2011-2012学年浙江省瑞安十校高二第二学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年浙江省瑞安十校高二第二学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列各组词语中划线字注音没有错误的一项（ ） A宝 藏 (zng)渲 染 (xun)踯 躅 (zh)不寒而 栗 (l) B 惬 意 (qi)腼 腆 (tin)船 舷 (xin)风驰电 掣 (zh) C龌 龊 (chu)戏 谑 (xu)玩 弄 (nng)战战 兢 兢 (jng) D痉 挛 (run)赝 品 (yn)草 垛 (du)踌 躇 满志 (ch) 答案： C 下列各句中，划线的成语使用错误的一项是（ ） A成语，是中华文化宝库中最璀璨的明珠之一。成语和我们的日常生活 休戚相关 。 B一个碟子摔成九

2、块。好端端的一个家也被弟兄几个弄得 支离破碎 了。 C我们第一代的华侨， 含辛茹苦 ，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。 D当年，有好事者要为钱钟书先生举办 80寿辰庆典，钱先生说这是 “花一些不明不白的钱，请一些不三不四的人，说一些 不痛不痒 的话 ”，此言至今振聋发聩。 答案： A 下面说法错误的一项是（ ）： A场景描写是场面描写和风景描写的合称。场面描写反映了特定的社会环境，风景描写描绘了独特的自然环境。 B有的现代小说家为了在讲故事时获得更大的自由，干脆取消故事的高潮，甚至不再遵循 “发生 发展 高潮 结局 ”的情节运行的基本模

3、式。 C我们谈起作家的某部作品时，首先出现在我们脑海里的是活生生的人物，可见人物对于小说而言是很重要的，不管什么小说都要塑造典型人物。 D小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的 “谎言 ”。 答案： C 下列有关文学常识的说法不正确的一项是（ ） A欧 亨利，美国著名短篇小说家。代表作有警察与赞美诗麦琪的礼物最后的常春藤叶等。他的小说的最大特点在于 “小说的意外结局 ”，这被称为 “欧 亨利式的结局 ”。 B娜塔莎节选自安娜 卡列尼娜，作者是 19世纪俄国最著名的作家列夫 托尔斯泰，其代表作还有长篇小说战争与和平复活等。 C海明威，诺贝尔文学奖得主，美国 “迷惘的一代 ”的代表作家。

4、桥边的老人采用了 “有限视角 ”的叙述角度，表达了呼唤人性与爱的回归，反对战争的主题。 D泰戈尔是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，他是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。 答案： B。 依次填入下面两句横线处的语句，排列恰当的一项是（ ）： 建筑是凝固的诗： _； _。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， _，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一块沉甸甸的卵石。 或神采飞扬，透着现代人的气象 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 压迫着人们的心 灵 改变着人生的轨迹 A B C D 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

5、 A人们早已觉察到生活方式与健康息息相关，但系统研究生活方式对健康的影响却时间不长，结果表明生活方式的好坏对增进健康具有重要的影响。 B有的儿童文学作品偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子爱游戏、爱趣味、爱幻想的特点被忽略了。 C公园门票定价过高，像西部的世界公园、北四环附近的中华民族园，门票均在 50至 60元上下。 D青少年是上网人群的主力军已经形成，但最近几年，在发达国家中 60岁以上的老年人也纷纷 “触网 ”，老年 “网虫 ”的人数激增。 答案： B 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） （ 1）清晨是寒意料峭的， 的。 （ 2）校役暗暗吃了一惊，可是他是 的，连忙

6、板起脸回答了： “五块钱可不卖。 ” （ 3）于是就绕到房子后面，走进干草棚，在草堆下 起来。 A宁静乖觉翻找 B幽静乖觉寻找 C宁静乖巧翻找 D幽静乖巧寻找 答案： A 选出下列各组词语中没有错别字的一项（ ） A蹒跚脚踝报怨优闲自得 B簇涌困 窘雪橇趋炎附势 C坦露祈祷拾掇无稽之谈 D睿智笨拙怂勇受庞若惊 答案： C 现代文阅读 阅读下文，完成小题。（ 8分） 桥边的老人 美 海明威 (1) 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，

7、而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 (2) 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 (3)“你从哪儿来？ ”我问他。 (4)“从圣卡洛斯来， ”他说着，露出笑容。 (5) 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 (6)“那时我在看管动物， ”他对我解释。 (7)“噢。 ”我说，并没有完全听懂。 (8)“唔， ”他又说， “你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。 ” (9)他看上去既不像牧羊的，也不像管

8、牛的。我瞧着他满是灰尘的 黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道， “什么动物？ ” (10)“各种各样， ”他摇着头说， “唉，只得把它们撇下了。 ” (11)我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 (12)“什么动物？ ”我又问道。 (13)“一共三种， ”他说， “两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。 ” (14)“你只得撇下它们了？ ”我问。 (15)“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说 炮火不饶人哪。 ” (16)“你没家？

9、”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 (17)“没家， ”老人说， “只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。 ” (18)“你的政治态度怎样？ ”我问。 (19)“政治跟我不相干， ”他说， “我 76岁了。我已经走了 12公里，再也走不动了。 ” (20)“这儿可不是久留之地， ”我说， “如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。 ” (21)“我要待一会，然后再走， ”他说， “卡车往哪儿开 ？ ” (22)“巴塞罗那， ”我告诉他。 (23)“那边我没有熟人， ”他说， “不过我还是

10、非常感谢你。 ” (24) 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？ ” (25)“噢，它们大概挨得过的。 ” (26)“你这样想吗？ ” (27)“当然， ”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 (28)“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。 ” (29)“鸽笼没锁上吧？ ”我问。 (30)“没有。 ” (31)“那它们会飞出去的。 ” (32)“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢， ”他说。 (33)“要是你歇够了，我得走了， ”我催他。 “站起来，走走看

11、。 ” (34)“谢谢你， ”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 (35)“那时我在照看动物， ”他木然地说，可不再是对着我讲了， “我只是在照看动物。 ” (36) 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 【小题 1】海明威的 “冰山理论 ”含而不露，令小说中对话充满了弦外之音。请阅读上文 - 段的对话，补写出其隐含的关于老人的信息。（ 2分） 【小题 2】第 (36)段除了交代故事的结局之外，还有什么表达作用？（ 3分） 【小题 3】结

12、构是一个 “容器 ”。请简述本文的结构特点。（ 3分） 答案： 【小题 1】老人对动物如数家珍，我们不但了解了老人平日的生活状况、这几只动物在老人心目中所占据的地位，还了解到老人离家时的无奈和被迫。 【小题 1】 点明故事背景（法西斯挺进）， 渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）， 象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运）。（ 3分。答出一点得 1分，答出三点得满分。） 【小题 1】在桥边的老人中，老人就是结构的要点，小说要写的是西班牙内战，要揭露法西斯叛军的暴行，要表达作者的人道主义忧思，但是不可能铺开来写、面面俱到，于是桥边这个老人，就成为一个合适的 “容器 ”，战争的创伤、人性的坚强

13、，都能在他个人经历的小小范围之内体现出来。 【小题 1】 2分。答出 “动物在老人心目中的地位 ”“离家时的无奈和被迫 ”意思的即可得满分 。 【小题 1】此题考查环境描写的作用。 【小题 1】 3 分。答出 “老人就是结构的要点 ”1 分，结合文章内容分析得当 2 分。 阅读下面文段，完成小题。（ 13分） 娜塔莎（节选） 终于皇帝在他最后的女舞伴面前站住了（他和三个妇女跳了舞），音乐停止了；一个焦急的副官跑到罗斯托夫家的人面前，请她们再让开一点，尽管她们已经靠在墙边了；接着乐队奏起了清晰的、正确的、动人的、有节奏的华姿曲。皇帝带着笑容向大厅里望了一下。过了一分钟 还没有人开始跳舞。司仪副官

14、走到别素号娃伯爵夫人面前，邀请她。她微笑地举起手，没有望他，把手放在副 官的肩上。司仪副官是个跳舞能手，他紧搂着他的舞伴的腰，自信、从容、平稳地和她开始在圈子的边上跳滑步，然后在大厅的角落抓住她的左手，把她转过来，由于音乐节奏越来越快，只听到副官的疾速的灵活的两腿发出有节奏的鞋刺声，每隔三个拍子，在旋转时，他的舞伴的天鹅绒衣服便飘起来，好像闪光一样。娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她。 安德来公爵注意着那些在皇帝面前怯场的男人，以及那些因为希望被邀请而焦急的女人。 彼埃尔走到安德来公爵面前，抓住他的手。 “您总是在跳舞。我的 protge【被保护人】 ，年轻的罗斯托娃来了，

15、您请她跳吧， ”他说。 “在哪里？ ”保尔康斯基问。 “对不起， ”他向男爵说， “这些话我们留在别的地方再说完吧，在舞会上应该跳舞。 ”他按照彼埃尔给他指出的方向走上前去。娜塔莎那张失望的、焦急的脸映入了安德来公爵的眼帘里。他认出了她，猜中了她的心情，明白了她是初次露面，想起她在窗子上所说的话，于是他带着愉快的脸色朝罗斯托娃伯爵夫人面前走去。 “让我向您介绍我的女儿， ”伯爵夫人红着脸说。 “我已经荣幸地认识了，假使伯爵小姐记得我， ”安德来公爵恭敬地低低地鞠着躬说，和撇隆斯卡雅说他粗鲁恰恰完全相反 ，他走到娜塔莎面前，还未说完邀请跳舞的话，就伸出手去搂抱她的腰。他提议跳华姿舞。娜塔莎对于失

16、望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。 “我等你好久了， ”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。他们是走进圈子里面去的第二对。 安德来公爵是当时舞会中跳得最好的人之一。娜塔莎也跳得好极了。她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、灵活地跳动着，她的脸上现出了幸福的喜色。 她的光脖子和手臂又瘦又不好看。和爱仑的肩膀比起来 ，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的；但在爱仑身上，由于受到过上千人的目光的注视，仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘，假使不是他们使他相信，这是

17、绝对必要的，她便要觉得这是很可羞的了。 安德来公爵欢喜跳舞，他希望尽快避免别人同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破那种因为皇帝的驾临而形成的令他厌烦的拘束，所以他去跳舞，并且选择了娜塔莎，因为彼埃尔向他指出了她，因为她是他眼中所看到的第一个美女；但他刚刚揽住那个纤细灵活的腰身，她便和他那么靠近地扭起身子，对他那么亲密地微笑了一下 ，她的魅力之酒使他陶醉了；当他换一口气，放下她，停下步子，开始望别的跳舞的人时，他觉得自己活泼年轻了。（有删改） 【小题 1】简析文章第一段描述别素号娃伯爵夫人动人舞姿的作用。（ 3分） 【小题 2】结合文章揣摩娜塔莎的心理发生了怎样的变化。（各不超过两个字）（

18、 3分） 【小题 3】联系全文，指出安德来公爵 “觉得自己活泼年轻了 ”的理由。（ 3分） 【小题 4】沈从文先生在谈如何塑造人物时说： “贴着人物写。 ”试结合文章谈谈托尔斯泰是如何塑造娜塔莎形象的。（ 4分） 答案： 【小题 1】 衬托（或对比、侧面描写），用别素号娃伯 爵夫人曼妙诱人的舞姿衬托出娜塔莎的焦急不安、渴望被关注以及争强好胜的心理。 为下文写娜塔莎得到青睐变得明朗、快乐起来作了铺垫。（ 3分。答出第一点给 2分，第二点给 1分） 【小题 1】精心打扮急忙赴会后的满怀期待 期待落空时的失落 等待时的不安或等待未着的沮丧 受安德来青睐时的感激或快乐 【小题 1】 娜塔莎的跳舞陪同使

19、安德来公爵 “避免别人同他进行政治性的、理智的谈话 ”“突破了那令他厌烦的拘束 ”。 因为娜塔莎的纯真、可爱、直率深深的打动了他，使其爱上了她，所以他觉得自己活泼年轻了。（ 3分。答一点得 1分，答两点 得 3分） 【小题 1】 通过别素号娃伯爵夫人的动人舞姿侧面描写烘托出娜塔莎的渴望关注，争强好胜的形象。 通过 “娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容 ”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说 ”等语句，对娜塔莎的神态进行描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。 “我等你好久了 ”，语言描写表现出娜塔莎

20、直率的性格。 与爱伦的对比突出了娜塔莎的清纯。（ 4分。每点 1分） 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象，语言、表达技巧 ”考点，能 力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 【小题 1】 3分。对一处得 1分，对两处得 2分，对三处即可得满分；其他意思接近的词语酌情给分 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 阅读下面的文字，完成小题。（ 13分） 拥有百科全

21、书的人 瑞士 瓦尔特 考尔 这个村子远离通衢大道，这里连一家像样的可供稍有身份的旅客 投宿的旅店都没有。村里有个小火车站，不过也小得可怜。村里的房屋干净整洁，外表被太阳晒得黑乎乎的，院子里和窗台上盛开着五彩缤纷的鲜花；每一个真正的村庄理所当然就该这样。房屋的四周围着一圈高高的栅栏，院子的小门上挂着许多牌子，上面写着警告来人提防猛犬或者 “严禁乞讨和挨户兜售 ”的文字。 有一天，风和日丽，村里的一位先生干了一件前所未闻的事 买了一张火车票。火车站站长在牌桌上顺便说起了这件事。 他每天总要和村公所文书、烟囱师傅、村公所公务员一起玩牌。村里没有教师，否则，村公所公务员大概也不会有此殊荣，能与村里的这

22、 几位绅士坐在一起。邻村倒有一所学校，但是，到了冬天，一旦道路被积雪覆盖，孩子们同样没法去上学。 站长在牌桌上顺便提起了这件前所未闻的新鲜事儿：我们的这位先生买的可不是一张到邻村的车票，也不是一张去县城的车票啊 !这位先生想冒次风险，去城里闯一闯。几位绅士听后连连摇头，表示很不赞同。他们试图说服这位先生，让他明白自己要做的事完全没有必要。直到现在，村里还没有谁认为非要去这么远的地方不可。自父亲那一辈、甚至祖父那一辈起，村里的人不都是这么生活、这么长大的吗 但这位先生不想改变自己的决定，况且车票都已经买好了。村里的 绅士们不无感叹地说：是啊，是啊，凡是下定决心要闯入不幸的人，别人无论如何也是挡不

23、住的。 第二天一大早，这位先生出了家门。妇女们聚在一起议论纷纷；街上许多小青年前呼后拥，吵吵嚷嚷，一直把他护送到火车站。这位先生登上窄轨火车，到了镇上又换乘直达快车，顺利地来到了大都市。 只是他到底想要寻找什么呢 他心里只有一种感觉，可是无法用语言表达出来。他穿街走巷，眼睛时而瞧着这家商店，时而盯着那片橱窗。这位乡下来的先生不知不觉来到了一家书店的门前，他突然之间意识到：这就是我要寻找的东西啊 !玻璃橱窗里平摊着一本厚厚的书，书的旁边放着一个很大的硬纸牌，上面的文字告诉他，如果买下这本价格昂贵的百科全书，所有疑问都可以得到解答。这时，他想到了烟囱师傅，这个人经常从邻村的同行那里借阅报纸，所以在

24、牌桌上总是装腔作势，自以为了不起。他还想到火车站站长，他每次从肉铺老板那里买一截儿粗短香肠当早餐时，总是纯属偶然地得到小半张报纸，于是也成了见多识广的人。 书店的伙计非常和气地接待这位先生，并肯定地说，有了它当然可以通晓万事。最后他为这位先生包了一本烫金的皮封面的百科全书。 在回家的火车上，这位先生就已经按捺不 住自己的好奇心了。他偷偷摸摸地取出书来，躲躲闪闪地翻开，就好像是在翻一本低级下流的小册子。跃入眼帘的第一个词条是 “吼猴属 ” 他觉得书里写得很清楚，自己完全看懂了。在换乘窄轨火车之前，他把书重新包好， 然后端坐在那里，满脸通红 。一想到可以在牌桌上炫耀一番，他心里乐滋滋的。他已经想像

25、到烟囱师傅的小胡子在颤抖。 果然，一切都如这位先生想像的那样。他渊博的知识和人们对他的知识的了解，就像瘟疫一样在村子里迅速传开。很快，他的名声传遍了附近一带。村里的人都认为，虽说村里只有这么一位无所不知的聪明人，可是，不久的将来，总会有一天，他们也都会像他一样聪明的，情况就是这样的嘛。 这样过去了许多年。那位聪明的先生已经老态龙钟了，百科全书当然也像他一样日久年深，由于使用的次数很多，这本书渐渐变得残缺不全。当老人把百科全书传给他的儿子时，就已经缺了好几页，这都是被那些来向他讨教的人偷偷撕走的。但他的儿子对那些缺页并不关心。他总是说：书里没有的，世上也没有；我父亲去世曾对我说过，世上的一切，这

26、本书里都有。当儿子把书又传给他的儿子时，百科全书就只剩下封面和半张纸了。尽管如此，村里的人总还是登门求教，打听什么是 “直布罗陀 ”，什么是 “民 主 ”，等等。这时，孙子就捧起只剩下皮封面和半张纸的百科全书，摆出一副很有学问的样子，对提问题者说： “喏，你自己也看见了吧，没有直布罗陀，也没有民主。你看，这儿只有一个词：排外。 ” 【小题 1】以第 段划线语句为例，说说插叙在文中的作用。（ 4分） 【小题 2】仔细揣摩第 段划线句，说说 “这位先生 ”“满脸通红 ”的原因。（ 2 分） 【小题 3】你认为作者为什么不给 “这位先生 ”取个名字？请结合 “这位先生 ”的形象作简要分析。（ 3分）

27、 【小题 4】作为 “地球村 ”的 “村民 ”，你认为我们应该从 “这个村子 ”的故事中得到哪些启示？试抓 住两点进行说明。（ 4分） 答案： 【小题 1】 插入说明，丰富小说内容。比如第（ 2）段补充说明了这个村子文化教育的落后，暗示了村子封闭落后的原因（或 “为人物活动提供背景 ”等）；比如第（ 4）段运用想象，插入描写烟囱先生和火车站站长，使他们的形象更加丰满（或 “和下文作对比，突出百科全书的作用 ”等）。 宕开一笔，避免平铺直叙（或 “使叙述有变化 ”、 “使小说曲折有致，增加阅读趣味 ”等）。 【小题 1】 获得新知识的惊奇 (或拥有 “知识宝库 ”的兴奋 )； 为自己将可以在牌桌

28、上进行炫耀而得意、高兴。（ 2分。每点 1分。） 【小题 1】 “这位先生 ”微不足道，不值得给他取个名字。虽然他有对知识的本能渴望，并作出勇敢的实践探索，但他很快满足于拥有一本书而固步自封、不思进取，他最终变得和 “烟囱师傅 ”等其他村民一样，碌碌无为，很快消逝于历史的长河中。 “无名 ”使 “这位先生 ”更具广泛代表性，仿佛他就是我们身边的任一个人，突出了小说人物的普遍象征意义。 【小题 1】（ 1）要重视文化教育，这是 “地球村 ”摆脱无知、落后状态的根本途径，是开阔视野、走向发展的根本方法。 （ 2）拥有 “百科全书 ”，不等于拥有智慧，僵死的只是不能代替创造和发展；如果满足于现有只

29、是，我们的 “地球村 ”就会像 “这个村子 ”一样，沦落到封闭、无知的状态。 （ 3）对待知识，我们要有真诚学习的态度，要持学以致用的观点，不应该像“这个村子 ”的村民一样把它作为满足虚荣的装饰和炫耀的资本。 （ 4）对待外界，我们有要开放、交流、学习的姿态，固步自封，盲目排外，最后的结果只能是像 “这个村子 ”一样变得封闭、无知。（ 4分。写出两点给满分。） 【小题 1】此题考查插叙的作用， 4分。每小点 1分，抓住第 段划线语句分析得当得 2分。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能

30、进行正确的分析、归纳。 【小题 1】 3分。第一点，答出 “微不足道 ”意思的得 1分，分析得当 1分。第二点答出 “代表性 ”或 “普遍意义 ”得 1分。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避 免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两

31、方面去思考。 语言表达 请参照下面材料中画线的部分，另选我国两位古代诗人的名句，仿写句子。要求结构一致。 幸福是什么？每个人都有不同的理解。 陶渊明说，幸福是 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的闲适 ； ； 。 答案：李白说，幸福是 “举杯邀明月，对影成三人 ”的陶醉；杜甫说，幸福是 “好雨知时节，当春乃发生 ”的欣喜；孟郊说，幸福是 “临行密密缝，意恐迟迟归 ”的牵挂；李绅说，幸福是 “春种一粒粟，秋收万颗子 ”的收获；柳永说，幸福是 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”的执着。 默写 补写出下列名句中的空缺部分。（只选 3小题） 【小题 1】 _，一瓢饮，在陋巷， _，回也不改其乐。（论语选读

32、） 【小题 2】夫子循循然善诱人， _， _，欲罢不能。（论语选读） 【小题 3】长桥卧波， _？复道行空， _？（阿房宫赋） 【小题 4】臣无祖母， _；祖母无臣， _。（陈情表） 【小题 5】亦欲以究天人之际， _， _。（报任安书） 答案： 【小题 1】一箪食 人不堪其忧 【小题 1】博我以文 约我以礼 【小题 1】未云何龙 不霁何虹 【小题 1】无以至今日 无以终余年 【小题 1】通古今之变 成一家之言 作文 作文 阅读下面文字，按要求写作文。 那一年，国画大师黄永玉住进北京示新巷 “芥末 ”故居的一间陈旧的房子里。房子四壁连一扇窗户也没有。他环顾四壁哈哈一笑，拿出一张洁白的画纸，画了一扇窗户和满窗春色，贴在墙上。小屋顿显生机勃勃。学生们无不赞叹他的积极向上的生活态度。 根据上述材料，以 “给自己画一扇窗户 ”为标题，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 【要求】 选择角度，明确立意。 除诗歌外，文体不限。 不得抄袭，不得套作。 不少于 800字。 答 案：略