2015届福建省厦门二中高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届福建省厦门二中高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子 “相 ”的用法表示 “动作偏指一方 ”的一项是 A吾已失恩义，会不 相 从许。 B仰头 相 向鸣，夜夜达五更。 C枝枝相覆盖，叶叶 相 交通。 D贱妾守空房， 相 见常日稀。 答案： A 试题分析：本题考查文言实词中的一词多义， “相 ”在古文中有如下用法，其一是动词 “辅佐 ”，其二是名词宰相，其三是表示动作偏指的一方，可以是 “你我他 ”。 A项 “相 ”代指 “你 ”； B项 “相 ”指 “互相 ”； C项 “相 ”也是 “互相 ”； D项 “相 ”也指 “互相 ”。故选 A 考点：理解常见文言实词在文

2、中的含义和用法。能力层级为理解 B。 将以下 6个句子重新排列，最连贯的是（ ）（ 3分） 任何心理活动，任何创作，也许都具有 “一次性 ”。 揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？ 作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。 甚至揣度自己也未见得容易多少。 人不能把脚两次伸进同一条河里。 比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。 A B C D 答案： D 试题分析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。此题

3、要注意行文的逻辑关系。一般说来，例证应该在观点之后，解释说明应该在观点之后。总述的部分应该是在分述之前的观点中或者分述之后的总结中。本题句 出现了“比方说 ”这样的字眼，很明显是在举例子。前边必定要有观点。 举例说明的是自己尽力回忆从前写作的心境，但是非常困难，不能完全准确再现。我们发现，这正好是对 的观点例证。 则是推己及人，通过自己的经验，提出作者的回顾和创作谈是值得怀疑的。接下来 ，用 这样的众所周知的哲理来佐证，最后得出自己的结论 。回过头再看一下，这一结论是对 “心理活动 ”和 “创作活动 ”二者的结论，而句 说的是心理活动、 说的是创作活动，而从句 中，先出现 “心理活动 ”，后说

4、 “创作活动 ”，可知作者先谈心理活动 ，后谈创作活动 。因此正确答案：应该是 D 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句中成语的字形和用法都没有错误的一项是（ ）（ 3分） A您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 B我们经过一个美仑美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域。 C明天是校长赐宴，陪客又有我，他们处心积虑，一定要我去和银行家扳谈，苦哉苦哉！ D病菌可以说是微不足道的，但它对人民的危害却非常严重。 答案： C 试题分析：本题既考查字形又考查成语的用法。成语本身是

5、没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。 A蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到 家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。蓬荜生辉是谦词，只能用在自家身上。此处谦敬不当 B “美仑美奂 ”字形错，应为美轮美奂 D微不足道，强调价值小。而语境强调的是细菌很小。两者不符，可改为 “微乎其微 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 对下列各句中的 “以 ”字用法分类正确的一项是（ ） 伏惟圣朝以孝治天下 但以刘日薄西山 谨拜表以闻 奚以之九万里

6、而南为 以八千岁为春 而彭祖乃今以久特闻 御六气之辩，以游无穷者 耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 倚南窗以寄傲 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / / 答案： C 试题分析：虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。 “以 ”的用法主要与它后面的词词性有关。 “以 ”后是名词，以是介词； “以 ”后是动词，以是连词。 1 和 4“以 ”是介词，凭借，用； 2和 6“以 ”是连词，因为； 3、 7和 10“以 ”是连词，表目的，来； 5和9 是固定短语 “以 为 ”，把 当作； 8“足以 ”固定短语，完

7、全可以，够得上。故选 C 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 对下列句子中，加点词语的解释，不正确的一项是 A守 拙 归园田拙：不善于在官场逢迎取巧。 B山不 厌 高，水不厌深厌：满足。 C 可怜 体无比可怜：值得同情。 D昔我往矣，杨柳 依依 依依：杨柳随风摇曳披拂的样子。 答案： C 试题分析：本题考查文言实词的词义。 C 项中的 “可怜 ”古今异义，古义是可爱，此处指姿态可爱；今义是值得怜悯与同情。故选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是 A人不敢与 忤 视忤：逆。 B秦王复击轲， 被

8、八创被：表被动关系。 C 诚 能得樊将军首诚：果真。 D 微 太子言，臣愿得谒之微：假如没有。 答案： B 试题分析：本题考查文言实词的词义。 B项中的 “被 ”在文言文中作为被动关系的很少，一般有如下义项，其一同 “披 ”，穿着，例句 将军身被坚执锐；其二同 “披 ”，散着，例句 屈原被发行吟泽畔；其三 “遭受 ”，如 B项，其四 施加，例句 “泽被后世 ”。故选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子的句式与例句相同的一项是（） 【例句】后之览者，亦将有感于斯文。 A客有吹洞箫者，倚歌而和之。 B沛公安在？ C是寡人之过也。 D古人之观于天地、山川、

9、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 答案： D 试题分析：本题考查文言句式。文言句式都有自己固定的特点和标志。主要有四种：判断句，省略句，倒装句，被动句。例句中有一个 “于 ”，可见是状语后置（或介宾后置），正常语序 “亦将于斯文有感 ”。找标志的话，可以圈定 D，可倒为 “于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 ”观。 A项 “客有吹洞箫者 ”，定语后置，可倒为 “有吹洞箫之客 ”。 B项宾语前置，可倒为 “在安？ ”C判断句，标志“是 也 ”。故选 D 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中加点字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：奚以之九万里而 南 为 A 乐 琴书以

10、消忧 B雄州雾列，俊采 星 驰 C 目 吴会于云间 D臣具以表 闻 ，辞不就职 答案： C 试题分析：本题考查文言实词的中的词类活用。词类活用都有规律。首先判断词本身的词性是否相同，以此缩小范围，比如例句 “南 ”原本是方位名词，此处活用为动词，译为向南飞，排除 A和 D， “乐 ”形容词意动用法，以 为乐，“闻 ”动词使动用法，使 知道。 B“星 ”名词做状语，象星斗一样。 C项 “目 ”名词做动词，看，遥望之意。故选 C 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 下列虚词用法相同的一项是（） A以其求思 之 深而无不在也太子及宾客知其事者皆白衣冠以送 之 B臣死 且

11、不避 且 君尝为晋军赐矣 C项王 即日 因 留沛公与饮不如 因 善遇之一 D客亦知 夫 水与月乎微 夫 人之力不及此 答案： D 试题分析：虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。 A 项第一个 “之 ”是结构助词，不译；第二个 “之 ”是代词，代 “荆轲 ”。 B项第一个 “且 ”，副词，尚且；第二个 “且 ”，况且。 C 项第一个 “因 ”，于是，就；第二个 “因 ”，趁机。 D 两个 “夫 ”都解释为 “那 ”，故选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列加点词意思相同的一项是（ ） A唐浮图慧褒

12、始舍于其址，而 卒 葬之 卒 起不意 B 举 酒属客 举 匏樽以相属 C旦日不可不蚤自来 谢 项王 谢 家来贵门 D 顾 计不知所出耳大行不 顾 细谨 答案： B 【小题 1】 试题分析：本题考查文言实词中的一词多义，可利用排除法，先排除简单的。比如 A项第一个 “卒 ”，最终，第二个 “卒 ”，是通假字，同 “猝 ”，突然； C项第一个 “谢 ”，道歉，第二个 “谢 ”，辞别，离开； D项第一个 “顾 ”，只是，第二个“顾 ”，顾及，虑及。而 B项两个 “举 ”，都是 “举起，端起 ”之意，故选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 下列加点词用法与例句相同的

13、一项是（） 【例句】道芷阳 间 行 A 夜 缒而出 B先破秦入关者 王 之 C使使以 闻 大王 D 渔樵 于江渚之上 答案： A 试题分析：本题考查文言实词的中的词类活用。词类活用都有规律。首先判断词本身的词性是否相同，以此缩小范围，比如例句 “间 ”原意是 “小路 ”，名词，此处名词做状语，排除 C， “闻 ”原本是动词，此处活用为使动词，译为 “使 知道 ”。 C项 “王之 ”，名词 +之（代词），名词做使动词，译为 “使 称王 ”。 D项 “渔樵于 ” ，名词 +介宾短语，名词做动词，打鱼砍柴。 A项 “夜缒而出 ”，名词放在动词的前面，又不是动作的发出者，那只能做状语，故选 A。 考点

14、：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 下列加点词词语解释有误的一项是（） A失其所与，不 知 知：通 “智 ”，聪明 B距关，毋 内 诸侯内：通 “纳 ”，接纳 C图穷而匕首 见 见：通 “现 ”，看见 D蒲苇 纫 如丝 纫：通 “韧 ”，柔软而结实 答案： C 试题分析：本题考查文言实词的中的通假字，通假字虽然是同一个字，但也有多个意思，可以结合语境，来选择正确的义项。比如 C项 “见 ”，是同 “现 ”，是“显露、显现 ”之意，故选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下列课外文言文，完成文后问题（ 15分） 于仲文，

15、字次武，髫龀就学，耽阅不倦。及长，倜傥有大志，气调英拔。起家为赵王属，寻迁安固太守。 高祖为丞相，尉迥作乱，遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣仪同宇文威攻之。仲文迎击，大破威众，斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济，宇文威、邹绍自白马，二道俱进，复攻仲文。仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁。 为贼所追，且战且行，所从骑战死 者十七八。 仲文仅而获免，达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之，引入卧内，为之下泣。进位大将军，领河南道行军总管。给以鼓吹，驰传诣洛阳发兵，以讨檀让。 仲文军次蓼堤，去梁郡七里，让拥众数万，仲文以羸师挑战。 让悉

16、众来拒，仲文伪北，让军颇骄。 于是遣精兵左右翼击之，大败让军。檀让以余众屯城武，别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰： “大将军至，可多积粟。 ”让谓仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰： “檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将士。 ”金乡人谓为信然，皆喜。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军且至，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡。 毗罗恃众来薄官军，仲文背城结阵，去军数里，设伏于麻田中。两阵才 合，伏兵发，俱曳柴鼓噪，尘埃张天。毗罗军大溃，仲

17、文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。获檀让，槛送京师，河南悉平。毗罗匿荥阳人家，执斩之，传首阙下。勒石纪功，树于泗上。 史臣曰：仲文博涉书记，以英略自诩，尉迥之乱，遂立功名。 （隋书于仲文传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A髫龀就学， 耽 阅不倦耽：沉迷 B仲文军 次 蓼堤，去梁郡七里次：驻扎 C金乡人谓为 信 然，皆喜信：实在，确实 D毗罗军大溃，仲文 乘 之乘：乘机 【小题 2】以下各组句子中，全部表明于仲文 “英略 ”的一组是（ 3分） 复使人诱致仲文，仲文拒之。 仲文仅而获免，达于京师。 让拥众数万，仲文以羸师挑战。 仲文诈移书州县曰： “大将军至，可

18、多积粟。 ” 仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。 仲文乘之，贼皆投洙水而死，为之不流。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A于仲文年轻时就胸怀大志，气度超凡。尉迥发动叛乱，并派人联合于仲文，但于仲文不为所动，予以拒绝。尉迥对此极为愤怒，派遣宇文威攻打。 B之前，于仲文击溃了宇文威的军队。尉迥又派遣 两路大军围击于仲文。于仲文因麻痹大意而受到贼兵两路合击，被迫率领六十多个骑兵突围而逃，而贼兵穷追不舍。 C孙子 计云： “出其不意，攻其不备。 ”于仲文可谓深谙其道，在城武一役中，他在贼兵将士一片松散之时，挑选精锐，火速出击，一举攻占了城武。 D在

19、评定尉迥之乱中，于仲文运筹帷幄，历经数战，最终生擒檀让，斩杀席毗罗。有鉴于此，朝廷为他刻石纪功，石碑立在泗水之滨。从此，于仲文功成名就。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6分 ) （ 1）为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。（ 3分） （ 2）让悉众来拒，仲文伪北，让军颇骄。（ 3分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 (1) （于仲文）被叛军追击，他一边应战，一边逃走，那些跟随他的骑兵，十分之七八都战死了。（ “为 所 ” “十七八 ”各 l分，句意通畅 l分） (2）擅让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，擅让的军队

20、很骄傲轻敌。( “悉 ”“伪北 ”各 l分，句意通畅 1分） 【小题 1】 试题分析：文言实词可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义。 “信 ”的原意就是 “诚实、诚信 ”，屈原列传中就有 “信而见 疑 ”的句子，老子有云 “信言不美 ,美言不信 ”，可以利用这些知识，并结合语境推断，此处的 “信 ”应是 “诚实，不欺骗 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：这类题目首先要明确要求，对象是谁，特点是什么，间接还是直接。可以利用排除的办法来做这类题目。比如特点是 “英略 ”(出众的谋略 ),所写的事件应该能体现他的谋略

21、，是才能方面的。 “复使人诱致仲文，仲文拒之。 ”写于仲文拒绝诱召。是他的品格； “仲文仅而获免，达于京师 ”写于仲文死里逃生，是经历； “仲文乘之，贼皆投洙水而死 ，为之不流。 ”写于仲文乘胜追击，贼兵投水而死的情况。排除这几点，故选 B。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这道题目主要考查对文段内容的理解。首先要浏览四个选项，找到选项所在的段落和句子，然后将选项与原句进行比较。此类题目的误区主要有：张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词之意、胡乱推测。经比较可得知 B有误，文中无 “麻痹大意 ”之说，文中原句 “仲文自度不能支，弃妻子

22、，将六十余骑，开城西门，溃围而遁 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中 “为 所 ”，被动句式，用替换的原则，用 “被 ”换掉 “为 所 ”； “十七八 ”，十分之七八。 “骑 ”，骑兵。第二句中 “悉 ”，全部； “伪北 ”，伪 假装，北 败逃（追亡逐北 ,伏尸百万）。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏（ 6分） 阅读下面这首宋词，回答问题。 (6分 ) 一剪梅 无名氏 漠漠春

23、阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲 眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。 先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。 【注】 此词作于江上舟中。 【小题 1】结合全词，分析 “篝灯强把锦书看 ”一句中 “强 ”字的表达效果。 (3分 ) 【小题 2】这首词中最突出的表现手法是什么？请作赏析。 (3分 ) 答案：【小题 1】 “强 ”有勉强之意。写出了诗人灯下因思乡而想看家书，但又因看家书易勾起内心思乡之情而不忍看的矛盾心情；表现了诗人对亲人和故乡的深切眷恋之情。 【小题 2】这首词最突出的表现手法是 “反衬 ”（乐景衬哀情）。上片写景，描绘了一幅早春时节 充满生机的江

24、南风景图；下片抒情，表达了词人离井怀乡的深沉愁苦之情。上片的乐景反衬下片的离情，突出表现了诗人深切的思乡之情。 或答 “对比 ”（上片的乐景与下片的离情形成了鲜明的对比）的表现手法亦可。 【小题 1】 试题分析：这是一道炼字题。首先要解释该词并指出活用或修辞，然后代入句中描述，第三步写景效果和表达感情效果。 “强 ”有勉强之意，因为 “锦书 ”是信的意思，根据注释可知他此时正在江上舟中，漂泊在外，而 “人在江南，心在江南 ”一句可以看出他此时正处于思乡的情怀之中，所以锦书该是家信。因为思乡，想看；也因为思乡，不敢 读，就出现了此时的勉强之态。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级

25、为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这道题目是考查诗歌的艺术手法。诗歌的手法主要有四大类：修辞手法、描写手法、表现手法、抒情手法。题干要求词中最突出的手法，就不能纠结于某一句，应从整体考虑。上片 “漠漠春阴 ”“人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮 ”词人用清丽洗炼的语言生动描绘出一幅清新明丽的江南春天的图画：暮春时节，春阴漠漠，春风春雨吹透了、打湿了轻柔的春衫。此时春蚕已快三眠，养蚕的人家怀着即将收获的喜悦心情采摘得桑、柘叶满篮，把 蚕喂得饱饱的。这是江南暮春时节所特有的景象，显得生机盎然。下片 “樯燕呢喃，梁燕呢喃 ”又勾起词人对自己家乡的回忆。 “先自离怀百不堪 ”一句深切体现了离乡

26、思乡的愁苦。上片的乐景对此时的情感起到了反衬作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 2分） 第 6版现代汉语词典首次收录了以西文字母开头的词汇，数量达 239个，如 NBA CPI、 GDP等等，这些词汇经常在媒体出现，但收录词典还是引起了文化界学者们的 （ xun）然大波，一百多名学者联 名举报至新闻出版总暑和国家语委，称英文代替汉字就是对汉字 “最严重的破坏 ”。 （ 1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。（ 1分） （ 2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。（ 1分） 答案：（ 1）轩 (1分 )（ 2）

27、“暑 ”应改为 “署 ” (1分 ) 试题分析：这一道考查字形的基础题。字形与意思有一定的关联。 “暑 ”，意思是 “热 ”或 “热天 ”。 “署 ”的义项有如下几个： 1办理公务的机关； 2布置；3签名，题字 4暂代。此处 “新闻出版总暑 ”是一个部门，所以 “暑 ”应该改为“署 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识 记 A。 文中三个句子都有语病，请找出并修改。（ 3分） 会议开幕式在学校体育馆举行，当曼德拉精神焕发、笑盈盈地出现在主席台上时，使得台下群众一片欢腾、雀跃。 欢呼声像一阵阵热浪激荡着整个体育馆，掌声和欢呼声长时间经久不息。 曼德拉频频招手致意，在群众的欢呼

28、声中发表主旨讲话，阐述了新南非政府将以重建和发展计划建设南非，解决广大人民所关心的住房、水电、教育、就业等。 序号：修改： 序号：修改： 序号：修改： 答案： 缺主语，去掉 “使得 ”二字。 语意重复，去掉 “长时间 ”三字。 缺宾语，在 “等 ”字后面加上 “问题 ”二字。 试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。 “当 时 ”和 “使 ”让句子缺少主语，去掉 “使得 ”二字。 “经久 ”，意思是 “长久

29、 ”，与前面的 “长时间 ”重复，去掉 “长时间 ”三字。 “解决 ”缺宾语，在 “等 ”字后面加上 “问题 ”二字。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读（ 20分） 【小题 1】下列各项中对作品内容的表述，不正确的两项是（ 5分）（）（） A柳湘莲为了摆脱薛蟠对自己的骚扰，假意让薛蟠跟从自己去寻欢作乐，把他骗到北门外的塘边，糊弄薛蟠发誓结义，趁机狠狠教训了呆薛蟠。不仅打了，还用马鞭抽了，灌了他几口脏水。薛蟠大吐酒水，全身疼痛难禁，后悔自己的认错人。薛姨妈要告官，被宝钗拦住。 B袭人见宝玉人性恣情，不务正业，便以生气要回到贾母身边之事试探宝玉，见宝玉对她恋恋不舍

30、，便趁机加以劝谏，为宝玉定下三个条件，大意是，一不许再说身化轻烟的花，二不许讽刺追求功名利 禄的人，三不许吃别人嘴上的胭脂。宝玉吞吞吐吐没有全部答应。 C宝玉来看黛玉，黛玉觉得宝玉对自己的态度忽冷忽热。无意中听到雪雁说宝玉定亲的传言，千愁万绪堆上心头来，便打定了主意，将身子糟蹋了下去，一死了之。众人请医问药，宝玉实言安慰，都不管用，直到饭也绝粒，粥也不喝。奄奄一息，垂毙殆尽。听到侍书说是要和园子里的姑娘定亲，要 “亲上加亲 ”，顿时清爽许多，病也渐渐好转。 D香菱和众人斗草，不小心把裙子弄赃了。其裙为宝钗所赠，怕辜负了宝钗的心，又怕薛姨妈责备，贾宝玉便建议香菱换一条一样的裙子。正好袭人有一样的

31、 裙子，便把裙子换与香菱，又将脏裙子拿去收拾。香菱临走时，让宝玉不要告诉薛姨妈。 E中秋家宴冷清，湘云与黛玉去凹晶馆赏月联诗。黛玉发现池中有黑影，湘云便捡个小石片打过去，却飞起一只大白鹤。湘云灵机一动，便联出上句 “寒塘渡鹤影 ”，黛玉寻思半日对道： “冷月葬花魂 ”，湘云拍手称奇，但又觉太颓废。后妙玉从山后转出，说这句子虽好只是过于颓败凄楚，此亦关人之气数，让她们不要再联下去而请到她那里喝茶。 【小题 2】填空题 (每空一分，共 5分 ) （ 1）宝玉梦中来到太虚幻境，翻看了记载金陵优秀女子命运的 “ ”图册后，又看了 “红 楼梦 ”原稿，聆听了 “红楼梦 ”曲。宝玉依警幻仙姑之言，与仙女秦

32、可卿结婚。婚后，二人正携手游玩时忽遇迷津，宝玉受到惊吓，失声喊叫： “可卿救我 !”方从梦中醒来。 （ 2）王熙凤得知贾琏偷偷地同尤二姐结了婚，就将尤二姐骗进府中。一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借刀杀人。尤二姐十分痛苦、懊悔。王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小产。维系生命的一丝希望也断绝了，尤二姐遂 （结局）。凤姐故作姿态，伤心痛哭。 （ 3）前一天晚上，林黛玉敲贾宝玉的门没有开，觉得被贾宝玉冷落了。第二天，她 一个人悲悲泣泣地葬花，并哭着吟了一首 ，正好被贾宝玉听到了。贾宝玉不觉痴倒，也大哭了一场。宝玉、黛玉因此清除了误会，遂相好如初。 （ 4）

33、贾母生病，偏有传来迎春死的消息，病势日增，终离世而去， 求凤姐把老太太的丧事办得风光些。 （ 5）宝玉丢玉之后，终日糊涂。贾母、王夫人、王熙凤等决定 _，娶宝钗为媳妇 “冲喜 ”。 袭人进言说怕害了宝黛钗三人，贾母为难，凤姐献了一个用宝钗暗代黛玉的掉包之计，获得贾母同意。 【小题 3】简述题 “ 可知这样大家族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的。这可是古人 说的百足之虫，死而不僵 ，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！ ”是谁在什么情况下说的？请简述这件事。 【小题 4】简述题 贾府抄家后日渐衰败凋零，为博贾母欢心，大家高兴，湘云建议给宝钗过生日，大家借此玩乐一番。可是宝玉为何中途退席？后

34、来又发生了什么事？ 答案：【小题 1】 BD 【小题 2】（ 1）金陵十二钗 （ 2）吞金自尽（ 3）葬花吟 （ 4）鸳鸯 （ 5）以金配玉 【小题 3】是探春在抄检大观园中所说。傻大姐在园子里捡到了绣春囊，最后被送到王夫人手中。王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检大观园。在怡红院，晴雯愤怒地将 箱子倒空，并无 “私弊之物 ”；在探春室内，探春挺身护丫头，不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记耳光，流泪痛诉 “抄家 ”；惜春房中，丫头入画被查出私传东西遭到训斥，惜春反而让凤姐不要饶她；到迎春房中，查出了司棋与潘又安私情的证据，令王善保家的大为丢脸。 【小题 4】 宝玉想起了金陵十二钗的梦，感慨万千，又

35、想起黛玉，伤心落泪，于是找了个借口出去。 宝玉又进大观园，在潇湘馆听到鬼哭，看门的婆子说自打黛玉死后，常听见哭声。 宝玉流泪说道：林妹妹，是我害了你，你别怨我，是父母做主，不是我负心。（ 2分） 众人来寻，袭人将宝玉拉 走。 【小题 1】 试题分析：名著选择题一般是选出正确或错误的两项。误区主要有时间地点错位、事件张冠李戴、因果关系、先后关系等等，错的点往往很小，读名著的时候，一定要明确什么人在什么地方什么时间做过什么事。 B “便以生气要回到贾母身边之事 ”应为 “便以家里要为她赎身之事 ”试探宝玉； “宝玉吞吞吐吐没有全部答应 ”应为 “宝玉一一答应 ” D“宝钗 ”应为 “宝琴 ”， “

36、薛姨妈 ”应为 “薛蟠 ” 考点：了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为名著阅读 B。 【小题 2】 试题分析：名著填空题要注意事件之间的关联。第一处梦游太 虚幻境是在第五回，贾宝玉在秦可卿的房中休息，梦中到了幻境，并看到了十二钗的判词；第二处王熙凤借刀杀人在第六十九回；第三处黛玉写葬花吟是在第二十七回。 考点：了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为名著阅读 B。 【小题 3】 试题分析：这是红楼梦中非常有名的一回。第七十四回 “惑奸谗抄检大观园 矢孤介杜绝宁国府 ”，这一回中主要有三个场面，一是怡红院中晴雯倒出所有东西，并无 “私弊之物 ”，并说了这段话；一是探春室内

37、，探春不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮的耳光，痛骂 “狗仗人势 ”的奴才；一是迎春房中，查出司棋与潘又安的证据，这令王善保家的大为丢脸。 考点：了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为名著阅读 B。 【小题 4】 试题分析：要注意答题的思路。发生的事件是这个过程的主要事件，模式：什么人什么事。这是红楼梦第一百零八回 “强欢笑蘅芜庆生辰 死缠绵潇湘闻鬼哭 ”的内容。 考点：了解有关名著 名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为名著阅读 B。 默写 名句名篇背诵默写题（ 15分，每空 1分） （ 1） ，此时无声胜有声。 （ 2）又有清流激湍，映带左右 , ，列坐其次。 （ 3） ，

38、依依墟里烟。 （ 4）三岁为妇，靡室劳矣； ，靡有朝矣。 （ 5）亦余心之所善兮， 。 （ 6）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。 （ 7）舳舻千里，旌旗蔽空， ，横槊赋诗，固一世之雄也 （ 8）猥以微贱，当侍东宫， 。 （ 9） ，秋水共长天一色。 （ 10） ，而后人哀。 答案：（ 1）别有幽愁暗恨生 （ 2）引以为流觞曲水 （ 3）暧 暧远人村 （ 4）夙兴夜寐 （ 5）虽九死其犹未悔 （ 6）授之书而习其句读者 （ 7）酾酒临江 （ 8）非臣陨首所能上报 （ 9）落霞与孤鹜齐飞 （ 10）秦人不暇自哀 试题分析：注意重点字的写法。如： “幽 ”、 “觞 ”、 “ 暧暧 ”、 “

39、寐 ”、 “ 犹 ”、 “酾 ”、“ 鹜 ”“暇 ”等。结合诗句的意思来记忆，比如，觞是酒杯之意。每句 1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下列材料然后根据要求写一篇不少于 800字的议论文。 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说： “你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷？ ” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思

40、作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 答案： “鲁人徙越 ”的启示 不知您是否听说过韩非子写的这样一个故事：一个鲁国人擅长纺织麻鞋，他的妻子擅长纺织白绢。他们想迁到越 地去，就有人对他们说： “你们一定将穷困不堪了。 ”这个鲁人问他是何道理，那人说： “麻鞋是穿在脚上的，而越人赤脚走路；白绢是做帽子用的，而越人却披头散发。你们夫妻的特长在越地怎会有用武之地？怎么会不穷困呢？ ” 看完这个故事后，人们往往认为擅长编制的鲁人夫妇糊涂无知，那位劝说者则明智而有识，这几乎成了铁案。是的，如果我们用静止的观点来分析，擅长纺织的鲁人夫妇到越地之后，一定会像那位明智的劝

41、说者所说的那样，特长得不到发挥，定然会 “无用武之地 ”，以至于 “穷困不堪 ”了。 但是，如果我们转换一个角度，深入下去思考一下呢？ 就会得出一个与劝解人说的完全相反的答案：。 鲁人徙越之后，并不一定急于卖鞋卖帽，而且不一定局限于卖鞋卖帽。他们夫妇到越地之后，可以先做一番考察，了解一下当地的风土人情、生活习俗等，然后再对鞋帽从美学角度的和有利于身体健康诸方面，做一些宣传穿鞋戴帽的有益广告，使越地人慢慢认识并接收穿鞋戴帽这种文明的生活方式，生意自然就有了。当然，越人的生活方式不一定马上改变，鲁人夫妇也不可能马上富起来。但是，随着社会的发展进步，越人的生活方式并不是一成不变的，并不一定老不穿鞋、

42、不戴帽，就像人类开始时挂树叶、围兽皮，而现在却穿 上衣服一样。再说，鲁人夫妇既然擅长纺织，那么，他们的纺织就不会局限在鞋帽上，他们可以纺织出许多越人喜欢的东西。这样，鲁人夫妇又何患不富。 在我们的现实生活中也是这样。有许多人看待事物或干事情，总是像故事中劝鲁人的人那样，以僵化的眼光看待事物，墨守成规，不思变革，满足于当前的环境，对新出现的事物，一看脸孔陌生，不是采取怀疑的态度，不加理睬、不去注意，就是大喝一声， “哪里来的异端 ”，一棍子打死。这样的例子举不胜举。这些人的思想和行为，是与我们所处的改革时代极不适用的。我们国家是一个脱胎于半封建半殖民地的经济比较 落后的国家，尽管在建国之后，为了

43、改变这种落后的现在状况，国家建立了适合当时实际的经济体制，但这些旧的经济体制 ,现在已不适应社会生产力的发展 ,而且 ,当今的世界是开放的世界 ,世界各国都在实行改革开放 ,它们的经济实力都在不断增长。我国本来就比世界发达国家落后 ,只有实行改革开放，取人之长 ,补己之短 ,才能在竞争激烈的今天 ,立于不败之地。 因此 ,在当今 ,我们只有像鲁人那样 ,敢闯禁区 ,大胆尝试 ,才能创造出财富 ,增强国力 ,提高人民群众的物质生活水平 ,赶上世界发达国家 ,成为世界强国之一。相反 ,像故事中劝说者那样固步自封 ,只能 是越来越穷 ,最后不攻自破 ,不打自倒 ,重演清朝末期的历史悲剧。 试题分析：

44、这是一道材料作文题。考生根据所给材料和要求来写文章，材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫 “命意作文 ”，属于自命题。所以立意非常重要。 立意提示 （ 1）顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离 实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 （ 2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提

45、出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。 （ 3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的 联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出 “亏本生意做不得 ”， “无用武之地焉能致富 ”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。 （ 4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企 业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。