2011-2012学年广西桂林中学高二下学期期中考试政治试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年广西桂林中学高二下学期期中考试政治试卷与答案（带解析） 单选题 我国现代化建设遵循速度和效益相统一的原则，从国情出发，从实际出发，既 “量力而行 ”又 “尽力而为 ”。（据此回答问题） 【小题 1】从哲学上看，我们必须 “量力而行 ”，是因为：（ ） A意识对物质具有能动的反作用 B事物是变化发展的 C人们力量的大小是有限的 D客观条件是人们发挥主观能动性的基础 【小题 2】我们要 “尽力而为 ”符合的哲理是（ ） A物质和运动不可分 B办事情要取得成功，必须充分发挥主观能动性 C物质决定意识 D客观规律制约人的主观能动性的发挥 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B

2、 【小题 1】本小题考查的是发挥主观能动性。我们必须 “量力而行 ”，是因为客观条件是人们发挥主观能动性的基础， D符合题意。 【小题 1】本小题考查的是发挥主观能动性。 “尽力而为 ”告诉我们办事情要取得成功，必须充分发挥主观能动性， B符合题意。 实现人生价值的主观条件有（ ） 要全面提高个人素质 要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智 要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神 要以一定的生产力基础 A B C D 答案： D “凡是现实的东西都不是理想的东西，而凡是理想的东西都产生于现实的需要。 ”对此话的最准确理解应该是（ ） A理想与实现是有区别的 B理想与实现是可以相互转化的 C理想源

3、于现实，高于现实 D理想的实现需要艰苦奋斗 答案： C 爱因斯坦总结出这样一个公式： “成功 =艰苦奋斗 +正确方法 +少说空话 ”。这个公式说明（ ） A只要掌握科学的方法，就能获得成功 B理想的实现离不开艰苦奋斗 C要想获得成功，必须以吃苦为目的 D科学家都是不讲空话的 答案： B 实践是（ ） A人们改造世界的一切活动 B人们改造客观世界的一切活动 C人们改造自然界的一切活动 D人们生存和生活的一切活动 答案： B 之所以说实践是客观的物质活动，是因为（ ） A实践不是 “想 ”，而是 “做 ”，它排除了意识的参与 B实践是人们在一定的社会关系中进行的 C实践是人们改造客观世界的一切活动

4、 D实践的主体、对象、手段等基本要素都具有客观性 答案： D 对塑料袋产生的垃圾污染，各国都在积极采取对策。一方面呼吁人们 “远离塑料袋 ”、 “拒用塑料袋 ”，另一方面依靠科技进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法去解决。这反映了（ ） A实践不断为人们提供新的课题，促使人们去解决 B认识是在变革社会的实践中发生的 C认识的最终目的是把理性认识应用于实践 D实践的发展不断提供新的认识工具和技术手段 答案： A “行是知之始，知是行之成。 ”从哲学看，陶行知先生这句话指的是（ ） A物质和意识的关系 B主观与客观的关系 C世界观与人生观的关系 D实践与认识的关系 答案： D 唐代画家戴嵩曾

5、做斗牛图，因其形象生动逼真，技法炉火纯青，一直被视作珍品。一次此画被一牧童瞧见，牧童大笑道： “两牛相斗，从来都是尾巴紧贴屁股下面，哪有尾竖朝天。 ”斗牛图终于失去了存在的价值。牧童知道两牛相斗从来都是尾巴紧贴屁股下面，说明了（ ） A实践是认识发展的动力 B实践是认识的来源 C实践是检验认识的真理性的唯一标准 D实践是认识的目的和归宿 答案： B 实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有（ ） 近水知鱼性，近山识鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查研究就没有发言权 学如逆水行舟，不进则退 百闻不如一见，百见不如一干 A B C D 答案： A 改造主观世界就是要（ ） 改造自然界和

6、人类社会 改造自己的思想 改造自己的认识能力 改造主观世界和客观世界的关系 A B C D 答案： B 我们每一个人都要自觉地改造世界观、人生观、价值观，这是因为（ ） 世界观、人生观、价值观的改造在主观世界中处于核心地位 世界观、人生观、价值观的改造对人的精神活动具有指向性 人的世界观、人生观同价值观是一致的 科学的世界观、人生观、价值观有利于人的全面健康发展 A B C D 答案： B 歌德说： “你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ”这就是说（ ） 个人对社会的责任和贡献应该是第一位的 个人的自我价值的实现，要以个人对社会的贡献为基础 个人对社会的奉献，既体现了个人的社会价值，

7、又体现了个人的自我价值 个人对社会的贡献是人生价值的基本标志 人生的价值包括物质贡献与精神贡献两方面 A B C D 答案： A 在我国社会主义现代化建设的新的历史时期，要坚持集体主义的价值取向，就必须（ ） 心中有他人，心中有集体，心中有国家 正确处理个人与他人的关系 顾全大局，反对小团体主义 坚持集体主义，反对个人主义 以个人为中心，一切从个人实际出发 A B C D 答案： B 认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。感性认识之所以要 上升到理性认识，这是因为（ ） 感性认识对人们的生产、生活没有实际意义 认识了现象不等于认识了本质和规律 假如二者都正

8、确，理性认识比感性认识更可靠、更深刻 正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践 A B C D 答案： D 实现感性认识上升到理性认识的前提是（ ） A对感性材料的加工制作 B开动脑筋，善于思考 C发挥主观能动性占有大量可靠的感性材料 D敢于实践 答案： C 进入人脑的感性材料，往往是个别的、彼此分离的，这就需要把他们综合起来进行思考，从总体上进行研究，我们把这一过程称之为（ ） A去伪存真 B去粗取精 C由此及彼 D由表及里 答案： C 实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，必须具备以下两个条件（ ） 占有十分丰富和合乎实际的感性材料 认识和掌握事物的本质和规律 运用科学的思维方法对感性

9、材料进行加工制作 掌握真理 A B C D 答案： C 感性认识与理性认识的联系表现在（ ） 理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识 感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点 感性认识是理性认识的组成部分，理性认识是感性认识的总结 二者是在实践基础上统一起来的整个认识过程中的不可分割的两个阶段 A B C D 答案： C “故步自封 ”、 “因循守旧 ”的错误在于否认了（ ） A感性认识有待于上升到理性认识 B现象和本质的区别 C认识是不断深化、扩展和向前推移的 D人的主观能动性 答案： C 明确概念、作出判断、进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方法。这

10、是由 _决定的。（ ） A思维规律的特点 B事物的客观性质 C综合分析的要求 D认识的根本任务 答案： B 司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一事例给我们的启示是（ ） A办事情一定不能按照常规进行 B合理的想象具有非常重要的作用 C办事情要敢于打破常规，进行逆向思维 D分析与综合是统一的科学思维方法 答案： C 伟大的事业孕育伟大的精神。在我国革命、建设和改革的壮丽进程中，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、 “两弹一星 ”精神、九八抗洪精神、 “抗非典 ”精神、载人航天精神等伟大精神。这表明（ ） A社会意识是社会存在的反映 B社会意识的性质决

11、定社会存在的性质 C社会存在是指导社会生活的物质方面 D社会意识是指社会生活的精神方面 答案： A 马克思、恩格斯指出： “只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。 ”（据此回答问题） 【小题 1】上述论断说明（ ） A个人 利益不能离开集体利益而存在 B集体利益以个人利益的存在为前提 C集体利益与个人利益是一回事 D集体利益与个人利益之间不会发生矛盾 【小题 2】根据马克思、恩格斯上述观点，我们应该做到（ ） 不能追求个人利益 把集体利益放在首位 坚持集体利益服从个人利益的原则 个人利益服从集体利益，必要时牺牲个人的利益乃至生命来保卫集体利益 A

12、 B C D 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】本小题考查的是个人利益。材料告诉我们个人利益不能离开集体利益而存在， A符合题意。 【小题 1】本小题考查的是集体利益。根椐上述观点我们应该做到把集体利益放在首位，个人利益服从集体利益，必要时牺牲个人的利益乃至生命来保卫集体利益， 符合题意。 认为集体主义价值观已经不必要了的观点（ ） A否认了意识能够正确反映客观事物 B没有看到价值观属于社会意识 C忽视了科学的社会意识对社会存在的发展具体巨大的促进作用 D违背主次矛盾辩证关系的原理 答案： C 简答题 “有中国特色的社会主义文化，渊源于中华民族五千年文明史，又根植于中国特

13、色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点，它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。 ” 社会存在与社会意识的关系在上述材料中是如何体现的？（ 6分） 答案： 社会存在决定社会意识。社会存在的性质决定社会意识的性质。所以， “有中国特色的社会主义文化 ”， “反映我国社会主义经济和政治的基本特征 ”。社会存在的变化决定社会意识的变化，有中国特色的文化 “根植于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点 ”就 体现了这一点。 社会意识对社会存在具有反作用，先进的、革命的、科学的社会意识能对社会存在的发展起促进作用。有中国特色社会主义的文化， “为经

14、济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持 ”就体现了这一点。 什么是社会主义集体主义？为什么说集体主义是新时期我国人民正确的价值取向？（ 10分） 答案：（ 1）社会主义集体主义既是一种价值观，又是处理国家、集体和个人三者关系的政治原则和道德原则，它的主要内容是：坚持国家、集体和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把国家、集体利益放在首位；充分尊重和维护个人的 正当利益，发挥个人的主观能动作用；当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益。 （ 2） 它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益； 它正确地解决了个人利益和集体利益的关系

15、； 它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。 探究题 哥本哈根离我们很远，我们感受不到为人类的未来谋划的会议气氛。但我们却能感受到，现在的寒冬腊月却与几十年前的动辄零下三十多度的寒冬腊月不可同日而语。气候变暖，能源危机，生态危机，水危机 我们现在所持有的生活态度、经济模式将直接关系到人类的未来 。我们需要为子孙后代计，为他们预留生存空间。所以，节能降耗，人人有责。作为中学生的我们，肩负着国家的希望，怎能无动于衷呢？我们应该积极响应号召，在节能减排方面、倡导低碳生活方面献出自己的绵薄之力，做一名合格、优秀的中学生。某中学高二（ 18）班的同学就节能、低碳方面开展探究活动。假如你也本班的一员，请完

16、成如下任务。 （ 1）请你拟定课题的具体名称。（ 2分） （ 2）请你为市民介绍几种低碳生活常识。（至少列出两种）（ 2分） （ 3）请用实践与认识的辩证关系原理，说明为什么要提倡 “低碳生活 ”的新理念？（ 10分） 答案： （ 1） “发展低碳经济，建设生态文明 ”、 “低碳生活，始终有我 ”、 “低碳生活，关系你我他 ”、 “低碳经济，绿色生活，从身边做起 ”等。 （ 2） 交换、改造多余废旧物品，将垃圾分类处理； 节约用水，用电，生活用水尽量循环使用，家用电器不待机； 有计划地购物，适度消费，不盲目攀比； 出行时尽量使用公共交通或自行车； 少用或不用一次性餐具，用手帕代替纸巾。 （ 3

17、） 实践决定认识。人口的增长和无节制的生产生活消耗造成环境恶化，让人们认识到低碳生活方式的必要性，这体现了实践是认识的来源，是认识发展的根本动力。 认识对实践具有 反作用，正确的认识对实践活动具有巨大的推动作用。低碳生活新理念，对生态环境保护具有改善作用，必然为越来越多的人所接受。 辨析题 北大教授孟二冬同志二十多年来，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈的教育学生树立正确的人生理想，在平凡的岗位上展现了为人师表的高尚品德。他专心治学，在人文学科的基础领域研究取得了突出的成果，被北大授予 “优秀共产党员 ”和 “优秀教师标兵 ”荣誉称号。 2004年 3月，他主动要求到新疆石河子大学支教，在到石河

18、子大学的第二周，他出现了严重的嗓子喑哑症状，医生做出 “禁声 ”的医嘱后，他仍强忍病痛站在讲台上。 2006年 4月 23日，孟二冬因患食管恶性肿瘤医治无效逝世。孟二冬老师的先进事迹得到胡锦涛总书记的高度评价，人事部、教育部授予孟二冬全国模范教师荣誉称号，并号召全国教育系统开展向孟二冬同志学习的活动。 结合上述材料，运用哲学常识的有关知识回答： （ 1）人生价值的含义是什么？这在上述材料中是如何体现的？（ 10分） （ 2）上述材料对我们实现人生价值有何启示？（ 6分） 答案：（ 1）人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足，是社会价值和自我价值的统一 (或贡献与索取的统一 )，人生的真正价值在于对社会的贡献。孟二冬教授在教育事业方面为社会做出了贡献，同时也得到了党和国家以及全社会的高度评价，体现了社会价值和自我价值的统一。他在平凡的岗位上为教育做出的贡献正是他人生真正价值所在。 (2) 孟二冬教授的先进事迹告诉我们，要实现自己的人生价值必须充分发挥主观能动件，创造必要的主观条件。第一，要全而提高个人素质。第二，要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。第 三，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。第四，树立社会主义荣誉观，树立科学的世界观、人生观和价值观。第五，要树立崇高的社会理想，在艰苦奋斗中，实现理想。