2014年苏教版初中生物八年级上册生态系统中的能量流动和物质循环练习卷与答案(带解析).doc
《2014年苏教版初中生物八年级上册生态系统中的能量流动和物质循环练习卷与答案(带解析).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2014年苏教版初中生物八年级上册生态系统中的能量流动和物质循环练习卷与答案(带解析).doc(12页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、2014年苏教版初中生物八年级上册生态系统中的能量流动和物质循环练习卷与答案(带解析) 选择题 生态系统中,绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做 A能量输入 B能量输出 C能量流动 D能量交换 答案: C 能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定(输入),结束于生物体的完全分解,绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动。能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。能量流动过程:太阳光能 绿色植物 植食动物 肉是动物 分解者(结束)。故选: C 在如图所示的食物网中,要使 E的产量最高
2、,把能量集中引向 E的食物链应是 A ABCE B ABE C AD D ABC 答案: B 生态系统中的能量流动的 特点是:单向流动,逐级递减。由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说,再输入到下一个营养级的能量中,只有 10% 20%的能量能够流入下一个营养级。在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多,所以要使E的产量最高,把能量集中引向 E的食物链应是最短的那条食物链,即:ABE 。故选 B 如果陆生植物和水生植物大量减少,大气中急剧增加的成分是 A氧气 B二氧化
3、碳 C甲烷 D一氧化氮 答案: B 绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧气都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡,简称碳 -氧平衡。 如果陆生植物和水生植物大量减少,那么,大气中的二氧化碳就会不断增多,氧气就会不断减少。故选: B 在草 兔 狐食物链中,狐属于 A初级消费者,第一营养级 B次级消费者,第二营养级 C初级消费者,第二营养级 D次级消费者,第三营养级 答案: D 在一个生态系统中,生产者主要指绿色植物,能进行光合作用制造有机物,利用自己制造的有机物来维持生活,并为其他生物
4、提供物质和能量。分解者是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体中含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。消费者一般指各种动物,它们的生存都直接或间接依赖于绿色植物制造的有机物。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。再者,食物链是生产者与消费者之间由于食物关系而形成的一种联系,在一条食物链中,第一营养级都是生产者。 第二营养级属于初级消费者,第三营养级属于次级消费者。故选: D 流经生态系统的总能量是指 A照射到该系统的全部太阳能 B照射到该系统所有植物体上的全部太阳能 C该系统所有生产者固定的全部太阳能 D生产者传递给消费者的全部太阳能 答案: C 能量是生态系统的动力
5、,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此,生态系统中能量的最终来源是太阳能,这些能量以有机物的形式贮存在植物体中。 故选: C. 能量沿食物链的流动过程中是 A循环往复的 B单向流动,并且逐级递减 C单向流动,并且逐级增加的 D没有任何规律的 答案: B 光合作用制造的有机物有三种去路,一个是被植物体自身利用,用来进行自身的生命活动以及产生没有作用的热量;第二个是储存在自己体内的有机物中;第三个是被其它动物等消费者消耗。当绿色植物被植食性动物如牛马等取食后,那么这些有机物转变成这些动物体内的
6、有机物,被这些动物的生命活动所消耗,同时也产生热量。当然这些动物的尸体和排泄物中的能量也分被分解者分解。植食性的动物又会被肉食性的动物所捕食,那么有机物又转变成这些动物的体内的有机物,又会被消耗。这样由原来的太阳所获的光能,在一级一级的营养级中,能量就变成有机物的形式、植 物和动物生命活动的消耗能量和没用作用的热能三种形式存在。而在这三种的形式中每一种的形式都是不能够回收的。所以能量只能从第一级向最后一级迁移,并且在迁移的过程中不可逆转,即能量在食物链中的流动特点是单向流动;而物质流动的特点则是反复循环的。可见 B符合题意。故选 B 在草 兔 鹰食物链中,鹰所获得的能量最终来源于 A太阳能 B
7、草 C兔 D草和兔 答案: A 食物链:草 田鼠 鹰中,鹰吃田鼠,鹰获得的能量来自田鼠;田鼠吃草,田鼠获得的能量来自草;草体内的能量,是草进行光合作用固定的太阳能。因此鹰体内的能量最 终来源于草通过光合作用固定的太阳能。故选: A 下列关于生态系统的能量流动的叙述,不正确的是 A.能量沿着食物链传递过程中逐步消耗 .能量在生态系统中的流动是单方向、不循环的 C.在一条食物链中,消费者的级别越高,获得的能量越多 .进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能 答案: C 能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物
8、的呼吸作用散失)的过程,下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向: 该生物呼吸作用散失, 流入下一营养级, 流入分解者,因此,营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有 10%-20%的能量能流入下一营养级,例如:第一营养级:草,固定的太阳能为 1000千焦,则第三营养级最多能获得多少千焦?( 40千焦),由此可以得出:能量沿着食物链传递 过程中逐步消耗;能量的流动是单向的,不循环的,因此在一条食物链中,消费者的级别越高,获得的能量越少,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能,因此进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳
9、能,可见 C符合题意。 “猪 沼气 作物 ”是常见的生态农业模式,由种植(作物)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(分解者)四部分组成。有关该生态农业模式的叙述正确的是 A.由作物、猪、人和分解者组成生态系统 .实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C.该生态系统的食物链是作物 猪 人 .该生态系统提高 了能量的利用率 答案: D 生态系统是指在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体,生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者,故 A.由作物、猪、人和分解者组成生态系统说法错误,该生态农业模式使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环,实现了物质多级循环利用,但能量
10、不能循环利用,注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投入,故 D符合题意。 一个天然湖泊生态系统中,肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于 A湖泊中鱼的密度太大 B湖泊中氧气不足 C水鸟叼走肉食性鱼苗过多 D 能量在食物链中逐级递减 答案: D 在生态系统中,能量的输入,传递和散失的过程成为能量流动。能量流动的特点是沿食物链单向流动,逐级递减的。下一个营养级只能从上一个营养级中获得 10%20% 的能量,因此,营养级越高获得的能量越少。肉食性鱼比草食性鱼所处的营养级高,获得的能量少,因此数量也少。 你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项 A在维持生态平衡中起着重要作用 B促进了生态系
11、统中的物质循环 C能帮助植物传粉,传播果实的种子 D能够净化空气 答案: D 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上;动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动 物能促进
12、生态系统的物质循环;在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用。 要提高生态系统维持稳定性的能力,最有效的方法是 A增加食物网中的生物种类 B减少分解者的数目 C改变环境的温度 D减少消费者的数目 答案: A 态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力,生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力,或者抵抗外力影响的能力就越强,反之,结构越简单,生态系统维持平衡的能力就越弱。在一定限度范围内,
13、生态系统中的各种生物处于一个动态平衡中。 自然界中,一个生态系统受到严重破坏的显著标志是 A消费者大量减少 B生产者大量减少 C分解者大量减少 D环境污染严重 答案: B 生态系统中,生产者 -绿色植物能够通过光合作用制造有机物,产生氧气。有机物中储存着来自阳光的能量。绿色植物是所有生物的食物来源、氧气 来源和能量来源,是生态系统的主要成分,是物质循环和能量流动的起点。生产者受到严重破坏时,生态系统的功能就难以维持,生物种类将减少,食物网将简化,大量生物的死亡甚至绝灭,整个生态系统会遭到严重破坏。 生态系统中能量流动与物质循环的关系是 A虽然二者是各自独立的过程,但它们是同时进行的 B物质的合
14、成和分解过程,伴随着能量的储存、转移和释放 C先有物质循环,然后才有能量流动 D由于有了能量的流动,所以才有了物质循环 答案: B 在生态系统中,能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级递减,因此生态系统的能量流动是单向不循环的;能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,物质的合成和分解过程,伴随着能量的储存、转移和释放,因此,能量流动和物质循环同时进行;故选: B 生态系统中的能量流动开始于 A绿色植物 B真菌 C动物 D人 答案: A A 对 “草 昆虫 食虫鸟 鹰 ”这条食物链的正确叙述是 A有 4个营养级, 2个次级消费者
15、 B有 3个营养级, 1个生产者 C食虫鸟是第 3营养级、次级消费者 D有 3个营养级, 3个消费者 答案: C A 如图是以每一营养级生物的多少而绘制的,其中 “1”“2”“3”分别代表第一、第二、第三营养级的生物,下面哪一条食物链与图相符合 A 123 B 213 C 321 D 231 答案: A 一个生态系统中,生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链中植物的数量大于植食性动物的数量,植食性动物的数量大于肉食性动物数量,生态系统中数量最多的是植物。如图 1的数量最多,应该是植物, 1是食物链的起始端,故 A符合题意。故选: A 羊吃草,狼狗吃羊羔。从这里可以
16、看出狼狗体内的能量最终来自 A狼狗 B羊羔 C牧草 D阳光 答案: C 狼吃羊,狼体内的有机物来源于羊的体内的有机物;羊吃草,羊体内的有机物来源于草的体内的有机物;草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的。因此狼体内有机物最终来源于草。故选: C 生产者通过光合作用,将二氧化碳和水合成有机物,而动物则能通过呼吸作用,将有机物氧化分解成二氧化碳、水和释放能量,这一过程中,动物在自然界中所起的重要作用是 A消耗生产者所制造的有机物 B促进了生态系统的物质循环 C为生产者提供了能量 D为人类提供蛋白质类食物 答案: B 自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物
17、能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。综上所述,动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物能促进生态系统的物质循环。故选: B 在池塘生态系统中,生活着许多种动植物,其中草鱼属于 A分解者 B生产者 C第二营养级 D第三营养级 答案: C 生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2014 年苏教版 初中生物 年级 上册 生态系统 中的 能量 流动 物质 循环 练习 答案 解析
