2014届云南省玉溪一中高三年级十月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届云南省玉溪一中高三年级十月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） （ ） A网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文 学而言，它只不过是 冰山一角 。 B身处 春秋鼎盛 的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 C “五四 ”以来，中国现代散文全面繁荣，许多评论家摒弃 述而不作 的陋习，纷纷提出有个人见地和研究价值的观点学说。 D 2012年我国许多地方的大旱警示我们，本来就水资源匮乏的北京离 “水贵如油 ”的情形 指日可待 ，节水意识还需要进一步加强。 答案： C 试

2、题分析： A不合语境。冰山一角，原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分。含贬义。 B望文生义，用错对象。春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。人年龄正处于旺盛、强壮之际。旧时比喻人正当壮年，精力充沛。 C、述而不作：述，阐述前人学说；作，创作。将古人的智慧心得加以陈述并没有加入自己的思想。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。 D “指日可待 ”，不久就可以实现 。重在 “实现 ”，而不是 “出现 ”，侧重指希望发生的事。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）（） 内心里拥有善， ，

3、 ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。 看见贫穷而情不自禁地产生同情 看见寒冷而愿意去雪中送炭 才会看见弱小而自觉前去扶助 滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 我们在感动别人的同时，也被别人所感动着 帮助我们度过相濡以沫的人生 A B C D 答案： C 试题分析：根据前后连贯的原则， 句应接在首句后，根据逻辑关系， “同情 ”与 “雪中送炭 ”形成递进关系，所以 应接在 后， 与 “循环 ”相应， 句是递进关系，应排在句未。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语

4、病的一项是（ 3分）（ ） A 3月 11日，日本发生特大地震海啸后，中国、韩国、美国等国家本着人道主义为原则，先后派遣救援人员前往当地协助救援。 B语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括充实的精神、情感的完善与人格的提升，也包括读写听说能力的养成。 C因受到新世纪流行文化和艺术的强烈冲击，又不太适应人们紧张繁忙的生活节奏，导致现在中国戏曲陷入不景气、就业率低、效益差的窘境。 D我国载人空间站工程已经正式启动实施，计划于 2011年向太空发射目标飞行器 “天宫一号 ”，这一消息引起世界各国的极大关注，被全球各大媒体争相报道。 答案： D 试题分析： A、 “本着人道主义为原则 ”句式

5、杂糅 B、结构混乱，联系上下文应为精神的充实、情感的完善与人格的提升 C、项成分残缺，应删去 “导致现在 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 唐代古文运动的胜利，是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。 韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家 。他们在理论上奠定了散文创作的基础，更重要的是在创作实践上作出了典范。他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位，而且把散文的实用范围推广了，使 散文在传统的著书立说之外，在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言

6、志的广阔园地。 中唐时代，传奇小说和古文并兴，二者是互为影响的。古文运动解放了文体，使着意好奇的传奇家，得到更自由的表现形式，因而促进了传奇小说的发展；传奇小说的题材和表现方法，也给古文家以借鉴，因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文，也写作传奇小说。 但是，从晚唐五代到北宋初，古文运动实际趋向衰落，骈文恢复了统治地位。原来古文运动，就形式说，是对骈文的革新运动。但是骈散文之间并无绝对严格的分 界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说；在韩愈提倡古文，反对 “俗下文字 ”的当时，裴度就持反对的意见 ，以为 “文之异在气体之高下，思致之深浅，不在磔裂章句

7、，隳废声韵 ”(寄李翱书 )，就是说，文章重在思想内容，不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文，意义是不大的。裴度还批评韩愈 “恃其绝足，往往奔放，不以文立制，而以文为戏 ”(同上 )，就是从韩愈古文的内容来批评的。古文运动当时所以发生广泛的影响，是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后，社会矛盾进一步发展，不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回，而且爆发了农民大起义 ，道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃，士大夫振作有为的希望，也渐趋破灭，后起的古文家乃不得不把古文引上狭小、琐细的道路，古文便成为少数隐者之流的抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容，但毕竟不够深广，不足以振奋

8、人心，因而也就自然地不为人所注意了。这样，形式主义的骈文就轻易地恢复了统治地位。北宋初期，柳开、王禹 、姚铉、穆修等，都标榜韩柳古文，反对晚唐五代的浮靡文风；到了中叶，在新的现实条件下，以欧阳修为首，再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功，从此韩柳 古文遂成为新的传统。明代唐顺之、归有光等的古文和清代 “桐城派 ”的古文，都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统，支配中国文坛一千多年，直到 “五四 ”新文学运动才被以反帝反封建为内容的语体散文所代替。 （节选自中国文学史人民文学出版社新版） 【小题 1】下面各项不属于 “韩愈、柳宗元是司马迁

9、以后最大的散文作家 ”的理由的一项是（ ） A他们打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。 B他们在理论上奠定了散文创作的基础。 C他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的 文风。 D他们把散文的实用范围推广了。 【小题 2】文中说 “在韩愈提倡古文，反对 俗下文字 的当时，裴度就持反对的意见 ”，下列对这种说法的剖析，不正确的一项是（ ） A韩愈提倡古文，就形式说，是对骈文的革新运动。他认为文章在语言运用方面要 “惟陈言之务去 ”，努力摆脱陈言俗套。 B对韩愈反对“俗下文字 ”的做法，裴度是反对的，他认为应该提倡 “俗下文字 ”。 C裴度的反对意见也包括对韩愈的古文的内容的

10、批评。 D裴度之所以对韩愈反对 “俗下文字 ”持反对意见，关键是他认为韩愈不应该只从形式上加以变革，而更应该在思想内容上加以革新。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列表述不正确的一项是（ ） A古文运动获成功，不仅由于韩愈在理论上的贡献，更重要的，是由于韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。 B中唐时代，传奇小说和古文彼此促进，共同繁荣，韩愈、沈亚之既提倡古文，也写作传奇小说，并注意把二者统一起来。 C韩、柳之后，古文成为少数作家抒写生活情趣的工具。由于这些古文没有反映一定的社会内容，不足以振奋人心 ，因而渐趋没落。 D宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的

11、古文运动是一脉相承的。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：该句的陈述对象应该是 “古文运动 ”，而不是韩柳。不和题意。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “他认为应该提倡俗下文字 ”不当，应该结合下文加以理解。属于故意曲解文意。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 【小题 3】 试题分析：文中说这些古文 “也反映了一定的社会内容 ”，只是“不够深广 ”。属于故意曲解文意。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分）

12、 吴良镛：为中国建筑求索 早年投身抗战，目睹国破家亡，吴良镛立志家园重建。他秉持“谋万家居 ”的人生宗旨和 “匠人营国 ”的事业精神，把毕生心血投入中国大地的城乡规划建设中。北京、上海、苏州、三亚 大江南北古城保护、新城规划，处处都留下吴良镛的足迹。著名美籍华裔建筑学家贝聿铭曾说： “你要到哪一个国家，说起中国的建筑，大家都说我认识吴良镛。 ” “我毕生追求的，就是要让全社会有良好的与自然相和谐的人居环境，让人们诗意般、画意般地栖居在大地上。 ”他以这样的情怀安身立命，辛勤工作，行事为人。 出生于 1922年的吴良镛，少年时饱尝流离失所和战争硝烟，这让他决意学习建筑，让人人都有个房子，有个舒适

13、的家。而从重庆中央大学毕业不久遇到的一个人，让他在建筑这条路上走得更远。 1945年，刚从缅甸中国远征军复员的吴良镛，接到一个消息，是梁思成、林徽因夫妇托人给他留话，让他马上去见他们。建筑大师的召见让初出茅庐的年轻人倍感意外，在此之前他与梁思成夫妇 没有任何交往。怀着忐忑的心情，他找到了梁思成。 “当时觉得很惊讶。 ”原来，是吴良镛大学读书时在校刊发表的一篇有关古建筑的文章给他带来了 “好运 ”。梁思成看中了吴良镛的才华，邀请吴良镛参与到他的工作中，他们靠手绘编成了中国第一本文物保护目录全国重要文物建筑简目，它使许多中国古典建筑在战火中得以保存。 不久后吴良镛又收到梁思成的信，邀他赴清华大学共

14、同创办建筑系，吴良镛欣然前往。 1949年吴良镛获得美国匡溪艺术学院硕士学位，在沙里宁事务所任设计师。他完成了通用汽车公司研究中心 “设计大楼 ”方案设计，他主持的夏威夷 “太平洋战争殉难者纪念碑设计 ”在美获奖。 一天，事业渐入佳境的吴良镛突然接到了梁思成、林徽因托人带来的书信。信中 “百废待兴 ”四个字，让吴良镛决定立即结束在美工作动身回国。回到祖国的吴良镛以极大的热情投身到工作中，他参与了天安门广场扩建规划设计工程，并跟随梁思成参加了人民英雄纪念碑的设计和新北京的规划工作。 上世纪 50年代，保护北京古城的 “梁陈规划 ”被否后，梁思成在被拆的北京城墙断壁残垣上夜夜哭泣的身影重重地敲击着

15、很多人的心灵。一直在他身边工作的吴良镛更是感慨良多。梁思成的执著精神和对中国文化的坚守成为吴良镛 学术观点形成的重要基础，更奠定了吴良镛事业一生的基调。 80多岁的吴良镛在各种场合大声疾呼：中国不能成为西方畸形建筑的试验场，动辄造价十几亿、几十亿的 “这些建筑将成为时代的 伤疤 ，永远记录下我们的伤痛 ”。看着许多城市，一幢幢不讲究工程协调、不讲究结构合理、不讲究文化的 “标志性 ”建筑拔地而起，吴良镛既痛心又无奈。他揪心现在的城市文化建设面临着重重误区：重经济发展，轻人文精神；重精英文化，轻大众关怀；重建设规模，轻整体协调；重攀高比新，轻地方特色；重表面文章，轻制度完善。他认为出现城市建设的

16、危机，实际上是地方 意志、部门意志、长官意志在作祟，是文化灵魂失落的表现。 2008年，由于暑热劳累， 86岁的吴良镛在工地上得了脑梗。医生提出的康复目标是手能动，但吴良镛的想法却不是这么简单 他要能写字。 寒来暑往，在北京一所康复医院的病房里，总能看见一位老先生坐在病床上拿着笔吃力地练习。“恢复好了，才能继续工作呀。 ”吴良镛的想法很简单，他还有很多事情要做，怎么能一直躺在病床上。 2010年，吴良镛又重返工作岗位。尽管不能像生病前那样健步如飞，但他每天仍旧 “挺忙活 ”：如今他带着 7个博士生，还亲自教授一门人居环境科学概论的 硕士课程；他领衔的研究小组搞京津冀区域规划第三期研究报告，正在

17、最紧张的阶段；他还担任着清华大学建筑与城市研究所所长，很多事情需要他去运筹帷幄 （摘编自吴良镛：为中国建筑求索） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ） ( ) A美籍华裔建筑家贝聿铭的话表明，吴良镛在中国建筑行业的成就与地位少有人能企及，而且社会活动频繁，认识结交的人非常多。 B少年时代的生活，对吴良镛以后的职业选择产生了重要的影响，战乱和流离的生活使得他决心从事建筑行业，让人们能够诗意般、画意般地栖居在大地上。 C尽管在国外已经取得了一定的成就，但是吴良镛在生活中并不如意，加之有恩师的邀请和祖国对建筑人才的需求，于是他就立刻决定回国。 D吴良镛对现代城市

18、建设中的标志性建筑痛心疾首，明确地指出现在城市文化建设的误区，并揭示了这种现象的根源在于长官意志。 E本文撷取了吴良镛人生中的若干片段，详细地描写了他对祖国、对人民、对自己的事业深深的爱，表现了一位建筑大师高尚的品格 。 【小题 2】吴良镛有哪些性格特点？请结合文本具体分析。（ 6分） 【小题 3】吴良镛在建筑方面都取得了哪些成就 请结合文本简要概括。（ 6分） 【小题 4】请结合吴良镛的生活经历，谈谈你对影响人才成长的因素的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 B给 3分，答 E给2分，答 A给 1分，答 C、 D不给分。 【小题 2】 他是一个心忧天下的人，为了人民而走上了建筑这条路，

19、为了国家而放弃国外优裕的生活。 他是一个尊师重教的人，遵从老师的教导，接受老师的邀请回国，在老师因坚持理想而遭遇困难的时候，他坚决地站在老师的一边。 他是一个有 坚定个性的人，有自己的职业道德和操守，不屈从，对于生活中违背建筑规律，劳民伤财的事情，敢于提出自己正确的观点。 他是一个执着坚韧的人，为了能尽快战胜病魔，他刻苦炼习，早日回到自己的岗位。 (每点 2分，答对 3点即可。 ) 【小题 3】 与梁思成合著全国重要文物建筑简目，使许多中国古典建筑在战火中保存； 在美国完成重要设计项目而且获奖； 参与天安门广场扩建规划设计工程、人民英雄纪念碑的设计、新北京的规划工作； 对于城市建设中文化灵魂失

20、落的现象，敢于指出其错误的根源。 致力于教育事业，努力培养建筑界的后备人才。 保 护大江南北的古城。(要点不分先后，每点 1分，共 6分 ) 【小题 4】影响人才成长的因素是多方面的。 要有理想，并且为之奋斗。吴良镛自幼经历战乱，深知家庭房子对于人的重要意义，树立了“让人人都有个房子，有个舒适的家 ”的理想，这是保证他最终走向成功的不竭动力。 要不断地学习，提升自己的能力。吴良镛师从梁思成，以及到国外深造，这都是他成为伟大建筑大师的必要因素。 要有顽强的意志和为事业献身的精神，吴良镛在病中的坚韧源于他顽强的意志和对事业的热爱，这也是他取得成就的重要原因。 要有好的机遇，有良好的成长环境。梁思成

21、对吴 良镛的赏识和教诲是他成长的重要因素。 (观点明确 2分，理由分析每点 2分，答出三点即可。 ) 【小题 1】 试题分析： A项，说他 “社会活动频繁，认识结交的人非常多 ”，不准确，原文只是强调他的社会影响大；C项，说他在国外 “生活并不如意 ”不恰当； D项，理解错误。文中是在谈对“不讲究工程、不讲究结构合理、不讲究文化的地标性建筑 ”的看法。 【小题 2】 试题分析：分析人物形象，需要从人物的言行入手，分析言行背后的心理因素，从而把握人物的性格。文中的传主，为了人民放弃了在美国的一切，表明他是一个心忧天下的有良知的知识分子； 他敢于提出自己的观点，对中国的城市的批评，表明他是一位有操

22、守、不盲从的人；跟疾病做斗争，表明他的坚韧和敬业精神。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：考查筛选并整合文中的信息的能力题干是 “哪些方面的成就 ”，必须有 “哪些方面 ”的小概括，小概括后是具体的内容。如果没有概括，答案：就比较琐碎，缺乏条理。另外此题分值是 6分，通常需要答 3条。一定要有清楚的序号标识，这样才可能拿到全部的分数。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次

23、清晰，切不可模棱两可，观点模糊。生活经历对个人成才的影响，文中可以看出，传主的成才、命运和祖国的发展息息相关。一个人的成才和国家的命运紧密的联系在一起，通过文章，我们能清楚地看出这一点。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 透明的红萝卜 莫 言 太阳像抽疯般颤抖着，一股股萧杀的秋风把黄麻吹得像大海一样波浪起伏，一群群麻雀惊恐不安地在黄麻梢头噪叫。风穿过桥洞，扬起尘土，把半边天都染黄了。一直到九点多钟，风才停住，太阳也慢慢恢复正常。 小铁匠一起一伏晃晃悠悠地在石栏杆上跑着，栏杆下乌蓝的水里映出他变了形的身影。几个大胆的石匠

24、跑上闸去，把小铁匠拖了下来。他拼命挣扎着，骂着：“别他妈的管我，老子是杂技英豪，那些大妞在电影上走绳子，老子在闸上走栏杆，你们说，谁他妈的厉害 ” 几个人累得气喘吁吁，总算把他弄回桥洞里。他像块泥巴一样瘫在铺上，嘴里吐着白沫，手撕着喉咙，哭叫着：“亲娘哟，难受死了，黑孩，好徒弟，救救师傅吧，去拔个萝卜来 ” 人们突然发现，黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子，褂子是用崭新的、又厚又重的小帆布缝的。这种布非常结实，五年也穿不破。那条大裤头子在褂子下边露出很短的一截，好像褂子的一个花边。黑孩的脚上穿着一双崭新的回力球鞋，由于鞋子太大，只好紧紧地系住鞋带，球鞋变得像两条丑陋的胖头鲇鱼。 “黑孩，听到了吗？

25、你师傅让你去干什么？ ”一个老石匠用烟袋杆子戳着黑孩的背说。 黑孩走出桥洞，爬上河堤，钻进黄麻地。黄麻地里已经有了一条依稀可辨的小径，麻杆儿都向两边分开。走着走着，他停住脚。这儿一片黄麻倒地、像有人打过滚。他用手背 揉揉眼睛，抽泣了一声，继续向前走。走了一会，他趴下，爬进萝卜地。那个瘦老头不在，他直起腰，走到萝卜地中央，蹲下去，看到萝卜垅里点种的麦子已经钻出紫红的锥芽，他双膝跪地，拔出了一个萝卜，萝卜的细根与土壤分别时发出水泡破裂一样的声响。黑孩认真地听着这声响，一直追着它飞到天上去。天上纤云也无，明媚秀丽的秋阳一无遮拦地把光线投下来。黑孩把手中那个萝卜举起来，对着阳光察看。他希望还能看到那天

26、晚上从铁砧上看到的奇异景象，他希望这个萝卜在阳光照耀下能像那个隐藏在河水中的萝卜一样晶莹剔透，泛出一圈金色的光芒。但是这个萝卜使 他失望了。它不剔透也不玲珑，既没有金色光圈，更看不到金色光圈里苞孕着的活泼的银色液体。他又拔出一个萝卜，又举出阳光下端详，他又失望了。以后的事情就变得很简单了。他膝行一步，拔两个萝卜。举起来看看，扔掉。又膝行一步，拔，举，看，扔 看菜园的老头子眼睛像两滴混浊的水，他蹲在白菜地里捉拿钻心虫儿。捉一个用手指捏死，再捉一个还捏死。天近中午了，他站起来，想去叫醒正在看院屋子里睡觉的队长。队长夜里误了觉，白天村里不安宁，难以补觉，看院屋子里只能听到秋虫浅吟，正好睡觉。老头儿一

27、直起腰，就听到脊椎骨 “叭哽叭哽响 ”。他恍然看到阳光下的萝卜地一片通红，好像遍地是火苗子。老头打起眼罩，急步向前走，一直走到萝卜地里，他才看得那遍地通红的竟是拔出来的还没有完全长成的萝卜。 “作孽啊！ ”老头子大叫一声。他看到一个孩子正跪在那儿，举着一个大萝卜望太阳。孩子的眼睛是那么大，那么亮，看着就让人难受。但老头子还是不客气地抓住他，扯起来，拖到看园屋子里，叫醒了队长。 “队长，坏了，萝卜，让这个小熊给拔了一半。 ” 队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看，走回来时他满脸杀气。对着黑孩的屁股他狠踢了一脚，黑孩半天才爬起来。队长没等他清醒过来，又给了他一 耳巴子。 “小兔崽子，你是哪个村的？ ”

28、 黑孩迷惘的眼睛里满是泪水。 “谁让你来搞破坏？ ” 黑孩的眼睛清澈如水。 “你叫什么名字？ ” 黑孩的眼睛里水光潋滟。 “你爹叫什么名字？ ” 两行泪水从黑孩眼里流下来。 “他娘的，是个小哑巴。 ” 黑孩的嘴唇轻轻嚅动着。 “队长，行行好，放了他吧。 ”瘦老头说。 “放了他？ ”队长笑着说， “是要放了他。 ” 队长把黑孩的新褂子、新鞋子、大裤头子全剥下来，团成一堆，扔到墙角上，说： “回家告诉你爹，让他来给你拿衣裳。滚吧！ ” 黑孩转身走了，起初他还好像害羞似地用手捂住小鸡儿，走了几步 就松开了手。老头子看着这个一丝不挂的男孩，抽抽答答地哭起来。 黑孩钻进了黄麻地，像一条鱼儿游进了大海。扑

29、簌簌黄麻叶儿抖，明晃晃秋天阳光照。 黑孩 黑孩 。 （节选自中国作家 1985年第2期） 注：透明的红萝卜创作于1984年冬天，主要讲述的是文革时期人民公社社员的生活，黑孩儿跟着同村的小石匠去帮公社加宽村后的滞洪闸，黑孩砸过石头，到铁匠那去拉风箱，小铁匠不仅让黑孩儿高强度的干活，还时常指使黑孩儿去偷工地附近的农场的地瓜和萝卜。 【小题 1】下列对作品的概括和分析，不正确的两项是 (5分 )（ ）（ ） A小铁匠自称是杂技英豪，还叫黑孩去拔萝卜，可见小铁匠骄傲自负，倚老卖老，与黑孩的淳朴善良形成鲜明的对比。 B小铁匠随意就叫黑孩去偷萝卜，根本没想过这样做对小孩子来说究竟对不对。 “文革 ”的到来

30、造成了农村价值体系的崩溃，人们已经找不到平常支撑自己生活的某种东西。 C文中画线句在全文结构上起承上启下的作用： “队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看 ”紧承上文， “走回来时他满脸杀气 ”则引领下文。 D老头子发现黑孩偷萝卜后，不客气地揪着他，队长对他又打又踢，揭示了“文革 ”时期社会人情的冷漠，没有一丝温情可言。 E、小说后面还写到黑孩去偷萝卜被抓，全身衣服被剥下来，“起初他还好像害羞似的用手捂住小鸡儿，走了几步就松开了手。 ”这一细节有很深的含义，透露出黑孩的绝望，因绝望而无所谓的态度。 【小题 2】小说开篇对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。 (6分 ) 【小题 3

31、】简要分析小说主人公黑孩的形象。 (6分 ) 【小题 4】结合你对小说的理解，分析作者以“透明的红萝卜 ”作为小说题目的用意。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 A（ 2分） D（ 3分） 【小题 2】 铺设背景，故事发生在寂寞荒凉、贫穷落后的农村，渲染悲凉萧索的气氛，奠定了小说悲凉的感情基调。 推动情节的发展。压抑贫穷的环境为黑孩的悲惨遭遇埋下了伏笔。 衬托人物形象。恶劣的环境加剧了黑孩生活的艰难，却没有改变他对美好生活的向往。 暗示了极左路线造成了六七十年代中国乡村的普遍贫困。（答对三点即可，每点 2分） 【小题 3】黑孩是一个天真可怜的孩子。 他身世不幸，命运悲惨：从人们突然发现黑孩的一

32、衣着变化以及当队长问 “你爹叫什么名字？ ”时，两行泪水从黑孩眼里流下来。说明他没有亲人的关爱。 他心地善良，他愿意为小 铁匠去偷萝卜，表现出他对师傅的尊重。 天真幻想，在拔萝卜时想找到曾经见过的透明的萝卜，没有找到后扔了一地的萝卜，突出了他的纯真。 沉默压抑，逆来顺受，能够忍受常人不能忍受的苦难，寻找透明的红萝卜被队长打时，也只是迷惘的眼睛里充满泪水。（答对三点即可，每点 2分） 【小题 4】 小说写的是黑孩拔萝卜的故事，以“透明的红萝卜 ”为题符合故事内容。（ 2分） 透明的红萝卜是一个象征，象征孤独、卑微、苦难的环境中对温暖、幸福的美好生活的向往；是莫言对贫困、苦难、孤独的黑孩的诗意抚慰

33、。黑孩能存活下来，就是因为在他纯真的童心里 ，有个美丽的梦幻世界 一个晶莹透明的红萝卜。正是这个美得让人落泪的红萝卜，使黑孩能超脱于人世的苦难，超然于贫困、忧伤、恐惧之上。（ 3分） 红萝卜作为一个意蕴丰富的象征物，体现了人们在不幸的生活中对纯洁、幸福或者另一种世界的憧憬，或许是一切纯洁善良的精神净土，黑孩最终没有找到红萝卜，象征了希望的破灭。（ 3分） 【小题 1】 试题分析： A选项有误，小铁匠不是骄傲自负，倚老卖老。 D选项老头子最后表现了同情善良，社会有温情。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：说中环境 描写的作用有：交代事情发生的地点

34、或背景增加事情的真实性，渲染气氛，反映人物的性格或心情，推动情节的发展（铺垫），深化作品主题等等。本段诡异、奇特的环境描写使人联想到那段似鬼非人的社会阶段，有暗示社会环境的作用。同时结构上也为后文做铺垫。考生可以联系文本深入的分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析人物形象，需要从人物的言行入手，分析言行背后的心理因素，从而把握人物的性格。例如，小说中描写黑孩的外貌、衣着，可以看出这个人缺少来自父母家人朋友的关爱， 是一个身世悲惨的孩子。其他方面不再一一赘述。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为

35、鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：拓展探究题目，回答时，要观点明确，言之有据，言之有理，言之有序。 “透明的萝卜 ”在文中具有象征意义，同时也是文章的线索。学生要联系文本进行具体分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 文言文阅读 阅读下列文言文，完成后面题目。 王及善， 持莺恕妇 担 谐聊薄咦嫒牍兀 示 刖 衫矗 菥 荡蠼庑滦讼毓矍笪湮澜犹 谡髁桑 熳笸陀 敫呃稣阶 仙剑烙谡螅 笪来蠼 闹荻级健 瞎 阍嵴蚜辍 br及善以父死事，授朝散大夫，袭邢国公爵。皇太子弘立，擢及善左奉裕率。太子宴于宫，命宫臣掷倒，及善辞曰；“殿下自有优人，臣苟奉令，非羽翼之美。 ”太子

36、谢之。高宗闻，赐绢百匹。除右千牛卫将军，帝曰： “以尔忠谨，故擢三品要职。群臣非搜辟，不得至朕所。尔佩大横刀在朕侧，亦知此官贵乎？ ”病免。召为卫尉卿。垂拱中，历司属卿。山东饥，诏为巡抚赈给使。拜春官尚书。出为秦州都督、益州长史，加光禄大夫，以老病致仕。 神功元年，契丹扰山东， 擢魏州刺史，武后劳曰： “逆虏盗边，公虽病，可与妻子行，日三十里，为朕治边，使为屏蔽也 。 ”因延问朝政得失，及善陈治乱所宜，后悦曰： “御寇末也，辅政本也，公不可行。 ”留拜内史。来俊臣系狱当死，后欲释不诛，及善曰： “俊臣凶狡不道，引亡命，污戮善良，天下疾之。 不剿绝元恶，且摇乱胎祸，忧未既也。 ”后纳之。卢陵王之

37、还，密赞其谋。既为皇太子，又请出外朝，以安群臣。 及善不甚文，而清正自将，临事不可夺，有大臣节。时二张怙宠，每侍宴，无人臣礼，及善数裁抑之，后不悦曰： “卿年高，不宜侍游燕，但检校阁中。 ”遂乞骸骨，犹不许，改文 昌左相、同凤阁鸾台三品。卒，年八十二，赠益州大都督，谥曰贞，陪葬乾陵。 （节选自新唐书 列传第四十一有删改） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） （ ） A及善以父死事死：使 死 B太子谢之谢：道歉，谢罪 C密赞其谋赞：辅助 D时二张怙宠怙：依仗 【小题 2】以下各组句子中，全都表明王及善有大臣节的一组 （ 3分） （ ） 与高丽战驻跸山，死于阵 臣苟奉

38、令，非羽翼之美 御寇末也，辅政本也，公不可行 不剿绝元恶，且摇乱胎祸，忧未既也 卢陵王之还，密赞其谋 及善数裁抑之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ 3分） （ ） A王及善因为父亲为国捐躯的军功被授予朝散大夫，并袭邢国公爵。 B皇太子李弘提拔王及善做了左奉裕率。后来高宗又提升他任三品要员，特许他 佩带大横刀在身边侍卫。 C王及善认为来俊臣胡作非为，滥杀无辜，是祸乱的元凶，必须予以严惩。武后采纳了他的建议。 D二张由于受武后厚宠，在侍宴时全然没有做臣子的礼节，王及善多次指责他们，武后很生气，便罢了他的职。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语

39、。（ 10分） （ 1）逆虏盗边，公虽病，可与妻子行，日三十里，为朕治边，使为屏蔽也。（ 5分） （ 2）俊臣凶狡不道，引亡命，污戮善良，天下疾之。（ 5分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）逆贼侵犯边境，卿虽有病，可以带上妻子儿女每天走三十里，（慢慢地去上任），替朕治理好边境，使它成为抵御敌人的屏障。 （ 2）来俊臣凶残狡猾，不合仁义，带领亡命之徒，诬陷杀戮善良的大臣，天下人都很痛恨他。（ 【小题 1】 试题分析：死：为 而死 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 说的是王及善的父亲。 是武后对王

40、及善治国方略的赞赏。 表现王及善很受重用。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：武后虽然不高兴，但并未免他的职。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 【小题 4】 试题分析：得分点：（ 1）“盗 ”、 “妻子 ”、“屏蔽 ”各 1分，句子通顺 2分。（ 2） “不道 ”、“引 ”、 “疾 ”各 1分，句子通顺 2分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】王及善， 持莺 恕竿蹙 怠畛劣兄悄薄咦媛柿煲寰 攵 刂械氖焙颍 胪蹙 什客蛉死唇担 话菸 蠼 蟊环馕 滦讼毓 笪湮澜 蹙蹈 嫣 谡髁啥 媪熳笸陀恚 敫呃稣接谧 仙剑 蹙

41、党宸嫦菡螅 蕉 馈淮陀枳笪来蠼 闹荻级健 瞎阍嵴蚜辍br王及善因父死于王事而授朝散大夫，袭爵邢国公。高宗时，调任左奉裕率。太子在宫中宴饮时命宫内大臣倒行而舞，轮到王及善时，他拒绝说： “殿下自有乐官，臣只应当守自己的本职，这倒行而舞不是臣的任务。臣如奉命，恐怕不属对殿下辅佐之事。 ”太子道歉而让 他离开。高宗听到此事后而特加奖慰，赐绢百匹。不久，又授右千牛卫将军，高宗对他说： “朕因为你忠心谨慎，所以授你三品要职。其他人非征召不能到朕的处所，卿佩带大横刀在朕身边，卿知道这个官尊贵吗？ ”不久，因病免职，后又起用任卫尉卿。垂拱年中 (687)，王及善任司属卿。当时，山东饥荒，王及善任巡抚赈给使。

42、不久，任春官尚书，调任秦州都督、益州长史，并加授光禄大夫。因年老多病请求告老还乡。后来，契丹作乱，山东不安，又起用他为滑州刺史。武则天对他说： “逆贼侵犯边境，卿虽有病，可以带上妻子儿女每天走三十里，（慢慢地去上任）， 替朕治理好边境，使它成为抵御敌人的屏障。 ”趁此时武则天又询问朝廷得失，王及善详细陈述了治乱之宜十余条，武则天说： “那是小事，这才是根本大事，卿不可前去。 ”于是留在朝廷任内史。 来俊臣犯事被逮捕入狱，被有司判为极刑，武则天想赦免不杀他。王及善奏道： “来俊臣凶残狡猾，不合仁义，带领亡命之徒，诬陷杀戮善良的大臣，天下人都很痛恨他。臣认为如果不除掉首恶，恐动摇朝廷，祸患没有穷尽

43、。 ”武则天接纳了他的意见。不久，武则天将要立庐陵王为太子，庐陵王回来后，王及善帮助他谋划。等到庐陵王成了太子，王及善又请太子到外朝来抚慰人心 ，武则天听从这意见。 王及善虽无学术，在职总是以清正自持，临事坚定不改变，有大臣之节。当时，张易之兄弟依仗受宠，每次内宴，都无人臣之礼。王及善多次上奏要制止这种行为，武则天不高兴，对王及善说： “卿已年高，不适宜参与这类游乐，只检校阁中事就可以了。 ”王及善上疏称病一个多月，武后没有过问。乞请还乡，仍未得到允许。圣历二年 (699)，拜文昌左相，同凤阁鸾台三品。（不到十天）就去世。享年八十二岁。（废朝三天哀悼，）追赠益州大都督，谥号为贞，陪葬乾陵。 诗

44、歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题目。 青玉案 曹组 碧山锦 树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩 凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。 注 谩：徒然、空自。 【小题 1】上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？请结合诗句简要说明。（ 5分） 【小题 2】简要分析 “凄凉只恐乡心起 ”一句在词中的作用。（ 6分） 答案： 【小题 1】 先是忽然看到临水人家的惊喜； 接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉； 同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。（ 5分 ） 【小题

45、2】（ 1）内容上：点明了题旨 旅愁乡思，（ 2分）（ 2）结构上：承上启下 承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；（ 2分） 领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： “何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪 ”，全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。这是对 “凄凉只恐乡心起 ”的第二层回应和铺染。 “一声征雁 ”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出 “雁归人未归 ”的感喟： “半窗残月 ”，则使人想见 “落月满屋梁，犹疑照颜色 ”的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片

46、“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市 ”四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观 点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：过片“凄凉只恐乡心起 ”领起下文。“凄凉 ”二字，形容一掬 “乡心 ”的况味： “只恐 ”二字妙。拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期然而然。处此境地， “心 ”不由已，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚。 “凤楼远、回头谩凝睇。 ”凤楼，妇女居处。这里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。谩，徒然、空自。这两句感叹路远人遥，视线难及，纵然回头凝望，也是徒劳。这就点明了 “乡心 ”的具体内涵，并对“凄凉只恐

47、乡心起 ”作了第一层回应和铺染。接着运笔入虚，从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情 景。解答此题要从结构和内容两个方面考虑。这首词，上片写景，下片抒情，写对家乡、亲人的思念。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请补写一句与上联字数相等结构相似的下联。（ 5分） 普天同庆，一片红霞迎旭日 答案：大地腾欢，万条绿柳舞东风 试题分析：仿写句式首先要仿结构，所写句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辞，要恰当运用例句所用的修辞手法；最后仿主旨，所写句子和原句的格调一致。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 概括下面这段文字的主要信息，不超过 28个字。（ 6分） 我国的邮市经历了长达 7年的邮市萧条。为了振兴这一市场，在十一黄金周之前，国家邮政局刚刚结束为期 94天的销毁全国部分库存邮票的工作，并在 9月 27日公布了库存邮票