陕西省杨凌高新中学2012-2013学年八年级下学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、陕西省杨凌高新中学 2012-2013学年八年级下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 雌蕊的组成是 A花药和花丝 B柱头 .花柱和子房 C花丝和子房 D花药和花柱 答案： B 试题分析：一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要经过传粉和受精过程后才能结出果实，最终雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构。 考点：本题考查的是花的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记花的结构，可结合花的结构示意图进行记忆。 任何

2、生物都有许许多多的性状，那么性状是指 A生物体的形状 B生物体的性别 C生物体的大小 D生物体的形态结构，生理特性和行为方式 答案： D 试题分析：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征，人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性，大雁南飞属于动物的行为方式。 考点：本题考查的是性状的概念。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是知道性状和相对性状的概念。 下列各组中，染色体数目相同的是 A精子和受精卵 B卵细胞和体细胞 C体细胞和受精卵 D体细胞和精子 答案： C 试题分析：在生物的体细胞中，染色体是成

3、对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，在精子与卵细胞形成受精卵时，染色体又恢复到原来的数目，并且受精卵中的每一对染色体一条来自父方产生的精子，一条来自母方产生的卵细胞，因此，体细胞和受精卵染色体数目相同，精子或卵细胞中染色体的数目是体细胞染色体数目的一半。 考点：本题考查的是生物体细胞、受精卵和生殖细胞之间的染色体的数目关系。 点评：此题为基础题，解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂 过程中，染色体的变化是 A减少任意一半 B数目始终保持不变 C增加一倍 D每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 答案： D

4、试题分析：体细胞中染色体数目是成对存在的，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体都要分开，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体一条来自父方，一条来自母方，因此，生殖细胞中所含的染色体数目，是体细胞中染色 体数目的一半而且不成对。 考点：本题考查的是生殖过程中染色体的变化。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。 如果父母双方都是双眼皮（基因组成 Bb，双眼皮为显性），其子女是单眼皮的基因型为

5、 A Bb B BB C bB D bb 答案： D 试题分析：如果父母双方都是双眼皮（基因组成 Bb，双眼皮为显性），那么子女的基因组成有如下几种情况： BB、 Bb、 bb，其中 BB、 Bb 的性状是双眼皮，bb的性状是单眼皮。 考点：本题考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是知道当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。 含 X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该受精卵发育成的胎儿为 A男孩 B女孩和男孩的比例各占 50% C女孩 D不确定 答案： C 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色

6、体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵 子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，男性产生的两种类型的精子与卵细胞结合的机会是均等的，因此生男生女的几率是一样的，所以是女孩 XX的机率为50%。 考点：本题考查的是人类的性别决定。 点评：此题为基础题，有一定的难度，解答此类题目的关键是理解性别的决定和性别的遗传过程以及染色体的组成。 人的体细胞中有 46条染色体，那么在正常情况下，人的卵细胞中，染色体的数目应该是 A

7、 22对 +XX B 44条 +X C 44条 +XX D 22条 X 答案： D 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 22+X染色体的精子和含 22+Y染色体的精子，女性则只产一种含 22+X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 22+X的精子与卵子结合，就产生具有 44+XX的受精卵并发育成女性，如果是含 22+Y的精子与卵子结合，就产生具有 44+XY的受精卵并发育成为男性，因此人的卵细胞中的染色体应表示为 22条常染色体 +X染色体。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解生男生女的

8、几率相等的原因 ，是因为男性产生的两种类型的精子与女性产生的卵细胞结合的机会是一样的。 某对夫妇已有了一个儿子，他们想要再生一个女儿的可能性有多大 A 100% B 75% C 50% D 25% 答案： C 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子 -含 X染色体的精子和含 Y染色体的精子，女性则只产一种含 X染色体的卵细胞，受精时，如果是含 X的精子与卵子结合，就产生具有 XX的受精卵并发育成女性，如果是含 Y的精子与卵子结合，就产生具有 XY的受精卵并发育成为男性，男性产生的 两种类型的精子与卵细胞结合的机会是均等的，因此生男生女的

9、几率是一样的，所以是女孩 XX的机率为50%。 考点：本题考查的是人类的性别决定。 点评：此题为基础题，有一定的难度，解答此类题目的关键是理解性别的决定和性别的遗传过程以及染色体的组成。 “南橘北枳 ”所描述的变异，则其形成的原因是 A染色体变异 B气温的差别 C基因的突变 D人为因素 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体， “南橘北枳 ”主要是南北温度的不同造成的。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础

10、题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 一同卵双胞胎兄弟俩长大后身体胖瘦差别很大，其主要原因是 A遗传物质变化大 B染色体数目发生了变化 C基因发生了变异 D生活环境和营养状况不同 答案： D 试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，一同卵双胞胎兄弟俩长大后身体胖瘦差别很大，这种变异是由于生活环境和营养状况不同引起的，属于不遗传变异。 考点：本题考查的是生物变异的类型。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解变异的

11、原因。 下列进行无性繁殖的植物是 A向日葵 B椒草 C小麦 D高粱 答案： B 试题分析：有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体，无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成，椒草是通过叶片繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖，向日葵、小麦、高粱都是用种子繁殖的，种子中的胚是由受精卵发育成的，经过了两性生殖细胞的结合过程，属于有性生殖。 考点：本题考查的是植物的有性生殖。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是理解植物的有性生殖和无性生殖的区别，经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有 性繁殖

12、，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。 蜜蜂的发育要经过卵 .幼虫 .蛹 .成虫四个时期，这个发育过程称为 A不完全变态发育 B完全变态发育 C变态发育 D不变态发育 答案： B 试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等多个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是 理解完全变态发育的特点。 生物的性状决定于遗传物质，遗传物质主要存在于 A细胞膜 B细胞质 C细

13、胞核 D细胞各部分 答案： C 试题分析：细胞核内有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，主要由 DNA和蛋白质构成，每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，有利于生物在遗传过程中维持本物种性状的相对稳定。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的作用。 点评：此题为基础题，考查的知识点是染色体的组成，解答此题的关键是熟记染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的。 鸟类的行为多种多样的，下列鸟类的行为中，不属于鸟类繁殖行为的是 A母鸡为保护小鸡而奋起驱逐老鹰 B大山雀偷喝牛奶 C织布鸟缝合树叶做窝 D园丁鸟用鲜花 .浆果和色彩鲜艳的玻

14、璃碎块装饰自己的巢 答案： B 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， A.母鸡为保护小鸡而奋起驱逐老鹰， C.织布鸟缝合树叶做窝， D.园丁鸟用鲜花、浆果和色彩鲜艳的玻璃碎块装饰自己的巢，都是与繁殖相关的行为，都属于繁殖行为， B.大山雀偷喝牛奶，属于取食行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 一朵花的主要部分 A花蕊 B雄蕊 C花冠 D花萼 答案： A 试题分析：雄蕊的花药里有花粉，花药成熟后裂开，花粉通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，然后受柱头黏液的刺激开始萌发

15、，长出花粉管，通过花柱伸入子房，到达胚珠释放出精子，与卵细胞结合成受精卵，花的其他结构开始凋落，子房渐渐膨大，雌蕊的子房和胚珠就发育成果实和种子，因此雄蕊和雌蕊与植物的繁殖后代有直接关系 ，它们是花的主要结构。 考点：本题考查的是花的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握花的结构，可结合花的结构示意图进行记忆。 嫁接是用来栽培农作物和园林植物的常用方法。嫁接成功的关键是 A嫁接要保持湿润 B嫁接的时间要选好 C接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起 D要选择好接穗和砧木 答案： C 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植

16、物体，嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。 考点：本题考查的是植物的嫁接。 点评：此题为基础题，掌握嫁接的知识，了解形成层的特点，即可选出正确的答案：。 水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，结出的成熟果实味道为 A酸甜各半 B甜 C酸 D苦 涩 答案： B 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出

17、现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此将水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，将来结出的果实成熟后，其味为水蜜桃的味甜，可见 B符合题意。 考点：本题考查的是嫁接技术的应用。 点评：此题为基础题，熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，就能解答此题。 地球上的生物及生存环境的多样性造就了今天 欣欣向荣的生物圈。生物圈中种类最多的动物是 A两栖动物 B昆虫 C鱼类 D哺乳动物 答案： B 试题分析：全世界已知动物已超过 150万种，其中昆虫就有 100万种以上（即占 2/3），昆虫纲不但是节肢动物门中最大的一纲，也是动物界中最大的一纲。 考点：本题考查的是昆虫纲的

18、特征。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是知道各种生物的数量。 夏天，人们常常会在河边看到 “蜻蜓点水 ”的现象。你知道那些蜻蜓在进行什么活动 A嬉戏 B喝水 C捕食 D产卵 答案： D 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， “蜻蜓点水 ”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型和特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解的繁殖行为的概念。 .下列那些措施不属于生物防治 A投放赤蜂眼灭棉铃虫 B青蛙防治水稻害虫 C用性引诱剂诱捕某些害虫 D喷洒 DDT等农药杀灭蚊 .蝇 答案： D 试题

19、分析：生物防治是指利用生物来防治病虫害，可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，如投放赤蜂眼灭棉铃虫、青蛙防治水稻害虫、用性引诱剂诱捕某些害虫都属于生物防治，喷洒 DDT 等农药杀灭蚊 .蝇不属于生物防治。 考点：本题考查的是生物防治。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解生物防治的概念，生物防治就是利用生物来防治病虫害。 下列哪组动物为两栖动物 A蟒蛇 .青蛙 .娃娃 鱼 B蟾蜍 .大鲵 .蝾螈 C海鸥 .鲸鱼 .鸭嘴兽 D牛虻 .海豚 .乌龟 答案

20、： B 试题分析：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖类动物，蟒蛇、乌龟，属于爬行动物，鲸鱼、海豚属于哺乳动物。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征。 点评：此题为基础知识题，较易，关键是能够掌握各种动物的主要特征并能正确判断动物的类别。 关于青蛙生长发育的特点叙述正确的是 A体内受精，卵生，变态发育 B体外受精，卵生，变态发育 C体外受精，胎生，变态发育 D体外受精，卵生，非变态发育 答案： B 试题分析：青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外

21、受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率，青蛙发育的四个阶段是：受精卵 -蝌蚪 -幼蛙 -成蛙，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的；在繁殖季节，许多鸟类会选择合适的场所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鸟进行交配，精子和卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵，鸟的受精卵在雌鸟的体内就开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温 ，胚胎停止发育，需要由亲鸟或是其它鸟类孵化才能继续发育，所以，鸟类的生殖和发育为：雌雄异体，体内受精，体内发育。所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是两栖动物和鸟类的生殖和发育特点。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握两栖动物和鸟类的生殖和发育

22、特点。 鸟类胚胎发育的部位是在鸟卵的 A卵白 B卵黄 C胚盘 D卵黄膜 答案： C 试题分析：鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞，卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料，卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用 ，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟。 考点：本题考查的是鸟卵的结构。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握鸟卵的结构，可结合鸟卵的结构示意图进行记忆。 在鸟卵的结构中，正确的卵细胞所包括的结构是 A胚盘 .细胞核 B胚盘 .卵黄 .卵黄膜 C整个鸟卵 D卵白 .卵黄 .内层卵壳膜 答案： B 试题分析：鸟

23、卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞，卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料，卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟。 考点：本题考查的是鸟卵的结构。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握鸟卵的结构，可结合鸟卵的结构示意图进行记忆。 孔雀开屏属于鸟类的那种繁殖行为 A筑巢行为 B产卵行为 C求偶行为 D育雏行为 答案： C 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，孔雀开屏是雄孔雀开屏，是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，属于生殖行为，是生来就

24、用的行为，属于先天性行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 填空题 引起变异的原因，首先决定于 基础的不同，其次与 也有关系 答案：遗传物质 环境 试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质 改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。 考点：本题考查的是生物变异的类型。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。 女人在两次月经之间会排出的一个含 染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，

25、从含性染色体来说有 种，一种是含 染色体的，一种是含 染色体的。 答案： X 两 X 试题分析：人的性别决定于受精卵形成时，在形成生殖细胞时，男性产生的精子有两种：含有 X染色体的和含有 Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有 X染色体的，在形成受精卵时，如果含 X染色体的卵细胞与含 X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XX，由它发育成的孩子就是女孩，如果含 X染色体的卵细胞与含 Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XY，由它发育成的孩子就是男孩。 考点：本题考查的是人的性别遗传。 点评：解答此类题目的关键是理解人的性别遗传，决定于男性产生的哪种精子与卵细胞相融合

26、。 我国婚姻法规定： 血亲和三代以内的 血亲之间禁止结婚。 答案：直系 旁系 试题分析：近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲，我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚，原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出 7.8 62.5倍，先天畸形及死产的机率比一般群体要高 3 4倍，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分显著，因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性。 考点：本题考查的是近亲结婚的危害。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了 解近

27、亲结婚的危害。 通常用大写的英文字母来表示 基因，小写的英文字母来表示 基因。 答案：显性 隐性 试题分析：控制某些性状的基因是成对存在的，在成对的基因中有显性和隐性之分，控制显性性状的基因是显性基因，用大写字母表示；控制隐性性状的性状基因是隐性基因，用小写字母表示。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记基因有显性基因和隐性基因之分。 除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是 _存在的，基因也是_存在的。它们一半来自 _，一 半来自 _，因此，后代个体具有_的遗传物质。 答案：成对 成对 父方 母方 父母双方 试题分析：体细胞中的染色体是成对存在

28、，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方。 考点：本题考查的是生殖过程中染色体的变化。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是理解生殖过程中染色体 的变化。 由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 。 答案：基因 试题分析：在生物代代繁衍的过程中，亲代的性状是通过基因遗传给后代的，因此传下去的是基因，而不是性状。 考点：本题考查的是基因控制生物的性状。 点评：此题为基础题，较易

29、，解答此题的关键是理解基因控制生物的性状。 综合题 填下图并回答问题 （ 1）把上图精子、卵细胞、受精卵补全 （ 2）图中的 “ ”代表 ， A和 a代表 。 （ 3）母亲的性染色体组成是 。 答案： (1) 如图 （ 2） 染色体 基因 （ 3） XX 试题分析：（ 1）在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中，精子中含有一条具有基因 A的染色体，卵细胞中含有一条具有具有 a的染色体，受精卵中的染色体一条来自父方，一条来自母方，这样受精卵中的染色体数又恢复到亲代体细胞中的染色体数，保证了亲子代间遗传物质的稳定性。 （ 2

30、）基因是具有遗传效应的 DNA分子的片段，它们大多有规律地集中在细胞核内的染色体地上，图中的 代表染色体，其上面的片段 A、 a代表基因。 （ 3）人体内每个细胞内有 23对染色体，包括 22对常染色体和一对性染色体，男性染色体的组成是 22对常染色体 +XY，女性染色体的组成是 22对常染色体+XX，父亲体细胞的性染色体组成是： XY，母亲体细胞的性染色体组成是 XX。 考点：本题考查的是生殖过程中染色体的变化。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。 分析下图，回答问题： （ 1）在图中，被研究的性状是 控制这个性状的基因是 （ 2）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间的关系是 答案：鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因决定性状 试题分析：通过超级 鼠产生的过程可知，被研究的性状是鼠个体的大小，注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是由大鼠生长激素基因控制的，即基因控制着生物的性状。 考点：本题考查的是转基因技术的应用。 点评：此题较新颖，难度不大，解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的。