2013-2014学年黑龙江省哈32中高一上学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年黑龙江省哈 32中高一上学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 西周社会结构的基本特点是 A周王 卿、大夫 诸侯 士 B周王 诸侯 士 卿、大夫 C周王 诸侯 卿、大夫 士 D周王 士 诸侯 卿、大夫 答案： C 试题分析：本题考查学生对教材基本知识的掌握情况。联系已学知识可知西周为了巩固自己的统治，在政治上实行分封制，从而形成了周王 诸侯 卿、大夫 士的等级序列，由此分析看遏制 C符合题意。其他各项与史实不符。故选C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 西周社会结构 英国 “君主立宪制 ”这一历史概念的含义中最主要之处是 A君主权力受法律制约 B君主处

2、于 “统而不治 ”的地位 C议会享有立法权 D内阁向议会负责 答案： A 试题分析：本题考查对君主立宪制的准确理解与认识，结合已学知识可知君主立宪制又称立宪君主制，或称 “虚君共和 ”，是相对于君主独裁制的一种国家体制。 1689年英国通过权利法案，明确限制了皇权，从法律上确认了 “议会主权 ”原则，率先实现了君主立宪制。故选 A。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 君主立宪制 美国 1787 年宪法体现的原则，不包括 A中央集权原则 B分权制约原则 C民主原则 D民族平等原则 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，美国 1787年宪法规定联邦政府拥有的

3、权力高于地方各州，体现了中央集权的原则，美国 1787年宪法确定的三权分立的政体模式体现了分权制约原则和民主原则，所以 A B C三项均符合 1787年美国宪法的精神和原则，但 1787年宪法保留了奴隶制和对印第安人的种族歧视，没有体现民族平等的原则， 故答案：选 D项。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 美国政体的原则 对 1787年宪法评价正确的是 巩固了独立战争胜利的成果 加强了美国联邦政府的能力 具有一定的民主性 存在一定的局限性 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查对 1787年宪法的评价，解题时可以 1787年宪法的内容及影响进行分析归纳，回顾已学知识可知美

4、国 1787年宪法体现和维护了独立战争胜利的重大果实，使政府建立在民主原则的基础上，加强了美国联邦政府的能力，带来美国的长期稳定，但也存在许多 不足之处，如允许奴隶制度的存在等，因此 均符合题意，故选 A。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 美国政体的评价 1787宪法规定的美国的政体是 A君主立宪制 B总统共和制 C共和制 D邦联制 答案： B 试题分析： 1787年宪法的颁布，使美国确立起联邦共和制的国家政体，体现了制约平衡、三权分立的原则，开创了西方共和政体的先例。由于总统的行政权保持强有力的地位，是美国国家权力的中心，故又称总统共和制。故本题选 B。 考点：欧美代议制的确

5、立与发展 美国共和制的确立 美国政体 确立总统制共和国，标志法国资产阶级共和政体最终确立的是 A人权宣言 B 1791年的法国宪法 C拿破仑法典 D法兰西第三共和国宪法 答案： D 试题分析：本题考查学生对法国总统共和制的确立的相关内容的准确记忆与理解，联系已学知识可知 1875年初，在广大人民群众坚决拥护下，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，从法律上正式确立了共和政体，因此 D符合题意，故选 D。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 法国共和政体的确立 下列关于法兰西共和国总统的叙述不正确的是 A享有行政权 B不能连选连任，有任期限制 C是国家元首和军队最

6、高统帅 D在参议院赞同下可解散众议院 答案： B 试题分析：本题考查法国共和政体的内容，依据已学知识可知法国 1785年宪法规定：国家行政权力归于总统。总统是国家元首和军队最高统帅。他由参议院和众议院联席会议选出，参议院赞同下有权解散众议院。共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。总统任期七年，连选得连任。根据这些规定，所以 B选项是错误的。故选 B。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪 制的确立 法国共和政体 德国后来逐渐成为欧洲最富有侵略性的国家，其历史根源是 A德国资本主义经济发展迅速 B德国的殖民地面积过小 C德国通过王朝战争的方式走

7、上资本主义道路，保留浓厚的军国主义色彩 D日尔曼人特别骁勇善战 答案： C 试题分析：本题考查德意志帝国宪法存在不足的认识，回顾已学知识可知统一后的德国在向资本主义过渡的过程中，继承了普鲁士的旧制度，特别是留有军国主义与专制主义残余，德国后来逐渐成为欧洲最富有侵略性的国家。故选 C。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 德国政体的特点 概括地说 1871年德意志帝国宪法的最大特点是 A体现出浓厚的专制主义色彩 B规定帝国实行君主立宪制 C议会只有参与制定法律和预算的权力 D首相只对皇帝负责民而不对议会负责 答案： A 试题分析：本题考查学生对 1871年德意志

8、帝国宪法特点的理解与认识，回顾已学知识可知 1871年的德意志帝国宪法赋予皇帝和首相以极大的权力，从而使德国保留了浓厚的封建专制主义色彩，这是这部宪法最大的特点， A符合题意。故选 A。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 德国政体的特点 1832年英国第一次议会改革是为了适应下列哪个阶层的需要 A大资产阶级 B工商业资产阶级 C小资产阶级 D资产阶级民主派 答案： B 试题分析：本题主要考查对 1832年英国议会改革意义的分析理解能力。回顾已学史实可知 1832年英国议会进行了第一次改革。这次改革使工业资产阶级得以进入议会，获得了参政的机会，向政治民主化迈了

9、一大步，从而使得政治上上层建筑与经济基础相适应，保证了英国资本主义更加迅速的发展。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 1832年英国议会改革 俾斯麦因为与德皇意见不合而被罢免，德皇的做法 A合法 B不合法 C说不清 D屠戮功臣 答案： A 试题分析：本题考查学生对 1871年德意志帝国宪法的准确认识，回顾已学知识可知因为 1871年德意志帝国宪法规定皇帝有权任免帝国宰相和帝国官员，宰相对皇帝负责而不对议会负责，所以俾斯麦因为与德皇意见不合而被罢免，德皇的做法是合法的。故选 A。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 德国政体的特点 依据 187

10、1年德意志帝国宪法，德意志帝国的政治体制是 A君主专制 B君主立宪制 C议会共和制 D开明君主制 答案： B 试题分析：本题考查学生对德意志政体的准确理解与认识，联系已学知识可知1871年德意志帝国宪法规定德意志是君主立宪制国家，因此 B符合题意，而 A虽是其实质，但宪法没有明文规定， C是法国的政体， D不合题意。故选 B。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 德国政体 英国君主立宪制确立的标志是 A处死查理一世 B “光荣革命 ” C议会通过权利法案 D詹姆士二世逃亡 答案： C 试题分析：本题考查英国君主立宪制的确立，回顾已学知识可知 1689年英国通过

11、权利法案，明确限制了皇权，从法律上确认了 “议会主权 ”原则，国王处于 “统而不治 ”的地位，率先实现了君主立宪制，因此 C符合题意，故选 C。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 君主立宪制的确立 罗马共和国的第一部成文法典是 A查土丁尼法典 B十二铜表法 C查土丁尼法学总论 D查土丁尼学说汇纂 答案： B 试题分析：本题考查学生对罗马法相关史实的准确认识，结合已学知 识可知公元前 450449 年颁布的罗马历史上的第一部成文法典十二铜表法就是平民反对贵族斗争取得的成果。十二铜表法内容相当广泛，包括公法与私法、刑法与民法、实体法与程序法、同态复仇与罚金、氏族继承与遗嘱等等，在

12、一定程度上对贵族的专横和滥用权力作了限制。故选 B。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 十二铜表法 周初实行分封制是为了 A建立军事屏障，防止外族入侵 B削弱功臣、贵族的势力 C排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D巩固奴隶制国家政权 答案： D 试题分析：联系已学知识可知分封制作为西周重要政治制度，其主要意义在于巩固统治。 B、 C与分封制的内容明显不相符合，周初分封的对象不仅有同姓王族，还有异姓功臣和先代贵族，这些受封的诸侯控制着各地的政治、经济、军事大权。 A是周初实行分封制后，诸侯与周王关系的一个直接结果，是诸侯国的义务，是 “巩固奴隶制国家政权 ”的具体化，它不是分封制的目的，排除；分

13、封制的根本目的在于巩固自己的统治，故选 D。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制的目的 西周宗法制的最大特点是 A嫡长子继承制 B庶子继承制 C次子继承制 D嫡长孙继承制 答案： A 试题分析：本题考查学生对宗法制特点的准确理解，联系宗法制是父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。它是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定，由此可得出古代宗法制的最大特点是嫡长子继承制，故选 A 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制的特点 秦始皇说 天下共苦战斗不息，以有侯王赖天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息岂不

14、难哉 !秦始皇为消除这一担心，而采取的举措： A焚书坑儒 B推行郡县制 C强化中央机构 D统一文字 答案： B 试题分析：本题考查学生阅读材料，获取信息的能力，材料主要阐述了天下刚刚平定，秦始皇灭六国，建立秦朝，为了巩固政权，秦始皇采取了废除了西周以来的分封制，推行了直接由中央管辖的郡县制，从中央到地方确立了一整套中央集权的封建专制政体。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 清朝加强皇权的主要措施是： A大兴文字狱 B废除丞相 C增设军机处 D采用三省六部制 答案： C 试题分析：本题考查学生对皇权高度膨胀史实的识记。依据所 学知识 “雍正时，为了军事上的需要，在

15、宫中建立军机处，协助黄帝处理军务 ”可知，清朝加强皇权的主要措施是增设军机处，因此 C 符合题意。 A 选项从明朝就已经开始采取；B选项是明朝的措施； D选项是唐朝的政治制度。故选 C。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 军机处 下列关于汉唐明清中枢的演变图例正确的是 A御史台 内朝 军机处 内阁 B内阁 中书省 内朝 军机处 C中朝 三省六部 内阁 军机处 D丞相 三省六部 中书门下 内阁 答案： C 试题分析：本题主要考查古代专制主义中央集权制度的相关史实，解题时注意中国古代中央官制的演变，结合已学史实可知汉武帝时期实行 “内外朝制 ”；隋唐时期实行三省六部制；明朝废除丞相

16、制度，实行内阁制；清朝雍正时期设立军机处，故选 C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强 中朝、三省六部、内阁、军机处 秦朝辅佐皇帝处理全国军事事务的是 A丞相 B御史大夫 C太尉 D刺史 答案： C 试题分析：本题考查秦朝中央集权制度的相关内容，回顾已学史实可知秦始皇建立秦朝以后为了巩固政权建立专制主义中央集权制度，在中央设有： “三公 ”包括太尉：协助皇帝掌管全国军队。丞相：辅佐皇帝处理全国政务。御史大夫：掌图籍章奏，监察百官，辅佐丞相处理事务。 故选 C。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 丞相 爱琴文明包括 A克里特文明和迈锡尼文明 B

17、克里特文明和希腊文明 C迈锡尼文明和希腊文明 D希腊文明和西方文明 答案： A 试题分析：本题考查学生对爱琴文明相关内容的认识，回顾已学知识可知公元前 2000年左右，爱琴文明发祥于克里特岛，后来文明中心移至希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特岛文明和迈锡尼文明合称爱琴文明，历史约 800年，它是古希腊文明的开端。故选 A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 希腊文明 希腊城邦的主要特征是 A小国寡民，各邦长期独立自治 B无等级差别，无贵贱之分 C范围只局限在城市 D实行联邦制 答案： A 试题分析：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛 星罗棋布，

18、独特的地理环境是希腊形成了城邦国家，而城邦的面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落，小国寡民和独立自主构成了希腊城邦的主要特征。故选 A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 希腊城邦的特点 伯里克利说： “我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。其中的 “公民 ”是 A全体国民 B全体成年国民 C所有的成年男子 D祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 答案： D 试题分析：本题考查学生的知识的综合运用能力。回顾已学知识可知所谓公民，指祖籍本邦，拥有一定财产的成年男性，因此 D 符合题意。公民

19、不包括外邦人、妇女以及奴隶， A包括妇女和奴隶，排除。 B包括外邦人和奴隶，排除。 C包括奴隶，排除。故选 D项。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 公民 民主制确立后，雅典的日常司法机关是 A公民大会 B五百人议事会 C民众法庭 D元老院大会 答案： C 试题分析：本题考查雅典民主政治的相关内容，联系已学知识可知雅典民主政治中的日常司法机关是民众法庭，其主要职责是最大限度保持公正，避免行贿舞弊现象的发生，由此分析可知 C符合题意。而公民大会是最高权力机关，五百人议事会是公民大会的附属机构，元老院大会是罗马的一个审议的团体。故选 C。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治

20、民众法庭 关于雅典民主制，有人认为， “就是这种民主政治才是灭亡古希腊的真正的罪魁祸首 ”。以下对雅典民主制的叙述，能证明上述观点的是 A雅典的民主，只是城邦公民内部之间的民主 B轮番 而治与抽签选举，导致权力的滥用与误用 C直接民主，使不同素养的人享有相同的政治权利 D妇女与奴隶被排除在民主之外，激化了社会矛盾 答案： B 试题分析：本题考查学生对古希腊民主政治局限性的理解。由 “就是这种民主政治才是灭亡古希腊的真正的罪魁祸首 ”得知最能证明上述观点是轮番而治与抽签选举，导致权力的滥用与误用，联系已学知识可知希腊民主制度的局限性主要是后期过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动乱的隐患，成为灭

21、亡希腊的因素之一。其它选项的表述均有误。故选 B。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典民主政治的局限性 综合题 （ 10分）阅读下列摘自权利法案的部分内容 (1)凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 (4)凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 (6)除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 (8)议会之选举应是自由的。 (9)议会内之演说自由，辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 (13)为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维

22、护法律之起见，议会应时常集会。 权利法案 请回答： （ 1）材料 (1)(4)(6)三项规定的目的是什么 （ 2）材料 (8)(9)(13)三项规定的出发点是什么 （ 3）综合上述材料，权利法案的实施对英国产生了怎样的影响 答案： (1)目的：从立法权、司法权、税收权和军权等方面限制王权。（ 3分） (2)出发点是将议会拥有的 “自由 ”和 “权力 ”用法律形式加以肯定。（ 3分） (3)使英国形成了一种新的政体 君主立宪制。 人治向法制社会转变（ 4分） 试题分析：本题以权利法案 内容为史料考查学生运用已学知识解决问题的能力。第（ 1）问，考查阅读材料，归纳信息的能力，解题的关键是对材料内容

23、的归纳概括，材料（ 1）反映的是从立法、司法方面限制王权，材料（ 4）反映的是从税收方面限制王权，材料（ 6）反映的是从军事方面限制王权。第（ 2）问，考查归纳分析的能力，材料（ 8）（ 9）（ 13）反映的是议会的自由与权利，材料规定的出发点是把议会拥有的自由与权利以法律的形式加以肯定。第（ 3）问，考查理解分析总结归纳的能力，材料主要反映了王权的限制，议会的拥有的权利，以此规定使英国形成了一种新的政体 君主 立宪制，同时法律的规定也是人治向法制社会转变。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 权利法案 阅读下列材料（ 15分）： 材料一 关于政权组织的法律 第一条 立法权由众

24、议院与参议院两院行使。 第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会依绝对多数票选出。 第五条 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。 关于参议院组织的法律 第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案 关于政权机关之间关系的法律 第二条 共和国总统宣布会议的闭会 。总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。 第九条 共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。 法兰西第三共和国宪法 (1875年 ) 材料二 第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同

25、盟及其他条约，委派并接受使节。 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。 第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝。 第二十三 条 帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥。 德意志帝国宪法 (1871年 ) 请回答： (1)法兰西第三共和国宪法是如何制定出来的 (2)根据材料一和材料二，法国和德国分别确立了什么样的政治制度 (3)试比较这两种政治制度的不同点。 答案： (1)法兰西第三共和国成立后，共和派在国民议会中同君主派进行了长期艰苦的斗争，于 1875年以微弱

26、的优势通过。 (2分 ) (2)法国是共和制，德国是君主立宪制。 (4分 ) (3) 国家元首产生的方法不同。法国总统由议会选举产生；德国皇帝是世袭的。(3分 ) 行政权与立法权的关系不同。法国的行政权与立法权的关系体现了 “制约与平衡 ”的原则。而德国是行政权控制立法权。 (3分 ) 两个国家的政治制度与旧制度的关系不同。法国建立的是典型的资本主义共和制；德国建立的是保留浓厚封建残余的君主立宪制。 (3分 ) 试题分析：本题旨在考查学生阅读分析能力和横向比较分析法国和德意志的政治制度的能力。第（ 1）问，主要考查法国共和政体确立的曲折性，解题时结合帝制与共和制激烈斗争的背景来回答，在法国第三共和国成立以后，共和派在国民议会中同君主派进行了长期艰苦的斗争，结果以一票微弱胜利通过法兰西第三共和国宪法。第（ 2）问，主要考查学生对基础知识的准确记忆能力，解答时可以直接根据两则法律文件的名称结合所学知识判断，即法国是共和制，德国是君主立宪制。第（ 3）问，注意对比两则材料内容，从国家元首的产生方式，行政权与立法权之间的关系，以及两个国家的政治制度与旧制度的关系等各方面分析。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国 共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 法德政体的比较