2014年人教版高中语文必修一1.2《诗两首》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014年人教版高中语文必修一 1.2诗两首练习卷与答案（带解析） 选择题 下列各组中加粗字注音无误的一项是（ ） A 撑 （ zhng）着 彷 （ png）徨 凄 （ q）清 巷 （ xing）道 B 彳亍 （ ch ch）凄 婉 （ wn） 颓 圮 （ p）迷 茫 （ mng） C河 畔 （ pn）荡 漾 （ yng） 青 荇 （ xng）长 篙 （ go） D斑 斓 （ ln）沉 淀 （ dng） 似 （ s）的 泥 （ n）古 答案： 下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ） A轻轻的 /我走了， /正如我 /轻轻的来 B波光里的 /艳影， /在我的 /心头荡漾 C她 /彷徨在 /这

2、寂寥的雨巷 D一个 /丁香一样的 /结着愁怨的 /姑娘 答案： 下面是关于 “新诗 ”的一些说法，不正确的一项是（ ） A现代诗歌的主流是 “新诗 ”。 B “新诗 ”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。 C “新诗 ”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。 D “新诗 ”不必讲究格律，不必讲究押韵。 答案： 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成小题。 红叶 沙白 风，把红叶， 掷到脚跟前。 噢， 秋天 ! 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现 （ 1）对这首诗的解说，不恰当的一项是：（ ） A.起句一个 “风 ”字、一个 “掷 ”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏

3、之状。 B.轻轻的一个 “噢 ”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。 C.“绿色 ”常象征生命蓬蓬勃勃， “热血 ”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了 “绿色的生命也有热血 ”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。 D.“经霜 ”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、 霜欺雪压等考验。 （ 2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ ） A.诗中对 “红叶 ”的领悟分两点：第一点是说 “秋天到了 ”；第二点是诗人的最新感受，即 “绿色的生命也有热血 ”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想

4、境界。 B.此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。 C.红叶颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。 D.沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到 “字不得减 ”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。 红叶就是这样的范例。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 1】 “吹拂 ”改 “劲吹 ” 【小题 2】升华诗的思想境界的是第二点 对下面舒婷的这首诗的赏析，理解不恰当的一项是：（ ） 也许 答一位读者的寂寞 也许我们的心事 总是没有读者 也许路开始已错 结果还是错 也许我们点起一

5、个个灯笼 又被大风一个个吹灭 也许燃尽生命烛照黑暗 身边却没有取暖之火 也许泪水留尽 土地更加肥沃 也许我们歌唱太阳 也被太阳歌唱着 也许肩上越是沉重 信念越是巍峨 也许为一切苦难疾呼 对个人的不幸只好沉默 也许为由于不可抗拒的召唤 我们没有其它选择 A这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。 B本诗以促膝谈心的方式来抹去 “读者 ”心中的孤寂感，并回答 “读者 ”在生活中所产生的困惑。 C本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。 D这首诗运用了反复、排比的修辞方法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语势。 答案： A 阅读臧克家的诗老马，完成小题。 总得叫大

6、车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里 咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 一九三二年四月 【小题 1】下面对诗句分析理解，不正确的一项是：（ ） A “总得叫大车装个够 ”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。 B “背上的压力往肉里扣 ”中的 “扣 ”字写出了老马负荷过重，力不能支的痛苦。 C “眼里飘来一道鞭影 ”， “飘 ”字看似很轻，实际上是沉重欺压，有 “扬起来 ”狠狠抽下的意思。 D “它抬起头来望望前面 ”，表明老马希望看到苦难的尽头。 【小题 2】对首诗的赏析，不正确的一项是：（ ） A老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出 了 30年代农民的悲惨命运。 B全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调，饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。 C作者以悲愤的笔触，表达了对过去人民 “哀其不幸，怒其不争 ”的情感。 D作者善于从现实生活中捕捉典型的镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚守，平淡中见深远。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 1】不是 “心甘情愿 ” 【小题 2】同情的感情