2013-2014天津宝坻区何仉中学分校八年级上学期期末物理试卷与答案(带解析).doc
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1、2013-2014天津宝坻区何仉中学分校八年级上学期期末物理试卷与答案(带解析) 选择题 甲、乙两小车运动的图象如图所示,由图像可知( ) A甲、乙两车都做匀速直线运动 B甲车的速度为 10米 /秒,乙车的速度为 2米 /秒 C经过 6秒,甲、乙两车相距 2米 D经过 6秒,甲、乙两车通过的路程均为 10米 答案: C 试题分析:甲车的路程始终不变,所以甲车是静止的,乙车在相同的时间内通过的路程相等,是匀速直线运动, A、 B错;经过 6秒,甲车在离乙车的出发点10m处,乙车离出发点 12m,所以两车相距 2m, C对; D错。 考点:路程 -时间图像 甲、乙两球的体积关系为 V 甲 =5V
2、乙 ,构成两球的物质的密度关系为 乙 =4 甲 ,则两球的质量之比为 ( ) A 1:4 B 1:5 C 5: 4 D 4:5 答案: C 试题分析: 考点:密度 在 “五岳 ”之一泰山上,历史上曾多次出现 “佛光 ”奇景。据目击者说: “佛光 ”是一个巨大的五彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样。 “佛光 ”形成的主要原因是( ) A直线传播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散 答案: D 试题分析:白光通过玻璃三棱镜后被分解成七种色光,这就是光的色散现象。自然界中,太阳光通过空中的小水滴也会发生色散现象,彩虹和佛光都属于这种现象。 考点:光的色散 某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的
3、小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像,如图 6所示。根据图像可以判断 ( ) A 2s-5s内,小车做匀速直线运动 B 5 s-8s内,小车做加速运动 C 0-5s内,小车的平均速度是 0.4m s D小车在 0 2s内比在 5s 8s内运动的快 答案: C 小明和小红都骑车从家到学校,小明骑车的平均速度是 5m s,小红骑车的平均速度是 4m s,则以下说法正确的是 ( ) A小明从家到学校所走距离与所用时间的比值比小红的大 B小明家到学校的距离比小红家到学校的距离近 C小明到学校所用的时间比小红到学校所用的时间少 D
4、任何时候小明骑车都比小红快 答案: A 试题分析:速度等于路程和时间的比值,所以速度大的路程和时间的比值就大,A对;只知道速度的情况下,不能确定路程和时间的大小, B、 C错;平均速度指的是物体运动的平均快慢程度, 平均速度大的,不一定任何时刻速度都大,D错。 考点:速度和平均速度 如图所示,一条光线经空气和玻璃的界面时发生反射和折射现象,则下列判断正确的是( ) A 为界面,其上方为空气 B 为界面,其下方为空气 C 为界面,其右方为空气 D 为界面,其左方为空气 答案: C 试题分析:在发生反射和折射时,反射光线和入射光线在同种介质中,折射光线在另一种介质中,所以 为界面,从图中可以看出折
5、射角小于入射角,所以光是从空气射入玻璃,界面右方是空气。 考点:光的反射和折射 把冰水混合物拿到温度是 0 以下的房间里,在冰的质量不断增加的过程中,冰水混合物的温度是 ( ) A保持不变 B温度降低 C温度升高 D以上三种情况都有可能 答案: A 试题分析:冰水混合物拿到温度是 0 以下的房间里,其中的水会凝固,但在液体凝固成晶体的过程中,物体放热,温度不变。 考点:晶体凝固特点 对几个形状、体积均不同的实心铜块,下列判断正确的是 ( ) A它们的密度相同 B质量大的铜块密度大 C体积大的铜块密度大 D它们的密度可能不同 答案: A 试题分析:密度是物质本身的一种性质,它是由物质的种类和状态
6、决定的,与质量、体积无关。同种物质密度一定,所以 A对; B、 C、 D错误。 考点:密度 如图所示,许多建筑采用玻璃进行外墙装璜,这在美化城市的同时却造成了光污染,造成这种污染的主要原因是光的 ( ) A镜面反射 B漫反射 C折射 D直线传播 答案: A 试题分析:建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等表面光滑,这些作为反射面的时候,都属于镜面反射,太阳光射到上面,入射光线被反射,从同一方向射出,光线很强,照到物体上会给人们的生活工作等造成很大的不便,称为白亮污染故选 A 考点:镜面反射 为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰,下面的措施中合理有效的是 ( ) A在教室内保持安静,不讲
7、话 B在教室周围植树 C每个学生都戴一个防噪声耳罩 D在教室内安装噪声监测装置 答案: B 试题分析: A、噪声的产生处是在学校外面,学生在教室内上课需要讨 论回答问题,保持安静,不讲话不符合题意; B、在教室周围植树可以在噪声的传播途中减弱噪声,符合题意; C、如果学生都戴防噪声耳罩,可以从声音的接受处减弱噪声,但学生同样也听不到老师的讲课声音,不符合题意; D、在教室内安装噪声监测装置只会显示噪声的分贝,但无法减弱噪声,不符合题意;故选 B 考点:减弱噪声的方法 如图所示,在探究 “声音是由物体振动产生的 ”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开这样做是为了:(
8、) A把声音的振动时间延迟 B使音叉的振动尽快停下来 C使声波被多次反射形成回声 D把音叉的微小振动放大,便于观察 答案: D 试题分析:转换法:不易观察的现象对过易观察的现象体现出来发声的音叉看不到振动,可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现,这是一种转换法的思想,乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用在探究 “声音是由物体振动产生的 ”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次被弹起,这样做是为了把音叉的微小振动放大,便于观察 故选 D 考点:本题考查声音的产生 点评:此题是把音叉的振动转化为轻质小球 的运动,是一种转换的方法,要学会应用 一
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