2013-2014学年山东兖州第一学期初一第一次质量检测生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山东兖州第一学期初一第一次质量检测生物卷（带解析） 选择题 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物的（ ）。 A具有遗传变异的特性 B能对外界刺激作出反应 C能适应环境并影响环境 D具有生长和繁殖的特性 答案： B 试题分析：题目中没有说明生物个体间的相同或差异，故 A错误；老鼠发现老鹰后，迅速钻进巢穴内，属于应激性，即能对外界刺激作出反应，故 B正确；应激性反映了生物能适应环境，但是题意中没有说明生物能影响环境，故 C错误；题文中没有叙述生物个体的生长和繁殖活动，故 D错误。 考点：本题考查生物的基本特征，意在考查考

2、生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于单细胞生物的说法，错误的是（ ） A单细胞生物不能独立完成各项生命活动 B草履虫能趋利避害 C衣藻、变形虫、草履虫均属于单细胞生物 D草履虫利用细胞膜排泄废物 答案： A 试题分析：单细胞生物只有一个细胞组成，这一个细胞能完成各种生命活动，故 A错误；草履虫具有应激性，故能趋利避害， B正确；衣藻是单细胞植物，变形虫和草履虫是单细胞动物，故 C正确；草履虫排泄废物通过细胞膜，故 D正确。 考点：本题考查单细胞生物的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述

3、，并把显微镜轻轻挪动给同组同学看，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是（ ）。 A没有调节粗准焦螺旋 B射入光线发生改变 C显微镜的物镜转换了 D光圈的大小改变了 答案： B 试题分析：由于小强能观察到洋葱表皮细胞，说明显微镜的使用操作没有错误，故 A错误；由于小强把显微镜挪给同组的同学看，显微镜移动会带来入射光线方向改变，故 B正确；由于只是挪动显微镜，物镜和光圈都没变，故 C.D 错误。 考点：本题考查显微镜的使用方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞分裂后新细胞的遗传物质（ ）。 A和原细胞一样 B比原细胞多一倍 C比原细胞少一半 D差不多 答案：

4、A 试题分析：细胞分裂之前要进行遗传物质的复制，故细胞分裂后的新细胞的遗传物质与原细胞相同，故 A正确。 考点：本题考查细胞分裂，意在考查考生理解所学知识的要点，把握 知识间的内在联系的能力。 下列制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序应是（ ）。 A B C D 答案： D 试题分析：制作临时装片的步骤是 1、擦净载玻片； 2、滴一滴生理盐水 (或清水）于载玻片上； 3、取样品； 4、将样品平铺在载玻片上液体中； 5、盖上盖玻片；6、将稀碘液滴于盖玻片一侧； 7、用吸水纸从另一侧吸去稀碘液。故 D正确。 考点：本题考查临时装片的制作，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能

5、力。 下列各植物结构中，属于器官的是 ( )。 答案： C 试题分析： A项是个体， B项是组织， C项是器官（叶）， D项是细胞，故 C正确。 考点：本题考查植物的结构层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（ ）。 A细胞是它们的结构和功能单位 B都是由一个细胞 受精卵发育而来 C它们的结构层次都是细胞 组织 器官 系统 D番茄的果实、牛的心脏都属于器官 答案： C 试题分析：细胞是一切动植物的组成单位，故 A正确；都是由受精卵发展而来的，故 B正确；植物没有系统层次，故 C错误；番 茄的果实和牛的心脏都是器官，故 D正确

6、。 考点：本题考查动、植物的结构的比较，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图是植物细胞分裂过程的图像，按发生分裂的先后顺序正确的是（ ）。 A acdb B cdab C abcd D adbc 答案： A 试题分析：植物细胞分裂的步骤是：核分裂 质分裂 膜分裂（ 壁分裂） 两个新细胞，因此图中的细胞先后顺序是： acdb ， A正确。 考点：本题考查细胞分裂的过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用显微镜观察物体时，光线强时，应选用（ ） A大光圈、凹面镜 B小光圈、凹面镜 C大光圈、平面镜 D小光圈、平面镜 答案： D 试题分析：

7、当光线太强的时候，应调节光圈和反光镜，光圈使用小光圈，反光镜使用平面镜，可以使进入的光线变弱，便于观察。 考点：本题考查显微镜的使用方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 洋葱表皮细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（ ）。 A细胞 壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： B 试题分析：在光学显微镜下能看到的植物细胞结构有：细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等，看不到细胞膜，因为细胞膜比较薄，紧贴着细胞壁，故 B正确。 考点：本题考查细胞的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）。 A所有条件都不同

8、 B除实验变量外 ,其他条件都不同 C除实验变量外，其他条件都相同 D所有条件都相同 答案： C 试题分析：实验中的对照原则是指：除实验变量不同以外，其他条件都相同，故 C正确。 考点：本题考查实验中的对照原则，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 随着 “特色农业 ”的发展，冬枣种植成为东营农业的一大亮点。冬枣营养丰富，又脆又甜。带甜味的物质主要存在于冬枣的（ ）。 A液泡 B细胞质 C细胞壁 D叶绿体 答案： A 试题分析：液泡的功能主要是调节细胞渗透压，维持细胞内水分平衡，积累和贮存养料及多种代谢产物，因此冬枣的糖类物质主要贮存于液泡中， A正确。 考点：本题考查

9、液泡的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列现象的物体属于生物的是（ ）。 A机器人弹钢琴 B火山喷发时岩浆喷出 C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出 “白毛 ” 答案： D 试题分析：机器人不具有生物的基本特征，不属于生物，故 A错误；火山喷发时的岩浆不具有生物的基本特征，不属于生物，故 B错误；钟乳石长大是由于化学反应的结果，故 C错误；馒头上长出的 “白毛 实际上是霉菌，霉菌属于生物，故 D正确。 考点：本题考查生物的判断，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 各种栖息地有不同的特征是由什么决定的。（ ） A土壤类型 B温度 C湿度

10、D以上三项均是 答案： D 试题分析：土壤类型、温度和湿度都是栖息地的不同特征，故 D正确。 考点：本题考查栖息地的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 美丽的海滨城市青岛，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再往深处长红藻。影响海洋植物这样分布的主要原因是（ ）。 A阳光 B含氧量 C 海水温度 D含盐量 答案： A 试题分析：不同波长的光，在海水中的透过性不同，故不同水层的水生植物对光的吸收利用不同，故本题 A正确。 考点：本题考查影响生物分布的环境因素，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关人的结构层次的排

11、序，正确的是（ ） A B C D 答案： C 试题分析： 属于器官， 属于组织， 属于系统， 属于细胞， 是个体，因此 C正确。 考点：本题考查人的结构层次组成，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（ ） A保持细胞的形态 B避免细胞皱缩 C避免细胞涨破 D离散口腔上皮细胞 答案： A 试题分析：生理盐水与口腔上皮细胞生活的液体环境浓度相同，盐水浓度过高，细胞会失水皱缩，浓度过低，细胞会吸水涨破，故生理盐水可以保持细胞正常的形态， A正确。 考点：本题考查生理盐水的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，

12、把握知识间的内在联系的能力。 实验 室有如下镜头供选择，要使视野最暗，应选择的镜头为（ ）。 A 和 B 和 C 和 D 和 答案： D 试题分析： 、 、 是物镜， 是目镜，显微镜的放大倍数越大，视野越暗，故本题应该选放大倍数大的镜头组合，由图可知， D正确。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某生物兴趣小组为了探究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里分别种了 100粒同样饱满的豌豆，并设计了如下实验，针对其中的不足，你认为应进行的修正是（ ）。 A阳光 B温度 C空气 D水分 答案： B 试题分析：本实验的实验目的是为了探究光对豌豆发芽的

13、影响，因此自变量应该是光，除了有光和无光两个条件不同外，其他的实验条件都应该相同，从表格中可以看出温度需要修正，故 B正确。 考点：本题考查实验中的对照原则，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 栽培于土壤中的农作物，既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能抑制有害物质进入植物体，主要是由于（ ）。 A细胞壁具有保护细胞的功能 B细胞膜具有保护细胞的功能 C细胞壁有控制物质进出细胞的功能 D细胞膜有控制物质进出细胞的功能 答案： D 试题分析：题意是考查细胞能控制物质进出细胞的情况，没考查保护功能，故A.B错误；细胞壁具有全透性，不能控制物质进出，故 C错误；细胞膜具

14、有选择透过性，故 D正确。 考点：本题考查细胞的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 (4分）番茄是生活中经常食用的蔬菜。剥下的番茄表皮属于 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条的筋络，这些筋络属于 组织。 答案：保护 输导 试题分析：番茄的表皮属于保护组织，番茄果肉中的筋络属于输导组织，主要运输水分和无机盐。 考点：本题考查植物体的组织分类，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 (12分）你能熟练地制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞吗？请根据你的实验回答问题： （ 1）取送显微镜时，一手握住 ，一手托住 。

15、（ 2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是： 。 以免产生 。 （ 3）在染色时，滴加的染色液是 。 （ 4）观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，不要将显微镜镜臂向后倾斜，原因是 。 A.便于观察 B.便于调节细准焦螺旋 C.防止装片里的溶液溢出，污染载物台 答案：（ 1）镜臂 镜座 （ 2）用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平 气泡 （ 3）碘液 （ 4） C 试题分析： （ 1）取送显微镜时，一手握住镜臂，另一只手托住镜座。 （ 2）盖盖玻片的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。这样操作可以防止产生气泡。 （

16、3）染色时，滴加的染色液是碘液。 （ 4）观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，不要将显微镜镜臂向后倾斜防止载玻片上的液体流到载物台上，污染 载物台。 考点：本题考查显微镜的使用方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 (12分）下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题： （ 1）图 示植物细胞的结构，该细胞与动物细胞相比特有的结构有 （填数字序号）。 （ 2）能够将光能转化为化学能的结构是 。 （ 3）决定生物性状的遗传信息主要存在于 结构中。 （ 4）图乙中具有保护和支持作用的结构是 ，含有细胞液的结构是 。 答案：（ 1）乙 、 、 （ 2） 叶绿体 （ 3）

17、 细胞核 （ 4） 细胞壁 液泡 试题分析： （ 1）由于乙图有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，故乙图为植物细胞， 为细胞壁， 为液泡， 为叶绿体。 （ 2）光合作用能够将光能转化为化学能，能进行光合作用的细胞结构是叶绿体。 （ 3）遗传物质能决定生物的性状，主要存在于细胞核中，为图中的 。 （ 4） 细胞壁具有支持和保护功能， 液泡中的液体称为细胞液。 考点：本题考查动物细胞和植物细胞的比较，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 (12分）如图是显微镜结构图，请回答下列问题： （ 1）对光结束时，从目镜中应该看到的是 _视野。 （ 2）使用显微镜观察玻片标本，镜筒下降时眼

18、睛应注视【 】 _，以免压破玻片。 （ 3）如果在显微镜视野中看到一个 “P”,透明纸上写的应该是 “_”。 (4)使用显微镜时 ,要把视野中的物像 “P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是 ( )。 A先将玻片标本往右上方移动，再转动转换器 ,，把高倍物镜换成低倍物镜 B先将玻片标本往左下方移动，再转动转换器 ,，把低倍物镜换成高倍物镜 C先将玻片标本往右上方移动，再转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜 D先将玻片标本往左下方移动，再转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜 （ 5）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的 。 （ 6

19、）观察时发现视野中有污物，移动装片污物不动，转换物镜污物仍不动，说明污物在 上。 答案：（ 1）明亮 （ 2） 物镜（ 3） d （ 4） B（ 5） 细准焦螺旋 （ 6）目镜 试题分析： （ 1）对光结束后，目镜中能看到明亮的视野。 （ 2）镜筒下降时，眼睛注意观察物镜与装片的距离，避免压破盖玻片。 （ 3）由于显微镜观察到的是倒立的虚像，故视野 中应为 “d”。 （ 4）从图上可以看出，首先要把物像移到视野中央，然后换成高倍物镜，由于显微镜观察到的是倒立的虚像，故应向左下方移动，再转动转换器，换成高倍物镜， B正确。 （ 5）换成高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋，应是图中的 。 （ 6）移动

20、装片，污物不动，说明不在装片上，转动物镜仍不动，说明不在物镜上，那么只能在目镜上。 考点：本题考查显微镜的使用方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 (10分）如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。 （ 1）图中 过程表示 _， 过程表示 _， 、 过程表示_。 （ 2）通过图中 、 过程可以看出， _是组织形成的必需过程。 （ 3） 过程形成植物的 _组织。 答案：（ 1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化（ 2）细胞分化 （ 3）营养 试题分析： （ 1）从图中可以看出： 过程细胞从一个变为两个，并且形态结构没有改变，故表示细胞分裂； 过程细胞的体积变大，

21、形态结构基本不变，故表示细胞生长； 、 过程细胞的形态、结构发生了改变，因此表示细胞分化。 （ 2）从图中 、 过程可以看出，细胞分化是组织形成所必需的。 （ 3）看图上的 过程形成的细胞壁比较薄，因此是植物的营养组织。 考点：本题考查细胞的分裂和分化，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 探究题 (10分）修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。 (实验材料：修正液 小白鼠 6只 老鼠的食物 米饭 水 关小白鼠的笼子 ) （ 1）根据以上资料，你提出的问题是： _ _？ （ 2）

22、针 对你提的问题，请作出假设： _ _。 设计方案： 取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中； 将 6只小白鼠分成两组，每组 3只，分别放人以上的两个笼子中； 观察 6只老鼠进食的情况； 如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠； （ 3）你觉得可能出现的实验结果是： 。 （ 4）本题中的实验变量是 _。 （ 5）你可以得出的结论是： _ _。 答案：（ 1）修正液对人体有伤害吗？（其它表达方式也可） （ 2）修正液对人体有伤害。 （ 3）喂拌有修 正液食物的小白鼠几天后会死亡，喂不拌有修正液食物的小白鼠几天后正常生活 （ 4）修正液 （ 5）修正液对人体有伤害。 试题分析： （ 1）根据题文中的问题可知答案：修正液对人体有伤害吗？其他合理的也可以。 （ 2）根据实验提出问题，作出最可能的一种假设：修正液对人体有伤害 （ 3）最可能的结果是喂拌有修正液食物的小白鼠几天后会死亡，喂不拌有修正液食物的小白鼠几天后正常生活。 （ 4）根据题目中所给条件可以看出，实验变量是修正液，其他条件相同。 （ 5）结论要对应所做的假设：修正液对人体有伤害。 考点：本题考查实验能力的考查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。