2012-2013学年浙江省舟山二中等三校高一上学期期末联考语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年浙江省舟山二中等三校高一上学期期末联考语文试卷与答案(带解析) 选择题 下面加线字的注音全都正确的一项是( ) A河 畔 ( bn) 漪 ( y)沦 骡 ( lu)子挥斥方 遒 ( qi) B 炮 ( po)烙 拽 ( zhui)出 狙 ( z)击 锱 ( z)铢 C坍 圮 ( q) 亘 ( gn)古 恪 ( k)守煤 屑 ( xi) D料 峭 ( qio) 隽 ( jun)永 给 ( j)予逦 迤 ( y) 答案: D 试题分析: A项,畔: pn; B项,狙: j; C项,圮: p。 考点:本题考查考生识记并正确朗读现代汉语常用字字音的能力。 点评:本题所选词语均出自
2、于教材,并且都是常见易的多音错字,学生容易混淆。本题有利于引导学生多关注课内词语,为高考打好基础。 下列词语中有错别字的一项是( ) A溃逃杜撰逡巡步履蹒跚 B嬉戏陷阱膏粱莫名其妙 C安详狼藉纨绔一筹莫展 D内帏寒喧攫取古式古香 答案: D 试题分析:寒喧 寒暄; “暄 ”是 “暖 ”的意思, “寒暄 ”相互问候冷暖。 考点:本题考查正识记并正确书写现代汉语常用字字形的能力。 点评:本题所选词语多出自教材,体现了以教材为本,拓展延伸的理念。本题的错别字是学生很容易混淆的,考生可以通过字义去区分,如 “详 ”与 “祥 ”, “筹 ”与 “愁 ”。另外本题的中的 “古式古香 ”一词不常见。 下列句
3、子中加线词语使用不正确的一项是 ( ) A现今有很大一部分人,一旦事业取得成功,常会感恩于当年师长的 耳提面命 ,因而或生出报答之心,实在令人赞赏。 B大学生梁博在 “中国好声音 ”年度最后对决中, 不孚众望 ,一举击败对手吴莫愁,摘取了 “中国好声音 ”年度好声音的桂冠。 C延安双层卧铺客追尾起火,造成多人死伤,事故发生一周以后,有关部门痛定思痛 ,决心尽快取消卧铺客车的营运。 D马布里虽然已经快四十岁了,但在 CBA赛场上的表现依然是 目无全牛 ,常凭借一己之力使北京队摆脱困境,获取胜利。 答案: B 试题分析:不孚众望:不能使大家信服,未符合大家的期望。此处应为 “不负众望 ”。 考点:
4、本题考查理解并正确运用成语的能力。 点评:成语主要是识记和理解,另外要注意不能望文生义,还要注意褒贬得当、谦敬得当等。本题的 B项是两个形似的成语意思截然不同,所以考生平时要仔细区分。 下面的句子,没有语病的一句是( ) A对再别康桥主题的理解,课后,同桌提出了一些异议,我认为是正确的。 B关于复原米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳臂的方案至少有三种以上。 C科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面。 D大家在写作文时一定要注意表达真情实感,切忌不要胡编乱造。 答案: C 试题分析: A项, “我认为是正确的 ”表意不明。 B项, “至少有三种以上
5、 ”不合逻辑。 D项, “切忌不要 ”重复赘余。 考点:本题考查辨析并修改语病的能力。 点评:本题 对六种语病的考查还是比较全面,只是错误之处过于明显,难度较小,但对高一新生来说还是比较合适的。 选出下列文学常识中表述不正确的一项 ( ) A史铁生,北京人,现代作家。作品有我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛病隙碎笔等。 B肖洛霍夫,苏联著名作家,曾获诺贝尔文学奖,作品有静静的顿河被开垦的处女地一个人的遭遇等。 C祝福选自小说集呐喊,它深刻反映了在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运,揭露了封建礼教吃人的本质。 D杜牧,晚唐文学家,有樊川文集传世。与 阿房宫赋一样,他的七绝诗泊秦淮也是借古讽
6、今、切谏时弊之作。 答案: C 试题分析:祝福选自彷徨,这是中学阶段我们学过的唯一选自的彷徨的一篇小说。 考点:本题考查识记文学常识的能力。 点评:本题考查了著名作家、作品及文学体裁的相关知识,有利于年轻一代对中国传统文化的了解和传承。 下列各句中加线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 ( ) A 其实 百倍 B思厥先 祖父 C可谓 智力 孤危 D诚 不得已 答案: D 试题分析: A项,实际上 /他(获得的)土地; B项,爷爷 /祖辈和父辈; C项,生物一般性的精神能力 /智慧和力量。 考点:本题考查辨析并理解古今异义词的能力。 点评:古今异义词虽然不多,但很容易给学生理解文章造成障碍
7、。学生平时学习时看到形式上与现代汉语相同的双音节词或多音节词,要将该词的各个语素分开来理解,看是不是古今异义。 对下列文言句子的翻译,不正确的一项是 ( ) A故不战而强弱胜负已判矣。 所以不须作战,谁强谁弱,谁胜谁负,已经清清楚楚了。 B至于颠覆,理固宜然。 以至于(最后)覆亡,从道理上说,本来应该这样的。 C斯用兵之效也。 这是用兵(抗秦)的功效啊。 D至丹以荆卿为计,始速祸焉。 等到燕太子丹采用了荆轲刺杀秦王的策略,这才加速了祸患(的到来)。 答案: D 试题分析:始速祸焉:才招致祸患的到来。 考点:本题考查理解重要实词虚词和翻译句子的能力。 点评:本题是考查课内实词含义的变式题,命题者
8、在本句中最重要的实词上设置障碍,意在提醒考生记住这些重要实词。 现代文阅读 ( A)要是以这园子里的声响来对应四季呢 那么,春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以 园中的景物对应四季,春天是 ,时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花;夏天是 ,或阴凉而爬满了青苔的石阶,阶下有果皮,阶上有半张被坐皱的报纸;秋天 ,在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟,铜钟与这园子一般年纪,浑身挂满绿锈,文字已不清晰;冬天,是 。 ( B)除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它,地坛
9、的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家,有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是 在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假
10、期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点 并且庆幸并且感激这样的安排 【小题 1】与文中画线处相对应 的语句依次为 (只填序号)( 2分) A一径时而苍白时而黑润的小路 B一座青铜的大钟 C一条条耀眼而灼人的石凳 D林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀 【小题 2】作者在第一段文字中运用了哪些修辞手法?( 2分) 【小题 3】作者强调 “地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过 ”和写 “我 ”对生与死的思考有什么关系?( 2分) 【小题 4】为什么 “我 ”会认为 “死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日 ”?
11、( 2分) 答案: 【小题 1】 ACBD 【小题 2】通感、拟人 【小题 3】思路上照应下文 “这样想了好几年 ”;说明对生与死的选择虽然是一个长期困挠 “我 ”的问题,对这个问题有一个正确的认识, “我 ”经过了艰难的思考和抉择。 【小题 4】因为 “我 ”对 “死 ”有了一个乐观而坦然地态度。 【小题 1】 试题分析:春天: “时而 时而 ” 与后文结构一致。夏天: “石凳 ”与下文内容一致。秋天: “铜钟 ”内容上与后文一致。 考点:本题考查语言表达连贯的能力。 点评:本题虽说难度不大,但是考查连贯题的创新之举,将该类题置于文段之中,让语境的作用更加明显,这 符合高考重阅读理解的原则。
12、 【小题 2】 试题分析: “夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑 ”为拟人的手法; “春天是 哨音,夏天是 取笑,秋天是 风铃响,冬天是 啄木声。 ”为通感。 考点:本题考查判断修辞手法的能力。 点评:本题从最基本的判断修辞手法入手,有利于考生由易到难,逐步掌握修辞手法这一难点,尤其是通感这样不易把握的手法。 【小题 3】 试题分析: “这样想了好几年,最后事情终于弄明白了 ”中的 “好几年 ”“终于 ”说明我想的时间之长,问题之艰深,而 “地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过 ”正是体现了这两点。
13、 考点:本题考查理解文章重要句子的能力。 点评:本题借考理解重要句子的能力而同时考理解语段的能力,可谓一箭双雕。因为本段的主要内容包含在本题之中。 【小题 4】 试题分析:依据原文 “一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给 我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日 ”可归纳出答案:。 考点:本题考查归纳概括的能力。 点评:本题命题者的意图很明显,即由原文信息归纳概括,但不能照抄原文。这是考生最缺乏的能力,所以考生平时要多训练由现象到本质、由个例到普遍的分析归纳,不能停留在抄原文的层次上。 童
14、年的时候,家乡还有许多牌坊。这叫贞节牌坊,哪个女人死了丈夫,再不嫁人,就立下一个。晚霞升起来了,红得眼明,晚霞比牌坊低,牌坊比天还高,黑阴阴的,像要压下来。天更暗了,牌坊的石柱变成长 长的脚,有偏长的头,有狭狭的嘴。一骨碌爬起来,奔逃回家。夜里,风暴雨狂;早晨,庄稼平了,瓦片掀了,大树折了,赶快去看牌坊,却 定定地立着,纹丝不动 。被雨透透地浇了一遍,被风狠狠地刮了一遍,亮闪闪地,更精神了,站在废墟上。 村外有一个尼姑庵,最后一个尼姑死于前年。庵空了,不知从哪里来了一位老先生,说要在这里办学堂。后来又来了几个外地女教师,红着脸细声细气到各家一说,一些孩子上学了。学了几个字,便到处找字。乡下有字
15、的地方太少,想牌坊该有字,一座座看去,竟没有。一个字也没有。村子里一个很老的老头说,立牌坊得讲资格 ,有钱人家,没过门的姑娘躲在绣房里成年不出,一听男方死了,见都没见过面呢,也跟着自杀 孩子们每天走进破残的尼姑庵上学。尼姑庵真让人吃惊。进门平常,转弯即有花廊,最后竟有满满实实的大花圃藏在北墙里边。不相信世间有那么多花,不相信这块熟悉的土地会挤出这么多颜色。这群孩子只要向它投了一眼,立时入魔,一辈子丢不下它。往后,再大的花园也能看到,但是,让幼小的生命第一次领略圣洁的灿烂的,是它。女教师说,这些花是尼姑们种的。 孩子们渐渐大了,已注意到,女教师们都非常好看。她们的脸很白,所以一脸红马上就看出来了
16、。她 们喜欢把着孩子的手写毛笔字,孩子们常常闻到她们头上淡淡的香味。 “你看,又写歪了! ”老师轻声责备,其实孩子没在看字,在看老师长长的睫毛,那么长,一抖一抖地。学生一大就麻烦,开始琢磨老师。寒假了,她们不回家,她们家不过年吗?不吃年夜饭吗?暑假了,她们也不回家,那么长的暑假,知了叫得烦人,校门紧闭着,她们不冷清吗?好像都没有家。她们像从天上掉下来的,掉进一个古老的尼姑庵里。她们来得很远,像在躲着什么,躲在花圃旁边。 一天,乡间很少见到的一个老年邮差送来一封信,是给一位女教师的。后来又来过一个男人,学校里的气氛怪 异起来。再几天,那位女教师自尽了。孩子们围着她哭,她像睡着了,非常平静。孩子们
17、毕业的时候,活着的教师一个也没有结婚。 1985年,美国欧 亨利小说奖授予司徒华 达比克的热冰。匆匆读完,默然不动。小说里也有一块圣女的牌坊,不是石头做的,而是一方冰块。贞洁的处女,被她的父亲封进了冷库,冰冻在冰块里边。小说的最后,是两个青年偷偷进入冷库,用小车推出那方冰块,在熹微的晨光中急速奔跑。两个青年挥汗如雨,挟着一个完全解冻了的姑娘飞奔湖面,越奔越快,像要把她远远送出天边。 我默然不动。思绪乱极了,理也理不清。我的 家乡为什么有这么多不透明的顽石呢?严严地封住了包裹着的生命。偷偷种花的尼姑,还有我的女老师们,你们是否也有一位老父,哭着把你们送进冰块?达比克用闪闪烛光形容那位姑娘的秀发,
18、你们的呢,美貌绝伦的中国女性?把女儿悄悄封进冰块的父亲,你们一定会有的,我猜想。你们是否企盼过那两个挥汗如雨的青年,用奔跑的热量,让你们完全解冻,一起投向熹微的天际? 余秋雨文化苦旅 牌坊(有删改) 注 作者在另一篇文章中告诉我们,这几个女教师 “都有逃婚的嫌疑 ”。 【小题 1】第一段中有不少景物描写。( 1)从这些描写来看,童年时代 的作者对牌坊怀有一种什么样的感情?( 2)段末写牌坊 “定定地立着,纹丝不动 ”,这样写的含义是什么?( 4分) 答:( 1) ( 2) 【小题 2】第四段描写女教师们的 “好看 ”,用意是什么?请分两点回答。( 4 分) 答:( 1) ( 2) 【小题 3】
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