 BC 考点:本题考查了酶的相关知识。 点评:本题意在考查考生的识记能力和理解能力,属于中等难度题。 用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片,再用气泵抽出叶片内的气体直至叶片沉入水底,然后将等量的叶圆片转至不同浓度的 NaHCO3溶液中,给予一定的光照,测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间 (如图 ),以研究光合作用速率与 NaHCO3溶液浓度的关系。下列有关分析不正确的是 A在 ab段,随着 NaHCO3溶液浓度的增加,光合作用速率逐渐增强 B在 bc段,单独增加光照或温度或 NaHCO3溶液浓度,都可以缩短叶圆片上
11、浮的时间 C在 c点以后,因 NaHCO3溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降 D因配制的 NaHCO3溶液中不含氧气,所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用 答案: BD 试题分析: NaHCO3溶液是为光合作用提供二氧化碳的。由图可知,在 ab段,随着 NaHCO3溶液浓度的增加,光合作用速率逐渐增强,释放的氧气量增多,叶圆片上浮至液面所用的平均时间减少; bc段,单独增加 NaHCO3溶液浓度,不能缩短叶圆片上浮的时间;在 c点以后,因 NaHCO3溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降,产生氧气量减少,叶圆片上浮至液面所用的平均时间增加;整个实验过程中叶片都在进行呼吸
12、作用。故选 BD 考点:本题考查影响光合速率的因素。 点评:本题以探究实验为背景,考查影响光合速率的因素,意在考查考生的理解能力、分析曲线图的能力和实验探究能力,有一定难度。 下列选项中,属于动植物细胞 共有的糖类是 A葡萄糖、淀粉、果糖 B葡萄糖、核糖、脱氧核糖 C淀粉、脱氧核糖、乳糖 D麦芽糖、果糖、乳糖 答案: B 试题分析:葡萄糖、核糖、脱氧核糖、果糖属于单糖,其中葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物共有的糖类;乳糖和麦芽糖属于二糖,其中乳糖是动物细胞特有的二糖,麦芽糖是植物细胞特有的糖类;淀粉是植物细胞特有的多糖。故选B 考点:本题考查糖类的分类及分布。 点评: 生物体内糖类的种类: 单糖
13、:葡萄糖、核糖和脱氧核糖(动植物细胞共有)、果糖(植物)、半乳糖(动物) 二糖:蔗糖、麦芽糖(植物); 乳糖(动物) 多糖:淀粉、纤维素(植物); 糖元(动物) 右图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。该实验主要说明 A细胞质控制着细胞的代谢 B细胞质控制着细胞的遗传 C细胞核与细胞的物质、能量代谢密切相关 D细胞核与细胞的分裂、分化密切相关 答案: D 试题分析:由图可知:有细胞核的一半能正常进行细胞分裂和分化,发育形成胚胎,没有细胞核的一半不能进行细胞分裂和分化,不能发育成胚胎。说明细胞核与细胞的分裂、分化密切相关。故选 D 考点:本题考查细胞核的功能。 点评:本题以蝾螈受精卵横缢实验为背
14、景,考查细胞核的功能,意在考查考生的审图能力、理解能力和实验分析能力,属于容易题。 纯合高秆( D)抗病( E)水稻和纯合矮秆( d)染病( e)水稻两个纯合子作亲本杂交,在 F2中选育矮秆抗病类型,其最合乎理想的基因型在 F2中所占的比例为 ( ) A 1/16 B 2/16 C 3/16 D 4/16 答案: A 试题分析:矮秆抗病( ddE_)是人们所需的理想性状,矮秆抗病植株中能稳定遗传的纯合子的基因型是最合乎理想的基因型,即 ddEE是最合乎理想的基因型,利用逐对分析法可知, F2中 ddEE所占的比例为 1/41/4=1/16。故选 A 考点:本题考查自由组合定律在育种上的应用。
15、点评:本题意在考查考生的理解能力和应用能力,属于容易题。 欲将在低倍显微镜下观察到位于右上角的一个细胞,转换至高倍镜下继续观察,则必须将此细胞移至视野中央,目的是使 A视野变大 B物象清晰 C视野变亮 D目标存在于视野内 答案: D 试题分析:高倍镜下观察到的是低倍镜视野中央的一小部分,所以低倍镜转换至高倍镜之前,需将细胞移到视野的中央,这样才能在高倍镜下观察到细胞。故选 D 考点:本题考查显微镜的操作。 点评:本题意在考查考生对显微镜相关知识的理解能力,属于容易题。 细胞内没有成形的细胞核的生物和不具有细胞结构的生物分别是 A大肠杆菌与蓝藻 B大肠杆菌与病毒 C大肠杆菌与酵母菌 D酵母菌与病
16、毒 答案: B 试题分析:细胞内没有成形的细胞核的生物是原核生物,如大肠杆菌、蓝藻等;不具有细胞结构的生物是病毒。选项中的酵母菌属于真核生物。故选 B 考点:本题考查原核生物和病毒的相关知识。 点评:对于此类试题,考查需要掌握一些常考的生物: 常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物( 如草履虫、变形虫)及动、植物。 常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌。 注:病毒无细胞结构,既不是真核也不是原核生物。 细胞学说揭示了 A植物细胞与动物细胞的区别 B生物体结构具有统一性 C细胞为什么能产生新细胞 D真核细胞与原核
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