2012—2013学年广东省湛江市高三第二学期期末调研考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、20122013 学年广东省湛江市高三第二学期期末调研考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加横线的字，每对读音都 不相同 的一组是（ 3分） A 鹊 桥 /惬 意 荒 谬 /绸 缪 乳 臭 未干 /无色无 臭 B洗 濯 /茁 壮 谄 媚 /凹 陷应 有尽有 /应 运而生 C 歆 羡 /宁 馨倚 靠 /绮 丽公开 露 面 /风餐 露 宿 D婀 娜 /木 讷筵 席 /诞 生数见不 鲜 /鲜 为人知 答案： D 试题分析： D nu/n,yn/dn,xin/xin A 两个 “臭 ”都读 xi; B “濯 ”、 “茁 ”都读 zhu； C “歆 ”、 “馨 ”都读 xn 考点： 识记现代

2、汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面语段中画线的词语，使用 不恰当 的一项是（ 3分） 在吃的法则里，风味重于一切，中国人从来没有把自己 束缚 在一张乏味的食品清单上。聪明的中国人对微小生物的运用 洋洋洒洒 ，腐乳、豆豉、黄酒、泡菜等，是我们的老祖宗，用一些坛坛罐罐，加上敏锐的直觉，打造出的具有特殊风味的美食。所有这些充满想象力的转化，它们所打造出的风味和对营养的升华令人 叹为观止 ；并且形成了一种叫做文化的部分，得以 传承 。 A束缚 B洋洋洒洒 C叹为观止 D传承 答案： B 试题分析：不合对象。洋洋洒洒：洋洋：盛大、众多的样子；洒洒：明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快

3、，连续不断。 考点： 正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中， 没有语病 的一项是（ 3分） A如何创造自由宽松的环境，让大学生勇于追逐自己的就业梦与创业梦，也是 “中国梦 ”的题中应有之义。 B端午龙舟赛是安铺镇有着悠久历史的一项传统民俗文化活动，深受群众喜爱，今年的龙舟赛将在安铺河段的九洲江举行。 C广东荔枝的栽培至今已有 2000余年的历史，广东省现已成为中国最重要的荔枝产地，种植面 积约占全国的 70%，品种超过 100余种。 D安纳伯格庄园位于美国加利福尼亚州，由安纳伯格信托基金和安纳伯格家庭信托共同管理，是许多大型庆典和重要官员会面的举办地。 答案： A 试

4、题分析： B 语序不当，应为 “一项有着悠久历史的 ” ； “安铺河段的九洲江 ” 应为 “九洲江的安铺河段 ” ； C 成分赘余，删去 ”超过 “或 ”余 “； D搭配不当，“是许多大型庆典和重要官员会面的举办地 ”可改为 “是许多大型庆典的举办地和重要官员会面的地方 ”。 考点： 辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 答案： D 试题分析： 句总说，先 “人 ”再 “文 ”； 散文集举例， 散文特点阐述， 散文创作技巧演变。 考点： 语言表达连贯。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 以真性情做真学问（有删改） 邓正来印象 周国平 在当今中国学术界，邓正

5、来是我特别欣赏的一个人。我之所以欣赏他，一是因为他有真学问，二是因为他有真性情。 今日混迹学界的人多矣，但真学者甚少。有一些人俨然学界的大名人大忙人，挂着各种学术头衔，不停地举办或参加各种学术名目的活动，却永远坐不下来认真做一点学问。还有一些人仅仅 因为职业的需要而在做着学问，但心里并不喜欢，学问只是谋取职业利益例如职称、津贴、课题经费的手段。人们常说，做学问要耐得寂寞，这当然不错，耐不得寂寞的人肯定与学问无缘。可是，倘若一件事本身不能使人感到愉快，所谓耐得寂寞就或者是荒唐的。一个真爱学问的人与其说是耐得寂寞，毋宁说这种寂寞是他的自觉选择，他在其中自得其乐，获得最大的心灵满足。 邓正来正是这样

6、。他本是一个活动能力极强的人，如果想到社会上折腾一番，一定风光十足，能闹出特大的动静。然而，事实上他比谁都坐得住，十几年如一日地坐在书桌前做学问。他喜欢用 “闭关 ”一词描述他的这种状态，据我了解，他的 “闭关 ”特别是针对各种打着学术旗号的非学术、准学术活动的，他决不去搀和这一类热闹。 邓正来虽然 “闭关 ”于书斋，可是，看一看十几年来他所思考和研究的课题，诸如中国市民社会的建构、中国社会科学的自主性、西方自由主义传统等，我们便可知道，其实他是一个有着强烈社会关切的学者。我特别要赞许的是，他用了五年时间潜心研究当代最重要的自由主义思想家哈耶克，阅读了哈氏的全部原著以及西方学者研究哈氏的全部重

7、要著作。在研究过程中，邓正来还做了大量的翻译工作。目前业已出版的哈耶克的主要著作， 包括个人主义与经济秩序、自由秩序原理、法律、立法与自由和哈耶克论文集，都是他翻译或主译的。由于他是在深入研究的基础上进行翻译的，因此，译文准确而流畅，实为学术译著中的精品。学界有一些才子不屑于从事翻译，仿佛那是大材小用，他们只喜欢领导翻译。邓正来不知道自己是一个大才子吗？当然不，在学术界，他的狂几乎尽人皆知，他看得上的人没有几个。那么，他为什么要乐此不疲地埋头于翻译呢？唯一合理的解释是，他是欲罢不能。 他似乎意识到了一种责任，在一定的意义上，哈耶克的翻译非他莫属。 这样想好像也很狂，其实是最自然 的，当一个人深

8、入研究一位国外思想家并领会了其独特魅力时，就会不由自主地要自己动手翻译其作品，给国人提供一个尽量可靠的汉语文本，同时也防止来自那些浅尝辄止的译手的损害。我完全相信，一切优秀的学术译著是中国学术宝库的重要组成部分，当学界那些弄潮儿统统被人遗忘之时，它们仍将长久被人阅读，滋养一代又一代学子。 现在我要说到邓正来最可爱的地方了，就是他的真性情。乍看起来，他的生活是相当枯燥的，不是潜心做学问，便是和妻子女儿同享天伦之乐。然而，事业和家庭岂非最能见出人的性情的两个领域？他做学问的状态令人羡慕，始终饱满 而快乐。用他的话来说，做学问做到最后就是心情，真正成了享受。他是一个多情的父亲，女儿的每一个可爱表现都

9、令他欣喜不已，一看见干女儿 我的五岁的女儿 就忍不住大献殷勤。他舍得在孩子身上费心费力，为了使女儿具备抵制现行教育弊病的能力，他曾让成绩优异的女儿休学一年，每天自己授课。他又是一个极爱朋友的人，与性情投合的朋友相聚时兴高采烈，谈笑风生，喜聚不喜散。他的外表和谈吐皆粗犷，其实心特别细致，对朋友的事常常放心不下，周密思量。与人相交，他褒贬分明，看不上就是看不上，直言己见，从不虚与委蛇，落得了一个狂名，根源却 是诚实。 【小题 1】联系全文 ,说说邓正来的 “真学问 ”和 “真性情 ”分别体现在哪些方面 （ 6分） 【小题 2】为什么说 “他似乎意识到了一种责任，在一定的意义上，哈耶克的翻译非他莫属

10、 ”？（ 4分） 【小题 3】文章第 和 段写到了学界的其他 “一些人 ”，联系全文，说说作者这样写的意图。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1）真学问： 真爱学问，十几年如一日，耐得住寂寞，饱满而快乐； 有着强烈社会责任感； 做了大量翻译工作，译文准确流畅，给国人提供可靠的译文精品。（ 2）真性情： 是一个多情的父亲，爱护孩子； 是一个细致的朋友，关 爱朋友； 是一个诚实正直的人，褒贬分明。 【小题 2】因为邓正来 用五年时间潜心研究了思想家哈耶克 ，并 领会了其思想精髓及独特魅力 ，他 不由自主地要自己动手翻译哈耶克的作品 ，以 “给国人提供尽量可靠的哈耶克作品的汉语文本 ”当作是自己的

11、责任 ，以 优秀的学术译著滋养一代又一代学子 ；而其它的译手没有他这么深入的研究，很难达到他翻译的那种境界， 可能给读者造成一定的损害 ，所以他认为 “哈耶克的翻译非他莫属 ”。（ 4分，划线处答到任意一处可得 1分） 【小题 3】第 段写学界的一些人耐不住寂寞，做不了真学问；第 段写学界一些才子不屑于翻译，只喜欢领导翻译。作者运用了 反衬 （对比）的手法， 突出了邓正来是一个做真学问的 “真学者 ”， 突出了邓正来的社会责任感 ， 表达了作者对邓正来的欣赏、赞美与敬佩 ， 也表达了作者对社会上一些学者追名逐利的不良风气的批评。 （ 5分，划线处每处 1分） 【小题 1】 试题分析： “真学问

12、 ”在原文的第 2-4段里， 2、 3段讲的是一点，第 4段以 “在研究过程中，邓正来还做了大量的翻译工作 ”为分界，讲了两点。 “真性情 ”则只在第 5段，逐一概括即可。每点 1分，大意相同即 可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这道题的答案：实际上是两个要点，在划线处之前一个，即对哈耶克有了深入研究和领会；在划线处后有一个，为国人提供一个可靠的译本，防止粗浅翻译的损害。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这个意图既有内容上的考虑，也有艺术手法上的考虑。组织答案：时注意先要对

13、这两处作必要的概括，再点明其作用或意图。 考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究 F。 阅读文下面的文字， 回答后面题目。 一棵葫芦爬过墙 吴德欣 那还是我们家住在乡下的一段日子。乡政府被叫做 “人民公社 ”，几十个庄子上的男女老少一律叫 “社员 ”，他们去供销社购物，到邻居家赊粮，手里用的工具是一只干瓢。比如，买一瓢盐，用一瓢鸡蛋换回烟酒糖茶，或借一瓢玉米面。这里实在有必要提一下，就是被借的那户人家，即便自己揭不开锅，只要罐底能刮出来多少就借给人家多少，是毫不含糊的。而还粮的社员总要比先前多出来一个 “牙印 ”儿。 细看那些出出入入的瓢儿，有的竟用细麻绳密密实实地补缀起来。 可见

14、当时物资的匮乏，经济的拮据及贯穿其中的亲情。 我家的水瓢有时候要被我拿出去装沙玩，在稻田里戽水捉泥鳅。损坏了，我就会把它往家里一丢，再狼狈不堪地躲到外面，甚至一天都不敢露面。坏了的水瓢也会被我妈用针线补起来。可用它舀水，就会看见一道水流顺着裂缝滋滋地冒出。这样坚持用了一个秋天和一个冬天，春暖花开的时节，母亲在墙根栽下了一棵秧苗，我们就经常给它浇水，上一点鸡粪，一心盼着它快快长大。 一只葫芦能开两只瓢，用来舀水做饭，淘水浇地的叫水瓢；用来盛粮盛盐的叫干瓢，它们是孪生的姐妹，灶前灶后家里家外地忙活着，为老老少少理家过日子。我们家的葫芦不负众望，藤秧沿着 墙体越过了墙头，今天墙这边开花，后天就在墙那

15、边结纽了。隔几天，我就攀着青砖看见它在墙外一天大似一天。我对妈说，要不要把藤秧扯过来？我妈说，强扭的瓜不甜，它愿那样随它去。妈还号召我们勤浇水多施肥，我们不懂，发了一些怨言。因为一墙之隔是公社的大院，那边也住了一户人家，况且他们顺着葫芦秧搭了一个凉棚，那只葫芦就吊在中央滋意地生长。时隔多日，我又看见那只葫芦被草绳编织的网子揽底兜住。他们是不是要占为己有？当我把这个想法当众说出，妈就用竹筷敲起我的头颅，说我的心眼只有针鼻儿那般大。我心想，等着瞧吧，看咱一家瞎忙乎个啥 劲儿？！ 秋来了，霜降了，葫芦架也蔫了，墙那边的葫芦落到了咱家。当时我真怀疑世上还会有这事？那天我放学回家，看见院子的石板上放着一

16、个硕大无比的葫芦头，橙黄橙黄的，是眼睛为之放亮的那种。妈请木匠沿中线一剖两瓣，葫芦籽放在窗台上晾着像灿灿的玉米。妈说，留下来做种子，待来年清明多种几棵。锯开的葫芦就成了两只瓢，放在一个人的家里做干瓢当水瓢自然很好，妈偏偏把另一只瓢给墙那边的人家送去。我们说凭啥？妈说，不为啥，就是谢人家。咱埋下的秧苗长出的藤秧，咱浇下的水施上的肥，到头来还要谢谁？妈的举动让我们成了闷葫芦。妈说， 我们是一伙子青皮还没有熟透，只有等长大了才懂。 那孪生的两只水瓢，就有一只留在了墙那边的一家，它们像姐妹俩一样经常见面。我们家摘了豆子就会用它盛了送过去；那户人家打了一瓢红枣也会送过来。因为一只葫芦我们两家像亲戚一样走

17、动。 还是妈说得对，长大了才能明晓事理。假若那户人家不闻不问，要么被小孩子糟蹋，要么长成歪七扭八的模样。要是他们占为己有，你又有什么办法呢？总不能为了一只葫芦以命相拼吧？那时的生活捉襟见肘，可人的心胸宽厚，心眼儿出奇的好。可现在倒好，生活富足了，人的心地倒狭窄了，为了鸡毛蒜皮的丁点儿事争来 争去，不是打得狗血喷头就是动辄对簿公堂。正像一只掏空的葫芦，能装救民于水深火热之中的灵丹妙药，也能灌夺财害命的 “麻拂散 ”，关键要看我们的个人内心，是红籽还是黑籽。 因为眼见一些龌龊，使我想起了一棵爬过墙去的葫芦，那些美妙的往事纷至沓来，使我激动不已。谨以此文，牢记心中。 （ 2008年 1月 26日农民

18、日报） 【小题 1】第 段画线句子在文中有什么作用 请简要分析。（ 4分） 【小题 2】简要概括作者是从哪些方面写出了那时的人 “心胸宽厚，心眼儿出奇的好 ”的。（ 6分） 【小题 3】有人认为第 段是画蛇添足，删去更佳， 你认为呢？请说明理由。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1）一只只不值钱的瓢竟要认真补缀 , 表现了当时物资的匮乏，经济的拮据。（ 2）为下文写我家的水瓢坏了 ,母亲在墙根栽下了一棵葫芦秧苗等事作铺垫。 【小题 2】（ 1）即便自家揭不开锅，也爽快从罐底刮出来全部余粮借给人家，而还粮的总要比先前多一点。（ 2）不图任何回报，仔细帮邻居照顾爬过墙来的植物；（ 3）知恩图报，

19、与帮助自己的邻居分享仅有的一点物资。（ 4）邻里之间没有隔阂，礼尚往来，其乐融融。 (6分 ) 【小题 3】示例一：删去更佳。文章第 段已经对前文进行了总结，通过今昔对比，突出了文章的主旨：歌颂物质贫乏的年代里人们的宽厚、友善以及和谐美好的人与人之间的关系，批判富足的今天人心的狭窄与丑陋；并且，用哲理句 “正像一只掏空的葫芦，能装救民于水深火热之中的灵丹妙药，也能灌夺财害命的 麻拂散 ，关键要看我们的个人内心，是红籽还是黑籽。 ”结尾，给人留下思考的空间，再加上第 段就显得画蛇添足了。 示例二：保留更好。文章第 段点明写作的意图，批判 “龌龊 ”的今天，追忆歌颂美好的往昔；并且，用 “使我想起

20、了一棵爬过墙去的葫芦 ”在篇末 点题，与文章开头相照应，使文章结构完整。 【小题 1】 试题分析：句子的作用一般从思想内容上和结构形式上去思考。本题两个要点，每点 2分。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：凡是能表现人物 “心胸宽厚，心眼儿出奇的好 ”内容都作适当的概括，提炼成要点。本题共 4点，每点 2分，答对 3点满分。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 3】 试题分析：这是一道探究开放性题。一般两说皆可，但在做题时一般顺着作者的思路答题 较稳妥。在组织答案：上，观点明确

21、1分，结合文本说出 2条理由得 4分。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，回答后面题目。（本大题 5小题，共 22分） 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房 布衣时与甫善，时 为宰相，请自帅师 讨贼，帝许之。其年十月， 兵败于陈涛斜。明年春， 罢相。甫上疏言 有才，不宜罢免。肃宗怒，贬 为刺史，出甫为华州

22、司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采 o，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。 武与甫世旧，待遇甚隆 。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰： “严挺之乃有此儿！ ”武虽急暴，不以为忤。 甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田夫野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲 诞如此 。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英 V代武镇成都，英 V武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英 V，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未

23、维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食 。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。 永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （选自旧唐书 杜甫传） 【小题 1】对下列加横线词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A甫天宝初应进士不 第 第：落第 B玄宗 奇 之奇：引以为奇 C房 布衣时 与甫 善 善：友好 D恃恩放 恣 恣：放纵 【小题 2】下列各组句子中，加横线词的意思和用法都相同的一组是（ 3分） A 兵败 于 陈涛斜 一夕而卒 于 耒阳 B 帝许 之 久 之 ，召补京兆府功曹 C 严挺之 乃 有此儿 乃 游东蜀依高适 D 既至 而 适卒 未维舟

24、而 江陵乱 【小题 3】下列句子能分别表现杜甫 “生活困顿 ”和 “为人傲诞 ”的一项是（ 3分） A 曾祖依艺，位终巩令 尝凭醉登武之床 B 自负薪采 o 与田夫野老相狎荡，无拘检 C 武卒，甫无所依 英 V武人粗暴，无能刺谒 D 游衡山，寓居耒阳 自棹舟迎甫而还 【小题 4】下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（ 3分） A杜甫参加科举落第，却因文章写得好得到玄宗赏识。 B杜甫上书为房 说情，肃宗大怒，将两人都贬出了朝廷。 C严武去世后杜甫失去了依靠，刚到东蜀投靠高适，高适又去世了。 D杜甫举家到荆楚之地避难时，江陵发生了变乱，耒阳聂县令亲自划船迎接杜甫。 【小题 5】翻译文中划线

25、句子。（ 10分） （ 1）武与甫世旧，待遇甚隆。（ 3分） （ 2）严武过之，有时不冠，其傲诞如此。（ 3分） （ 3）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。（ 4分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）严武与杜甫有世交之谊，对待杜甫很尊敬。 （ 2）严武去拜访他，他有时连帽子也不戴，他就是如此傲慢放诞。 （ 3）杜甫曾游览衡山庙宇，被暴雨洪水所阻隔，十多天没能进食。 【小题 1】 试题分析：第，科举考试考中 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A，都为介词，在。 B代词，他 /音

26、节助词，不译； C 副词，竟然 /副词，于是，就； D连词，表转折， 可是 /连词，表承接，就。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A，前一句讲的是杜甫曾祖； C，后一句讲的是英 V； D，后一句讲杜甫受到耒阳聂令的优待。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： “耒阳聂县令亲自迎接 ”不是 “杜甫避难荆楚时 ” 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析： “世旧 ”1 分， “待遇 ”1 分，句意 1分。 “过 ”1分， “冠 ”1 分，句意1分。 “尝

27、”1 分， “为 所 ”被动句式 1分， “旬日 ”1分，句意 1分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 杜甫字子美 ,本为襄阳人 ,后迁居河南巩县。曾祖父杜依艺 ,官终于巩县县令。祖父杜审言 ,官终于膳部员外郎 ,另外有传。父亲杜闲 ,逝世于奉天县令任上。 杜甫天宝初年应进士考试而落第。天宝末年 ,进献三大礼赋。玄宗赞叹称奇 ,召他去亲自考试他的文章 ,授官京兆府兵曹参军。天宝十五年 (756),安禄山攻破京城 ,肃宗在灵武征兵。杜甫趁夜色逃出京城前往河西地区 ,在彭原郡拜谒了肃宗 ,授官右拾遗。房 还是一般百姓时与杜甫很要好 ,当时房 为宰 相 ,请求亲自率领

28、军队讨伐叛军 ,肃宗应允了他。这年十月 ,房 的军队在陈涛斜被打得大败。第二年春天 ,房 被罢免宰相之职。杜甫上书说房 有才能 ,不应罢免。肃宗大怒 ,把房贬为刺史 ,将杜甫贬出朝廷做华州司功参军。当时函谷关京畿一带战乱流离 ,粮食价格猛涨 ,杜甫便寄居到成州同谷县 ,自行背柴草拾野菜度日 ,儿女饿死了几个。好长时间之后 ,征召为京兆府功曹。 上元二年 (759)冬天 ,黄门侍郎、郑国公严武镇守成都 ,上书朝廷任杜甫为节度参谋、检校尚书工部员外郎 ,赐给绯鱼袋。严武与杜甫有世交之谊 ,对杜甫很尊敬。杜甫性情偏狭急躁 ,没有 风度 ,依恃恩遇而放纵 ,曾经趁酒醉登上严武的坐床 ,怒目直视严武说

29、:“严挺之竟有这样的儿子 !”严武虽然急躁暴烈 ,没把这当作忤逆之举。 杜甫在成都浣花里广为种植翠竹绿树 ,在江畔建了一所草堂 ,平日纵酒吟啸 ,与田父野老相处无间 ,毫不拘束。严武去拜访他 ,他有时连帽子也不戴 ,他就是如此傲慢放诞。永泰元年 (765)夏天 ,严武去世 ,杜甫失去了依靠。到郭英 V代替严武镇守成都时 ,英 V一介武夫颇粗暴 ,没办法拜谒依傍 ,杜甫便去东蜀之地依靠高适。到了东蜀 ,高适却去世了。这一年 ,崔宁杀了郭英 V，杨子琳攻打西川 ,蜀中一片混乱。杜甫带 着全家前往荆楚之地避难 ,乘一叶小舟下三峡。还未系舟登岸 ,江陵就发生了变乱 ,便乘船沿湘江漂流 ,经过衡山 ,寄

30、居于耒阳。杜甫曾游览衡山庙宇 ,被暴雨洪水所阻隔 ,十多天没能进食。耒阳聂县令知道后 ,亲自划船去把杜甫接回。 代宗永泰二年 (766)一天晚上 ,杜甫吃了牛肉喝了白酒 ,暴死于耒阳 ,当时年仅五十九岁。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（ 8分） 一剪梅 舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥 ，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙 调，心字香 烧。 流光容易把人抛，红了樱桃 ，绿了芭蕉 。 注 秋娘渡与泰娘桥：都是吴江地名。 银字笙：笙上用银作字以表示音色的高低。 心字香：褚人获坚瓠集： “按心字香，外国以花酿香，作心字焚之。 ” 【小题 1】

31、请结合全词，简要分析词人 “春愁 ”的具体内容。（ 4分） 【小题 2】前人评论蒋捷的词 “语多创获 ”，请结合最后三句分析其用语之精妙。（ 4分） 答案： 【小题 1】客行（或 “羁旅 ”）江中，令人愁；风雨交加，令人愁；想念家人，令人愁；流光易逝，令人愁。 【小题 2】下片最后三句非常精妙。 “流光容易把人抛 ”，运用拟人手法，生动形象写出时光流逝之快。 “红 了樱桃，绿了芭蕉 ”，化抽象的时光为可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的奔驰，同时也是渲染手法， “红 ”“绿 ”二字活用为动词，化静为动，颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。 【小题 1】 试题

32、分析：分析 “春愁 ”的具体内容，注意要区分开写景的文字，只提取与愁有关的信息。 4分，每点 1分。 考点： 筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 2】 试题分析：对后三句运用的手法、表达的内容、达到的效果要一一列出。四种手法答对任意两种两分，举例分，分析情感、表达效果分。 考点：鉴赏文学作品语 言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请根据以下信息，拟写一则 “招募启事 ”，邀请 30名市民参加 “湛江 创卫 大家谈 ”论坛。要求：内容准确、表达得体。正文不超过 100 个字（含标点符号，电话号码占两格）。（ 6分） 主办方：湛江市 “创卫 ”办公室； 举办时间： 2013年 7

33、月 6 日（星期六）上午 9 时 11 时； 举办地点：湛江市图书馆一楼演播厅； 论坛内容： 介绍本市公共卫生的现状， 讨论公众应如何参与 “创卫 ”工作， 介绍城市卫生管理取得的成就与不足， 为湛江 “创卫 ”献计献策； 报名时间：即日起至 7月 5号； 报名及咨询电话： 1234567。 答案： 招募启事 “湛江 创卫 大家谈 ”论坛 将于 本月 6日（星期六）上午 9时 11 时 在 湛江市图书馆一楼演播厅 举行。现招募 30位热心市民参加 本次活动，共同 为我市 “创卫 ”献计献策 。 报名截至本月 5号，报名及咨询电话： 1234567。 湛江市 “创卫 ”办公室 2013年 7月

34、1日 试题分析：招募启事一般先简介事由，再说招募事项，其中要有招募对象（条件）、任务、报名时间、联系方式等内容，最后要有落款（单位、时间）。划线处每处 1分。 考点：能写实用类文章。能力层级为表达运用 E。 根据下面文字的主要信息，给 “微信 ”下个定义，不超过 40字。（ 6分） 微信是一款由腾讯公司推出的，支持多平台，旨在促进人与人沟通与交流的移动即时通讯软件。 2011年 1月 21日，微信正式推出，微信具有零资费、跨平台、拍照发给好友、发手机图片、移动即时通信等功能。同时，可以显示对方实时打字状态，以实时掌握对方的响应情况。支持发送语音短信、视频、图片和文字，可以群聊，仅耗少量流量，适

35、合大部分智能手机。微信支持多种语言，以及 Wi-Fi， 2G， 3G和 4G数据网络。截至 2013年 01月注册用户量已经突破 3亿，是亚洲地区最 大用户群体的移动即时通讯软件。 答案：微信是 腾讯开发 的 亚洲地区用户最多 的 功能强大 的 免费即时通讯软件 。 试题分析： 考点： 本题既考了筛选信息，也考了归纳要点，还考了选用句式（下定义）。下定义的一般格式多为 “（种概念） 是 的 （属概念） ”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征） 的小数（属概念）；或“叫 ”，如：无限而不循环的小数叫无理数。本类题目一般要先确定一个适合扩充内容的 “母句 ”（也叫基本句）作主干

36、，再将筛选的或概括的其他句子中的主要内容作为修饰语插入。划线处 每处 1分，语意连贯 1分。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3题，多选只按前 3题计分）（ 6分） 【小题 1】子曰： “夫仁者， _， _。能近取譬，可谓仁之方也已。 ”（论语） 【小题 2】 _ ， _，颁白者不负戴于道路矣。（孟子寡人之于国也） 【小题 3】云销雨霁，彩彻区明。 _， _。（王勃滕王阁序） 【小题 4】榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 _， _。（陶渊明归园田居） 【小题 5】冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 _，_。（白居易琵琶行） 答案： 【小题 1】己欲立而立人 己欲达而达人 【小题 2】谨庠序

37、之教 申之以孝悌之义 【小题 3】落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 【小题 4】暧暧远人村 依依墟里烟 【小题 5】别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 试题分析：每默写对一句得 1分，写错字、别字、增漏字，该句不得分。任选3题，多选只按前 3题计分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 印度诗人泰戈尔说： “生命当如灿烂的夏日之花，不凋不败，妖冶如火。 ” 中国诗人汪国真说： “生命可以没有灿烂，不能失去的是平凡。 ” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及

38、含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略 仅供参考： 不能失去的是平凡 张 非 男 窗外雨潺潺，春意阑珊。 我立在窗前，独自品味着那份清新的淡然。路畔早开的蔷薇在 雨中轻轻摇晃，花瓣带着雨珠兀自洒落了一地，那抹粉红的哀怨霎时让我明白了，黛玉葬花时为何哭得那么伤心 在那些仰首是春俯首是秋的日子里，我们漫步在长长的大坝上，偶然间会拾起路边的苍耳，戏谑地抛撒到彼此的发间 那年的雨季似乎特别的长，默默地为我们编织着凋谢的童话，那份超然的心境远得比什么都近，又近得比什么都远，依如尘世的变迁让我在仰望满天的繁星时，居然无法抬手指点。有一段时间，我常常坐在在坝上，任飞扬的芦花弥满了双眼：行到水穷处，坐

39、看云起时 为赋新词强说愁的日子就这样日复一日的滑过，缘起缘落都始于我们生 命之中的情之结，是恩是怨、是喜是悲都深在其中了。于是，那年的冬天，那个前生既定的缘，就这样不知不觉在我面前漾出一脉情海，无边无止。我不知道这样的情能唯系多久，日出日落，所共有的分分秒秒都是那样的真真实实，而这份缘所兑现的就是这样的两个人的家：清晨推门而行，就带去了彼此间一天的牵挂；傍晚而归，在锅碗的撞击声中，寻听他的脚步从楼下响起，熟悉的开门声释去一天的等待，莫名的喜悦在浅斟细品中是家的温馨；对灯夜读，虽然干着互不相干的工作，但那份祥和与安谥却最最是平常人家的情怀。 忽然的一天，两个人的世界变成了三人的天地 。清晨醒来，

40、常常望着熟睡中那两张极相似的脸，才蓦然明白，这个 “缘 ”字已掮了十余年，而我所理解的 “情 ”字不再是风花雪月的大悲大喜的离合，它是他每晚归来的脚步声，它是儿子 “呀呀 ”学语的呢喃声，它是烫衣板上散发出来的温香，它是每天锅碗瓢盆的碰撞声，它是一个心领神会的眼神，它是唇边溢出的一抹微笑，它是平平淡淡的每日每夜 “潇潇雨声不可闻，道是雨急，却是叶密 ”。生活可以是字正腔圆的京品唱腔，也可以是深韵婉约的越剧小调，但生命里可以没有灿烂，不能失去的是平凡。 试题分析： 审题立意参考： 1、泰戈尔角度：生命需要燃 烧；怒放的生命。 2、汪国真角度：平平淡淡才是真；平淡亦美丽。 3、辩证角度：在平凡中活出灿烂；平凡也不朽；伟大蕴于平凡。（从平凡与灿烂的关系着眼） 考点： 能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。