2015学年甘肃天水市第一中学高一上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年甘肃天水市第一中学高一上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 左传中有一段关于宗法制的记载： “王后无适，则择立长。年钧以德，德钧以卜。 ”（无适：没有嫡子。钧：均等）这段记载说明（ ） A宗法制要求按年龄大小来确定继承人 B春秋时期只能靠占卜来解决继承问题 C贤德是宗法制确立继承人的首要依据 D古代宗法制有一套相对完整的实施办法 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。大体含义是王后没有嫡子，就立庶出长子为王位继承人；如果王子年龄相同，就以德行好坏为依据选择继承人，若道德好坏没有大的差异以占卜结果为准，由此不难看出古代宗法制有一套比较完整周密的系统规则，所

2、以答案：选 D， A BC三项说法错误不符合题意特征。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制 有人说： “英国革命前后，在传承中创新是英国人的政治智慧之一。 ”下列史实能够说明这一观点的是 ( ) A通过革命处死了国王 B不断进行殖民扩张 C共和制度建立起来 D议会制度逐步完善 答案： D 试题分析：本题考查学生对教材知识的理解能力和阅读分析能力。英国是人类历史上代议制创立的先河，在英国资产阶级革命前就已经有限制王权的传统，经过革命，议会制度逐步完善和发展。所以 D正确。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 创新 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯

3、福说： “总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。 ”这说明英国的责任内 阁制 ( ) A首相对内阁负责而不必对国会负责 B内阁成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退 C内阁拥有行政与立法大权，对首相进行限制与制约 D首相和内阁成员中的多数可能来自不同的政党，因而相互牵制 答案： B 试题分析：本题考查学生对教材知识的理解能力和阅读分析能力。因为在英国，内阁成员是必须与首相共进退的，所以不存在商量，而是服从。而且英国首相必须对议会负责，所以应该会受到议会的监督，就是议会

4、与内阁的互相信任问题。所以 B正确。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 集体负责制 华盛顿在 1787年 3月致麦迪逊的信中说： “凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。 ”这里所说的 “彻底变革 ”是指 A革除联邦体制的弊端 B建立三权分立的共和体制 C废除君主立宪制 D改变松散的邦联体制 答案： D 试题分析：本题考查学生对教材知识的理解能力和阅读分析能力。根据题干中的时间及说话人，联系所学知识可知是美国 1787年宪法出台之前的背景时期，当时处于松散的邦联时期，所以 “彻底变革 ”是指改变松散的邦联体制，

5、 ABC三项 不符合美国当时情况。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 1787年宪法背景 张友伦在美国民主制度的形成、发展和问题中说： “美国联邦宪法的制定和批准标志着新的资产阶级政体的产生和美国民主制度的确立。 按照联邦宪法的规定，美国的新政体摒弃了欧洲立法机构至上的传统，采取了立法、司法、行政三权分立而又互相制衡的原则。 ”下列对此理解正确的是（ ） A “新的资产阶级政体 ”是指联邦政体 B欧洲的立法机构至上，没有分权和制衡 C “分权与制衡 ”是联邦宪法的典型特征 D联邦宪法的民主性体现在以议会为中心 答案： C 试题分析：本题考查学生对教材知识的理解能力和阅读分析能力。

6、 1787 年美国宪法确立的 “新的资产阶级政 体 ”是总统共和制政体， A 错误；分权和制衡是资产阶级代议制的特征之一，因此， B 项表述不正确；由材料关键信息 “美国的新政体摒弃了欧洲立法机构至上的传统 ”，可知 D 项表述错误，排除 D 项。本题正确答案：选 C。 考点：近代欧美资产阶级代议制的确立与发展 美国共和制的确立 1787 年宪法的特征 美国学者科恩在论民主中说 “国家之间常为自己在多大程度上 实现了民主发生争论。如果指称某一政府或某一套国家制度是民主的，那只会使这一问题益加混乱。声称某些国家是民主的，是要以武断的方式来解决这类问题。这是用未经证明的假定来进行辩论。问题的焦点是

7、这一套或那一套国家制度更民主一些（或不太民主）。 ”该学者的核心观点是 （ ） A民主至今还未真正实现 B有国家就不可能有民主 C民主是一个比较级概念 D对民主的争论毫无意义 答案： C 试题分析：本题考查学生对教材知识的理解能力和阅读分析能力。从材料 “这是用未经证明的假定来进行辩论。问题的焦 点是这一套或那一套国家 制度是否更民主一些（或不太民主） ”可以看出作者认为民主是相对的，是也是持续发展的一个过程，民主是一个比较级概念，故选 C。 考点：近代欧美资产阶级代议制的确立与发展 美国共和制的确立 民主 1850年普鲁士宪法规定： “立法权由国王与两院共同行使之，每项法律需经国王和两院同意

8、，财政法案和国家预算应首先提交下院（大资产阶级和容克所控制），国家预算上院（国王控制）可以全部通过或者全部否决 ”。这一规定 ( ) A确立了民主共和制 B使两院权力超过国王 C国王仍具有否决权 D使资产阶级和容克独立掌权 答案： C 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，并作出准确比较和判断的能力。根据材料信息，可知，此题考查的是普鲁士的政治制度。解读题干材料，可知，普鲁士政体已经初步具有代议制度的形式，但专制主义的色彩仍很浓厚。普鲁士正在由封建君主政体向立宪君主制度转化。根据关键信息 “国家预算上院（国王控制）可以全部通过或者全部否决 ”，可知， C国王仍具有否决权，符合题意。故，

9、正确答案：选 C；其余三项均不正确。 考点：近代欧美资产阶级代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 普鲁士宪法 宪法通过后，共和派在 众议院选举中获得多数席位。 1877年支持君主制的法国总统麦克马洪迫使亲共和的内阁辞职，并解散众议院。共和派在重选中获胜，麦克马洪遭到彻底失败后承认： “不能将行使解散众议院之权树立为治国的体制 ”。该事件 A最终确立了共和政体 B君主派由此退出历史舞台 C确立了总统制的共和制 D维护了议会的权力中心地位 答案： D 试题分析：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材料 “不能将行使解散众议院之权树立为治国的体制 ”可以得出在法国政治体制

10、中，维护 “议会至上 ”的原则。所以答案：选 D。 考点：近代欧美资产阶 级代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 法国议会至上 根据 1871 年德意志帝国宪法，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯，甚至只要巴伐利亚、萨克森和符滕堡三个邦联合起来就可以否决对其不利的议案。这反映了德意志帝国 A分裂割据的局面未完全消除 B由各邦分享军事、外交大权 C组织形式呈现联邦主义性质 D体现普鲁士的专制主义传统 答案： C 试题分析：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。 A 项表述不符合史实，到 1871 年德意

11、志已经完成统一； B、 D 两项材 料没有涉及，排除；材料体现普鲁士在各邦中占据独特地位，但是其权力受到其他邦国的制约，反映了联邦制的制衡原则。 考点：近代欧美资产阶级代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 联邦制 “德意志民族曾经号称 思想家和诗人的民族 ，也涌现出了一流的科学家和艺术家 但是，这个伟大的民族也曾在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀。 ”其中 “在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀 ”产生的历史根源是 A德意志民族性格的双重性 B资本主义经济发展不充分 C传统的军国主义和专制主义残余的影响 D没有形成一部真正民主的宪法 答案： C 试题分析：本

12、题考查学生月的材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。在一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大屠杀指的是法西斯主义上台，希特勒后来发动二战，可知根源在于传统的军国主义和专制主义残余的影响，所以 C正确。 考点：近代欧美资产阶级代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 军国主义和专制主义残余 拿破仑说： “如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿；如果他坚持自己所为，我想他只会被认为是傻瓜。至于我，只是戴着王冠的华盛顿。 ”下列说法正确的是（ ） A华盛顿军事指挥能力及治国能力不如拿破仑 B法国需要仿照美国建立

13、三权分立的联邦体制 C拿破仑为封建专制制度辩护，违背了历史潮流，是一种逆行倒退 D法国拿破仑独裁专制和美国华盛顿维护民主有其特定的历史原因 答案： D 试题分析：本题考查学生月的材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题 的能力。而又生活在这样一个时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿；指出获胜顿实行独裁专制的必要性， “至于我，只是戴着王冠的华盛顿。 ”可知华盛顿维护民主有其特定的历史原因，所以 D正确。 考点：近代欧美资产阶级代议制的确立与发展 美国共和制的确立 民主 马克思在评论鸦片战争时说， 在这场决斗中，陈腐世界的代表是激于道义，而最现代的社会的代表却是为了获得

14、贱买贵卖的特权 -这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。 据此，下列表述正确的是 ( ) A陈腐世界的代表 是指固守旧制度的清政府 B贱买贵卖的特权 说明英国侵华与鸦片无关 C对联式悲歌 是指中英两国在战争中两败俱伤 D最现代的社会的代表 体现出人类的正义和道德 答案： A 试题分析：本题考查学生月的材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。根据所学，鸦片战争对中国而言是正义的反侵略战争；对英国来说是打开中国市场的侵略战争，由于腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义，因此中国战败。 B鸦片是打开中国的敲门砖； C结果是中国战败； D最现代的社会的代表是英国，它是侵略者

15、。所以 A正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 1858年，中英天津条约规定： “嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书 夷 字。 ”这表明当时的中国（ ） A已经形成平等的外交观念 B “天朝上国 ”规制受到冲击 C对西方列强产生崇拜心理 D受到西方文化的广泛影响 答案： B 试题分析：本题考查学生月的材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。根据题干中 “自不得提书 夷 字。 “可知清政府的 “天朝上国 ”规制受到冲击，可知，清政府开始做出了改变。 考点：近代中国的民 主革命 1840至 1900年间

16、西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 “天朝上国 ”规制受到冲击 历史学家费正清在伟大的中国革命一书中表达了这样的观点： “鸦片战争的发生意味着中国拒绝在外交平等和对等贸易的基础上参加国际大家庭，结果导致英国使用武力。 ”费正清的上述观点 A揭示了鸦片战争的根源 B抹杀了鸦片战争的实质 C肯定了中国抗击英国侵略的正义性 D从全球化的角度正确分析了鸦片战争的原因 答案： B 试题分析：本题考查学生阅读材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。通过材料可是费正清是在为英国的鸦片战争辩护，而没有看到鸦片战争的侵略性的实质，所以 B正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西

17、方列强侵略与中国人民的反抗斗争 “鸦片战争实质 英文版南京条约第十款的直译为： “中国皇帝陛下同意在所有通商口岸制定一部公平的、正式的进出口关税和其他费用的则例，该则例将公开颁布。 ”这一条款在具体实施过程中 ( ) A使清朝在广州的通商旧制得以延续 B为中英平等经济交往奠定基础 C为英国干涉中国关税主权埋下伏笔 D使中国完全丧失了海关管理权 答案： C 试题分析：本题考查学生阅读材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。南京条约是中国历史上第一部不平等条约，中国的社会性质发生根本性变化，所以 A错误； B中的平等交往表述有误； D完全丧失海关管理权是在第二次鸦片战争之后， C表

18、述符合题干内容。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 “鸦片战争影响 人们经常用国内生产总值（简称 GDP）占世界总量的比重来论证本国的国际地位及发 展方向。但也有人以 1840年中国的 GDP是世界的 33%，但之后就逐步沦为半殖民地；而 1949年中国的 GDP虽是世界的 6%，却赢得了真正的独立并逐步走向大国这些史实来反对 GDP决定论。据此，下列该现象分析最为合理的是 A GDP的确能反映经济发展状况，可以证实国家的地位和发展方向 B GDP只能反映当时经济状况，故不能反映国家的地位和发展方向 C GDP的国际地位变化趋势经常与该国国际地

19、位变化趋势成反方向 D决定 GDP变化的经济性质才是真正决定国家的地位和发展方向的 答案： D 试题分析：本题考查学生阅读材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。通过材料的描述 A的表述与题干相反所以错误； B只能反映当时也表述错误； C中表述的成反方向也表述错误， D表述的内容与题干相符，所以正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争背景、影响 1900年以后在天津老城南门外（南市一带）出现了租界与天津地方当局均不实施管理并一度畸形繁荣的地区，俗称 “三不管 ”。这本质上反映出近代天津城市的（ ） A封建落后性 B治安

20、管理的不合理性 C半殖民地半封建性 D建设的散乱随意性 答案： C 试题分析：本题考查学生月的材料并与教材知识联系的能力和运用所学知识解决问题的能力。根据题干中提到一度畸形繁荣，所以 A不正确； BD是材料反映的表面现象；由题干材料是租界和地方当局均不管理而又畸形繁荣所以 C正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 半殖民地半封建性 英国前首相托尼 布莱尔（任期： 19972007 年）曾说，伊丽莎白女王就是“不安全的世界中一个代表团结的符号 ”。这表明英国君主立宪体制之下，国王的作用在于（ ） A凝聚民族精神 B确定内阁人选 C开展国务活动

21、D推动世界和平 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。英国国王只是一个 “虚位元首 ”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令 ,形式上有权任命首相、各部大臣等高级官员 ,有权召集、停止和解散议会 ,有权批准法律。她拥有的各种权力都是形式上的 ,仅具有象征性的地位。在实际政治生活中 ,真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。故选 A 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 国王统而不治 大型纪录片公司的力量的解说词中这样说道： “用法律保护个人权利，明确所有权归属，这些正是自由交易和市场形成的前提，也许正基于此，很多学者才把发明公司的荣耀归于罗马人。真正公司

22、时代的到来，还要在人被进一步解放之后。 ”这说明（ ） A罗马法具有进步性和时代的局限性 B罗马法导致公司组织的诞生 C罗马法维护私有财产神圣不可侵犯 D罗马法导致自由市场经济形成 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。从材料 “把发明公司的荣耀归于罗马人 ”可以看到罗马法的进步性，从材料 “真正公司时代的到来，还要在人被进一步解放之后 ”可以看到罗马法的时代局限性。所以 A 正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 影响 礼记记载： “夫礼者，所以章疑别微，以为民坊者也。故贵贱有等，衣服有别，朝廷有位，则民有所让。 ”由此可见，制定礼乐制度的目的是（ ）

23、A加强中央集权 B发展文化教育事业 C维护社会等级秩序 D打击地方诸侯势力 答案： C 试题分析：本题主要考 查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。所谓的礼乐制度，实际上就是统治者为维护统治 所制定规范，要求人们遵守而不可逾越，以维护其统治。故应选 C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 礼乐制度 从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是（ ） A君主专制被颠覆 B中央集权体制遭到破坏 C君权至上的后果 D君主权力受到制约 答案： C 试题分析

24、：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。从题干材料中的信息分析，在皇帝没有能力掌握大权的情况下，作用能够相信的人掌 握权力，实质是君主专制的表现，故答案：为 C。根据所学知识，整个中国封建社会，一直实行的是 君主专制和中央集权体制，故 A、 B 项的说法错误。既然是君主专制，在古代中国，也就不存在君主 权力受到制约的问题，故 D 的说法错误。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 专制主义中央集权 有人说， “从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于 始皇，而完成于汉武 ”。这次 “转型 ”的主要表现是（ ） A世袭制代替禅让制 B内阁制代

25、替三省制 C行省制代替郡国制 D郡县制代替分封制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。本次 “转型 ”是指从封建到帝制的转变，也即从分封制到专制主义中央集权制度的转变，选项中只有 D项最恰当。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 路，宋元时期行政区域名。宋代的路，犹如明清的省。宋代的路较常设的机构有安抚司、转运司、提点刑狱司、提举常平司等。各机构互不统属 ，互相牵制。转运使与提点刑狱司都有对官吏的监察权，提举常平司与转运使都有财权。这表明（ ） A行政机构分散、权属交叉有利于集权 B宋代地方行政制度与明清两代没有区别 C行政机

26、构互相牵制有利于提高行政效率 D扩大行政区域是中央集权的主要方式 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “宋代的路较常设的机构有安抚司、转运司、提点刑狱司、提举常平司等。各机构互不统属，互相牵制。 ”说明宋代统治者通过分散地方行权权力强化中央集权，所以答案：选 A， B 明显错误； C不利于提高行政效率； D项含义材料中并未直接体现。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 集权的方式 唐中宗曾未经中书、门下两省径自封拜官职。但他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封；所书 “敕 ”字，也不敢用朱笔，而改用墨笔，时称 “斜封墨敕 ”。这个故事主要说明

27、：（ ） A君主专制空前强化 B皇权受到相权的制约 C三省六部制瓦解 D科举选官尚未实施 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料内容说明唐代三省体制对皇权具有制约作用，故而当皇权越过三省执行之时显露出胆怯和不合法，答案：选 B， A是明清时代。 CD三项说法错误，不符合史实。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐朝三省六部制 著名历史学家钱穆曾说： “故中国政制之废宰相，统 政府 于 王室 之下，真不免为独裁夫专制之黑暗所笼罩者，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。 ”对其理解不正确的是 ( ) A明朝废宰相造成了政治的极度黑暗 B在明朝以前

28、政府并不完全直接统属 于王室 C明朝以前的中国采取集体决策方式 D明清两代都是极端专制集权的社会 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料主要论述废除丞相后的不利影响， A就是材料的内容； B也说明了政府对皇权的制约作用；明清时期是中国封建社会的强化时期，是极端专制集权的社会，所以 ABD都表述正确； C明朝以前的中国采取的也是君主专制的决策方式，所以 C表述错误。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 丞相制度废除的影响 “密折 ”一词始用于康熙朝，最初为一种特权，仅限于少数亲信官员等使用。康 熙五十一年前后，地方和中央人员才普遍获得奏折权。雍正帝继位以

29、后，又给予道员、知府、同知、副将一级的官员密上奏折的权力。据统计，当时上密折的人数已达到 1000人以上。这表明 ( ) A清朝中央政府决策的开放性 B中央的政治权力进一步加强 C专制主义中央集权达到顶峰 D清朝加强了对人民的控制和镇压 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。清朝采用密折制度，允许和鼓励中央和地方官员，直接向皇帝递密折。密折制度的作用有两个，一是增添皇权的神秘感。二是起到了使官员、尤其是同僚，相互告密的作用，从而起到巩固统治、加强中央权力的作用。所以 B正确； A开放性错误； C中顶峰的标志是军机处， D加强了对官员的监督。 考点：古代中国的政治制度 明

30、清君主专制制度的加强 密折制度 阅读下面材料，从中反映出的主要问题是 ( ) 秦朝 以郡统县，地方行政为两级制 两汉 汉武帝把全国分为十三个监察区，东汉形成 “州 郡 县 ”三级制 隋朝 废郡，地方行政回到两级制 唐末 形成道、州、县三级制 A.从秦朝到唐末中央集权不断得到强化 B.古代王朝执政能力和效率不断提高 C.古代中国政治的诡秘多变，反复无常 D.对地方分层的决策存在矛盾与困局 答案： D 试题分析：本题主要考查的是材料信息的获取能力。从表中我们可以得出的信息：从秦朝到两汉，中央对地方的管理日益完善，加强了中央集权；而隋朝特别是唐朝末年中央对地方的管理不断放松，导致了唐末五代以的藩镇割

31、据的局面；这说明了中央政府对地方分层的决策存在矛盾与困局。所以答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 中央集权制度 中央集权制度的演变 “元代无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界 秦岭、淮河、南岭、太行山的存在 陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样 跨过南岭而有广东 至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地。 ”材料反映了 ( ) A元代行省划分依据是山川便利 B元代行省使地方割据有良好的地理条件 C元代行省有利于加强中央集权 D作者对元代的行省划分依据持批判态度 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与

32、教材内容联系的能力。本题主要考查中国古代的元朝行省疆界打破按山川边界划分地方行政区域的传统，人为地造成犬牙交错的局面。使各行省失去了扼险而守、割据称雄的地理条件，利于中央的控制，故选 C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 元代行省制度。 罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。下列主张不可能被采纳的是（ ） A倡导自由民平等，法律公正 B增加处理经济纠纷的条款 C废除原法中基于身份等级的不平等条款 D政府保护一切自由民的财产不可侵犯 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。结合所学知识即可得知主张废除原法中基于身份等级的不平等，这种说法

33、是错误的。因为罗马是奴隶制社会。目的是为了维护奴隶主阶级的利益。所以选 C 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 实质 古罗马政治家西塞罗说过： “我们的先辈为后世立下了值得我们尊敬的规则：他们禁止制定针对个人的法律，因为这样的法律其实就是特权主义的体现。 因为法律为所有人而颁布和制定正是法律的观念。 ”材料体现出西塞罗 A主张在法律面前人人平等 B坚决反对贵族特权政治 C尊重罗马法中传统规则 D推崇罗马法自由平等理念 答案： A 试题分析：本题主要考查学生通过材料现象分析理解历史本质的能力，材料中西塞罗反对法律方面的特权主义，强调了 “法律为所有人而颁布和制定正是法律的观念 ”即主张在法律

34、面前人人平等， 据此分析可知 A符合题意，故选 A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 自然法 公元 116年的一天，罗马街头，长期定居罗马的小亚细亚（罗马帝国的一部分）商人艾哈迈德遭到当地一群无赖的哄抢。艾哈迈德立即投诉法庭。法庭很快开庭审理了此案，无赖们受到严惩。法庭判案的依据是 ( ) A习惯法 B十二铜表法 C公民法 D万民法 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。本题根据时间，公元 116年，已经是罗马帝国了，建立于公元 27年，所以此时是万民法。所以D正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 万民法 柏拉图曾就雅典民主制度指出： “ 只要有

35、谁建议要稍加约束，他们 (指公民 )就会觉得受不了，就要大发雷霆。到最后像你所知道的，他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上 ” 。其意在表明 A民主制的核心精神是自由 B民主制度维护了公民权利 C对雅典民主制度弊端的担忧 D雅典民主制度缺乏法律基础 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。本题考查雅典民主政治。柏拉图认为雅典直接民主 下，公民的权力没有任何的约束，公民本身也没有任何需要约束的觉 悟，这样的发展趋势最终会导致民主制度的崩溃， C项符合题意 . 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典民主政治弊端 古希腊民主制的特征可以概

36、括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和 A举手表决制、连选连任制 B比例代表制、与会津贴制 C政教分离制、公民兵制 D抽签选举制、有限任期制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解能力。古希腊民主属于直接民主，采取轮流坐庄、抽签选举的方式。 A 中的连 选连任制不是古希腊的、BC与史实不相符合。所以 D正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典民主政治 雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是（ ） A加强了中央集权 B缓和了社会矛盾 C打破了世袭特权 D推进了民主政治进程 答案： C 试题分析：本题

37、主要考查学生对教材知识的记忆和理解能力。 A 符合中国情况；缓和了社会矛盾的是梭伦改革和隋唐时期的科举制度，秦朝的郡县制不符合，故排除 B项；只有梭伦改革奠定了民主政治的基础，故排除 D项；梭伦改革按财产多少划分等级，享受权利，打破了世袭特权；而郡县制打破了分封制的官员的世袭，科举制度原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制，相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度，故答案：选择 C项。 考点：雅典梭伦改革、秦朝郡县制、隋唐时期的科举制度 “一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他

38、当作废人。 ”这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是（ ） 他鼓励公民积极参政 雅 典民主政治维护全雅典人的利益 雅典民主政治是雅典大多数人的民主 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力及与教材内容联系的能力。 雅典民主政治维护全雅典人的利益 ,错误，维护的只是公民的利益； 雅典民主政治是雅典少数人的民主，所以 A正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典民主政治的实质 简答题 学习了古代希腊、罗马的政治文明这一专题后，宜昌市某二中晓明同学结合最近看过的世界上下五千年一书，设计了一道辨析题，让同学们在活动课上加以辨析： 在伯

39、里克利执政时期的一天，雅典公民帕罗蒂命令因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚昆塔完成农活，自己与妻子海伦一起去参加公民大会。公民大会是雅典事实上的最高国家权力机构。这天的公民大会投票表决通过了两项决定：第一项决定是设立雅典最高法院 由十将军组成的 “陪审法庭 ”，以受理公民投诉；第二项决定是制定 “陶片放逐法 ”，将一名贵族以 “民主妨碍者 ”的罪名驱逐出雅典城邦。 上述这段文字表述中有多处与史实有误之处，请从其中找出，并说明理由。（ 10分） 答案： 有误之处： “因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚昆塔。 ”理由：梭伦改革废除了 “债务奴隶 ”，伯里克利时代的雅典本邦男子不可能是债务奴隶。（ 2分

40、） 有误之处： “与妻子海伦一起去参加公民大会 ”。理由：妇女在雅典不享有民主政治权利，不能参加公民大会。（ 2分） 有误之处： “公民大会决定设立雅典最高法院 “ 陪审法庭 ”。理由：早在梭伦改革时期雅典就已设立雅典最高法院 “ 陪审法庭 ”。（ 2分） 有误之处： “由十将军组成的 陪审法庭 ”。理由：雅典的陪审法庭由民众组成。（ 2分） 有误之处： “制定 陶片放逐法 ，将一名贵族以 民主妨碍者 的罪名驱逐出雅典城邦 ”。理由： “陶片放逐法 ”是克利斯提尼改革的措施。 (2分 ) 试题分析：本题考查学生教材知识的记忆理解能力以及从历史材料中获取有效信息的能力。 1.首先准确把握材料的时

41、间定位， “在伯里克利执政时期的一天 ”所以 “因为债务沦为奴隶的本邦成年男子亚昆塔。 ”错误，因为梭伦改革废除了“债务奴隶 ”，伯里克利时代的雅典本邦男子不可能是债务奴隶。 2、 “与妻子海伦一起去参加公民大会 ”。错误，因为只有公民才能有 权利去参加公民大会，公民是除妇女、儿童、外邦人之外的本邦成年男子。 3、第一项决定是设立雅典最高法院 由十将军组成的 “陪审法庭 ”，以受理公民投诉；错误，陪审法庭早在梭伦改革时期雅典就已设立雅典最高法院 “ 陪审法庭 ”。 4、 “由十将军组成的 陪审法庭 ”。错误，因为雅典的陪审法庭由民众组成。十将军是军事方面的。 5、 “制定 陶片放逐法 ，错误，

42、 “陶片放逐法 ”是克利斯提尼改革的措施。所以时间不对。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 伯里克利执政时期 综合题 阅读下列材料，回答问题。 材料一 早期国家的 官制是建立在亲贵合一的基础上的，血缘亲族是任官的先决条件，世袭罔替，代代相承。在那种贵族参政、议政、辅政的情况下，官的权力界限也不分明。如西周主管政务的卿事寮可以辅政，也可以将兵作战，也可以主持重要的祭祀大典；而太史寮也可以辅政、将兵。官有一定的分工，但不够清晰严格，这是贵族政治的必然现象。 韦庆远中国官制史 材料二 朱元璋说， “自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然

43、其间所用者多有小人 ”。（皇明祖训）他进一步说，丞相 “病及于国君者，其故在擅专威 福而致是欤？抑君怠政而有此欤？ ”（敕问文学之士）而黄宗羲则认为，明朝 “无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也 ”。 请回答： （ 1）结合材料一和所学知识，说明秦朝的中央官制与西周相比发生了怎样的变化？（ 6分） （ 2）结合材料二和所学知识，分析朱元璋和黄宗羲对丞相制度的看法（ 4分） 答案：（ 1）变化：由西周的按血缘关系世袭贵族担任中央官职，变为秦朝时中央官僚由皇帝任命，职业官僚制度产生 ;(4分 )由西周时中央官员的职权分工不明确，变为秦朝时中央的三公分工职权分明。 (2分 ) （ 2）朱元璋认为：丞

44、相制度导致政治混乱 ，因为他认为容易出现丞相专权，威胁君主专制权力。 (2分 )黄宗羲认为：明朝废除丞相导致政治的黑暗，因为黄宗羲反对君主专制，废除丞相不利于制约君主权力。 (2分 ) 试题分析：（ 1） 本题考查学生教材知识的记忆理解能力以及从历史材料中获取有效信息的能力，以及历史比较能力。 1、通过材料一中的 “建立在亲贵合一的基础上的，血缘亲族是任官的先决条件，世袭罔替，代代相承。 ”可知西周血缘亲族是任官的先决条件，是贵族政治；通过教材所学知识可知秦朝，中央和地方的官员都由皇帝任命，是官僚政治。 2、另外，材料一中西周 “官的权力界限也不 分明 ”，而秦朝中央的三公分工职权分明。 （

45、2） 通过材料二中朱元璋认为 “丞相 “病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤？ ”可知朱元璋认为：丞相制度导致政治混乱，因为他认为容易出现丞相专权，威胁君主专制权力。而黄宗羲则认为，明朝 “无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也 ”。黄宗羲认为：明朝废除了丞相之后中国再没有 了善治，所以黄宗羲反对君主专制，主张限制君主的权利。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度；秦中央集权制度的形成 西周与秦朝的对比 古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强；明清 之际的儒学思想 对君主制度的看法 近代西方政治文明的演进是社会历史发展多种因素共同作用的结果。阅读下列材料： 材料一

46、18世纪 80年代的美国在政治上是特别得天独厚的：那里既有继承自英国的自由主义传统，又有从法国启蒙运动中吸收了许多英国所没有的有关现代民主政治的重要理念 在后一方面，美国人在殖民地时代和宗主国之间的矛盾显然起过重大作用，它为美国在现代民主创制试验方面实现对英国的重大超越提供了可能。 马克 主编世界文明史 材料二 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化， 因此远远落 在英、法等国后面。 1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短 30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的 “错位 ”给德意志民

47、族带来无穷灾难。 刘金源从历史学视角透视世界现代化进程 南京大学历史系钱乘旦教授访谈录 请回答： （ 1）据材料一，分析美国在现代民主创制试验方面能够超越英国的原因。结合所学知识，举例说明材料一中的 “重要理念 ”。（ 4分） （ 2）据材料二，并结合所学知识，德国的政治变革对其社会发展的影响（ 6 分） 答 案：（ 1）原因：对英法民主政治文化兼收并蓄。（ 2分）理念：三权分立；民主共和。（ 2分） （ 2）主要影响：长期的分裂局面阻碍了资本主义发展（ 2分）德意志君主立宪制的确立促进德国资本主义发展（ 2分）旧势力掌握现代化领导权导致德国发动两次世界大战。（ 2分） 试题分析：（ 1）本题考查学生从历史材料中获取有效信息的能力。从材料一中“那里既有继承自英国的自由主义传统，又有从法国启蒙运动中吸收了许多英国所没有的有关现代民主政治的重要理念 ”。可知美国对英法民主政治文化兼收并蓄。美国开创的新的理念包括三权分立；民主共和等。 （ 2）本题考查学生从历史材料中获取有效信息