2015届江苏兴化顾庄等三校九年级上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏兴化顾庄等三校九年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 恩格斯说： “他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ”这位诗人创作的一部里程碑式作品是 A神曲 B最后的晚餐 C蒙娜丽莎 D哈姆雷特 答案： A 试题分析：题干里的 “中世纪的最后一位诗人 ”、 “新时代的最初一位诗人 ”告诉我们，本题主要考查学生对文艺复兴的准确识记。依据已学知识可知，文艺复兴的先驱是但丁，他的代表作品是神曲，故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 资本主义时代的曙光 文艺复兴 第一次世界大战后，使中国 “回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”的会议是 A巴黎和会 B华盛顿会议

2、C雅尔塔会议 D第二届大陆会议 答案： B 试题分析：题干里的 “使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”告诉我们，本题主要考查学生对华盛顿会议的准确识记。依据已学知识可知，召开于1922年的华盛顿会议美英法日等九国代表，签订了九国公约，宣称：尊重中国的主权完整，遵守各国在中国的 “门户开放 ”、 “机会均等 ”的原则这实际上使中国 “回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 华盛顿体系 对亚太地区的 “安排 ” 美国出现 1929 1933年的失业率状况（见下图）的主要原因是 A资本主义经济大危机 B罗斯福新政 C新经济政策 D卷入第二次

3、世界大战 答案： A 试题分析：图表里的 “失业率 ”、 “1933”告诉我们，本题主要考查学生对经济大危机对美国的影响的准确识记。依据已学知识可知， 1929年到 1933年，在美国爆发了一次空前严重的经济危机，使整个资本主义世界的失业工人超过三千万，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 经济大危机 罗 斯福新政 安妮日记中记载，从 1940年开始，犹太人被禁止 “拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院 ” 直到实行种族灭绝政策，被禁止 “活下去 ”。该材料主要反映的是 A日本法西斯的暴行 B意大利法西斯的暴行 C德国法西斯的暴行 D “协约国 ”的暴行 答案： C 试题分析：题干里的 “19

4、40年 ”、 “犹太人、种族灭绝政策 ”告诉我们，本题主要考查学生德国法西斯的暴行的掌握，依据已学知识可知，以希特勒为首的德国法西斯向往侵略扩张和个人独裁，他们巧妙利用德国人民痛恨凡尔赛和约，渴望民族复兴的心理，煽动复仇主义情绪和种族狂热，迫害犹太人，为侵略制造借口，故选 C。 考点：人教新课标九年级下册 法西斯势力的猖獗 纳粹政权的建立 ，反犹狂潮 雅尔塔会议对以后的世界产生了深远的影响，因此二战后世界格局也称为雅尔塔体系。这次会议的内容中，不包括 A战后对德国进行军事占领 B在斯大林格勒与德军决战 C苏联在结束欧战的三个月内参加对日作战 D决定在战后建立联合国 答案： B 试题分析：本题主

5、要考查学生对雅尔塔会议的准确识记。本题可用排除法，依据已学知识可知，斯大林格勒保卫战发生在 1942年 1943 年之间，而雅尔塔会议召开于 1945年 2月，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 世界反法西斯战争的胜利 国际反法西斯联盟的建立，最后的胜利 二战后，美苏 “冷战 ”成为威胁世界和平与安全的主要因素。 “冷战 ”开始的标志是 A马歇尔计划的实施 B杜鲁门主义的出台 C北大西洋公约组织的建立 D华沙条约组织的建立 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对美苏 “冷战 ”的准确识记。依据已学知识可知，1947年 3月杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间冷战开始

6、了，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 冷战中的对峙 冷战政策 雨果曾预言：总有一天，所有的欧洲国家都将紧紧地整合在一个高一级的整体里。在 1993年得以整合的这个 “高一级的整体 ”是 A欧洲共同体 B欧洲联盟 C北约组织 D华约组织 答案： B 试题分析：题干里的 “欧洲国家 ”、 “1993年 ”、 “高一级的整体 ”告诉我们 ，本题主要考查学生对欧洲联盟的准确识记。依据已学知识可知， 1993年西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称 “欧盟 ”，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 西欧和日本经济的发展 欧洲的联合 比较是学习历史的重要方法之一。二战后，西欧、日本经济迅

7、速恢复和发展的共同原因是 美国的经济援助 第三次科技革命的推动 大量的军事订货 建立了区域合作 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对二战后西欧、日本的发展的准确识记。依据已学知识可知，第二次世界大战后，受第三次科技革命的推动和美国的经济援助，西欧和日本的经济得到了迅速的恢复和发展，这也是二战后两国经济发展的共同原因；大量的军事订货属于日本；建立了区域合作属于西欧，故选 A。 考点：人教新课标九年级下册 西欧和日本经济的发展 欧洲的联合，日本的崛起 今天，我们一起享受人类共同创造的文明成果：欧洲人用着韩国人制造的手机；日本人喝着美国人生产的可口可乐；中国人开着德国品牌的汽车；

8、美国人穿着中国人生产的服装 这表明世 界出现了 A政治多极化 B经济全球化 C文化多元化 D区域集团化 答案： B 试题分析：依据材料所述可以知道本题主要考查学生对经济全球化的准确识记。依据已学知识可知， 20 世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 世界经济的全球化 经济全球化的趋势 在凡尔赛和约签署之后，有媒体用了这样的标题：这不是和会，而是分赃的会议，能支撑这一报道的内容是 A重划德国疆界 B瓜分德国殖民地 C取消德国义务兵役制 D德国支付巨

9、额赔款 答案： B 试题分析：题干里的 “凡尔赛和约 ”、 “分赃的会议 ”告诉我们，本题主要考查学生对巴黎和会的准确识记。依据已学知识可知， 1919年 1月战胜的协约国集团在巴黎召开了巴黎和会，最后签署了凡尔赛和约，内容规定，德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分，这就体现了这次会议的性质是分赃会议，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 凡尔赛 华盛顿体系 战后的 “新秩序 ” “我们计划 用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ”为纠正材料所叙述的错误，列宁采取的重大举措是 A实施第一个五年计划 B实行新经济政策

10、 C实施第二个五年计划 D实行农业集体化 答案： B 试题分析：题干里的 “无产阶级国家 ”、 “列宁 ”告诉我们，本题主要考查学生对苏联的社会主义道路的探索的准确识记。依据已学知识可知， A实施第一个五年计划 、 C实施第二个五年计划、 D. 实行农业集体化都属于斯大林在位的时候采取的一系列措施，故选 B。 考点：人教新课标九年级下册 对社会主义道路的探索 列宁对社会主义建设道路的探索，苏联的社会主义建设 有人说：上帝有三个苹果，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口，被苹果 “砸醒 ”后，牛顿发现了 A人民主权说 B相对论 C万有引力定律 D生物进化论 答案： C 试题分析：

11、题干里的 “牛顿 ”、 “苹果 ”告诉我们，本题主要考查学生对近代科学的准确识记。依据已学知识可知，英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一，牛顿在天文学方面的 主要成就是在 17世纪下半期发现了万有引力定律，故选 C。 考点：人教新课标九年级上册 科学和思想的力量 科学的革命 人们经常用 “发现了新大陆 ”来指遇到惊喜的事。发现新大陆的说法与下列哪个历史人物有关 A迪亚士 B哥伦布 C达 伽马 D麦哲伦 答案： B 试题分析：题干里的 “发现了新大陆 ”告诉我们，告诉我们本题主要考查学生对新航路的开辟的准确识记。依据已学知识可知， 1492年哥伦布经过两个多月的航行到达了美洲大陆，是世界开始

12、连成一个整体，故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 资本主义时代的曙光 新航路 的开辟 英、美、法早期资产阶级革命中颁布的文献权利法案、独立宣言、人权宣言都体现了本国的时代特征，它们的共同点主要表现在 A反对君主专制、建立共和国 B维护资产阶级利益 C反对殖民压迫、实现民族独立 D建立君主立宪制、限制王权 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对英美法资产阶级革命的准确识记。依据已学知识可知， A反对君主专制、建立共和国只符合法国； C反对殖民压迫、实现民族独立只符合美国； D建立君主立宪制、限制王权只符合英国，故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 英国资产阶级革命 权利法案的颁布；人教新

13、课标九年级上册 美国的诞生 独立宣言的发表和独立战争的胜利；人教新课标九年级上册 法国大革命和拿破仑帝国 法国大革命 科技创新给人们生活带来了新变化，以下成果属于第一次工业革命的是 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对第一次工业革命的准确识记。依据已学知识可知，在第一次工业革命，英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车，此后铁路交通迅速发展，故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 “蒸汽时代 ”的到来 火车的诞生 下列哪一个国家与其它三国相比，走上资本主义道路的方式明显不同？ A英国 B美国 C法国 D俄国 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对各主要资本主义国家走上资本主义道路的方式的准确识记

14、。依据已学知识可知，英美法三国是通过资产阶级革命，而俄国则是通过资产阶级性质的改革走上了资本主义发展的道路，故选 D。 考点：人教新课标九年级上册 英国资产阶级革命 权利法案的颁布；人教新课标九年级上册 美国的诞生 英属北美殖民地的发展；人教新课标九年级上册 法国大革命和拿破仑帝国 法国大革命；人教新课标九年级上册 俄国、日本的历史转折 俄国废除农奴制 下图反映了美国历史上黑人地位的变化。引发美国大批黑人加入北方军队的重要文件是 A独立宣言 B人权宣言 C宅地法 D解放黑人奴隶宣言 答案： D 试题分析：图片里的 “贩卖黑奴的广告 ”、 “北方军队中的黑人士兵 ”告诉我们，本题主要考查学生对美

15、国南北 战争准确识记。依据已学知识可知，在美国南北战争中，林肯政府颁布了解放黑人奴隶宣言，引发美国大批黑人加入北方军队，故选 D。 考点：人教新课标九年级上册 美国南北战争 北方的胜利 改革是日本走向富强之路的重要途径之一。 19世纪中后期，明治维新中实行 “废藩置县 ” 措施的主要目的是 A加强中央集权 B消除封建残余 C积极对外扩张 D发展近代工业 答案： A 试题分析：题干里的 “日本 ”、 “废藩置县 ”告诉我们，本题主要考查学生对日本明治维新的准确识记。依据已学知识可知，明治维新中实行 “废藩置县 ”措施的主要目的是加强中央集权，故选 A。 考点：人教新课标九年级上册 俄国、日本的历

16、史转折 日本明治维新 灯会中，一则猜某一战役的谜语引发了小明的兴趣，提示语是 “一战中 ”、“法德间 ”、 “绞肉机 ”。这则谜语的正确答案：应该是 A滑铁卢战役 B凡尔登战役 C斯大林格勒战役 D柏林战役 答案： B 试题分析：题干里的 “一战中 ”、 “法德间、绞肉机 ”告诉我们，本题主要考查学生对一战的准确识记。依据已学知识可知，一战的 1916年，法德之间在凡尔登爆发了一场残酷的战役，战争造成双方七十多万人伤亡，被称为 “凡尔登绞肉机 ”。故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 第一次世界大战 空前的灾难 假设你是启蒙报记者，需要采访启蒙运动的代表人物作 “启蒙之星 ”的专栏报道，下列

17、哪位人物不在你采访之列？（ ） A伏尔泰 B但丁 C孟德斯鸠 D卢梭 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对启蒙运动的准确识记。依据已学知识可知，但丁是文艺复兴时期的代表人物，所以，但丁不在被采访之列，故选 B。 考点：人教新课标九年级上册 资本主义时代的曙光 文艺复兴；人教新课标九年级上册 科学和思想的力量 思想启蒙的火种 综合题 （ 7分）正确运用历史示意图，能够化繁为简，形象直观的了解历史，把握学习的重点，知道事物之间的联系。观察下列图片，回答问题： （ 1）图一中率先发动了第一次世界大战的是哪一集团？他们以哪一事件为借口发动了这场战争？（ 2分） （ 2）图二与图三分别标志着第二次世

18、界大战中的哪两大阵营？（ 2分） （ 3）图四是二战后形成的对峙局面，这一时期的世界格局称作什么？这一格局结束的标志性事件是什么？（ 2分） （ 4）结合所学知识，给上述图片确定一个共同主题。（ 1分） 答案：（ 1）同盟国（或三国同盟） 萨拉热窝事件（ 2分） （ 2）轴心国集团（或法西斯集团） 与国际反法西斯联盟（ 2分） （ 3）两极格局（或雅尔塔体系） 华约解体（或苏联解体与东欧剧变）（ 2分） （ 4）两大（军事政治）集团的对峙（ 1分） 试题分析： 第（ 1）问，主要考查学生对第一次世界大战的准确识记以及正确运用历史示意图的能力，解答本题的关键是准确理解图片，获取有效信息。依据已学

19、知识可知，图一所示为一战前形成的两大军事侵略集团，其中率先发动了第一 次世界大战的是同盟国（或三国同盟）；他们以 1914年发生的萨拉热窝事件为借口发动了这场战争。 第（ 2）问，主要考查第二次世界大战的相关史实，解答本题的关键是准确理解图片，获取有效信息。依据已学知识可知，在二战前夕就形成了以柏林 罗马 东京为轴心的法西斯集团，二战爆发后，反法西斯国家又组成了国际反法西斯联盟。 第（ 3）问，图片里的 “北约 ”“华约 ”告诉我们，本题主要考查学生对二战后形成的世界格局的准确理解与认识，解答本题的关键是准确理解图片，获取有效信息。依据已学知识可知，二战后形成的的世界格局是两极格局（或雅 尔塔

20、体系）；这一格局结束的标志性事件是华约解体（或苏联解体与东欧剧变）。 第（ 4）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。本材料主要讲的是两次世界大战中各自形成的两大军事集团的有关知识，所以适合上述图片的共同主题是两大（军事政治）集团的对峙。 考点：人教新课标九年级上册 第一次世界大战 帝国主义争霸世界；人教新课标九年级下册 法西斯势力的猖獗 意大利日本法西斯的暴行；人教新课标九年级下册 冷战中的对峙 冷战政策 （ 8分）刚刚召开的十八届四中全会强调，要将反腐败斗争深入下去，将权力关 进制度的笼子，最根本的就是依法治国，法治建设与完善已成为当今世界不可阻挡的潮流。阅读下

21、列材料，回答问题。 材料一： 1689 年的这一法律文件确实一劳永逸地确立了议会的最高权力，议会的权力日益超过国王，国王开始逐渐处于 统而不治 的地位。 （ 1）材料中 “这一法律文件 ”指什么？通过这一文件，最终将王权 “关进制度的笼子里 ”，英国逐步确立起了怎样的政治体制？ （ 2分） 材料二： （ 2）上图是启蒙运动时期的哪一学说在政治体制上的具体表现？依据所学知识推断，美国历史上开创这一民主政治先河的重要人物是谁？（ 2分） 材 料三：拿破仑说： “我是一位新普罗米修斯 我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。 ” （ 3）拿破仑奉献给法兰西的 “火种 ”是什么？这粒 “火种

22、”在近代法制史上有着怎样的地位？（ 2分） 材料四：在斯大林时代，党政不分，国家的所有决策权集中于党的最高领导机构，最终集中于斯大林手中。苏维埃变成了徒有虚名的机构，民主与法制匮乏，个人崇拜与家长制盛行。 （ 4）材料四是哪一体制在政治上的重要表现？（ 1分） （ 5）综上所述，结合刚刚召开的十八届四中全会的决议，你有怎样的历史认识？（ 1分） 答案：（ 1）权利法案 君 主立宪制（ 2分） （ 2）三权分立学说 华盛顿（ 2分） （ 3）拿破仑法典或法典、民法典 确立了资产阶级民法的基本原则，是资产阶级国家的第一部民法典，其立法精神与原则为后来许多欧洲国家借鉴与效仿（任答一点即可）（ 2分）

23、 （ 4）斯大林模式（高度集权的经济政治体制） （ 1分） （ 5）完善制度，健全民主与法制、反对专制等（ 1分） 试题分析： 第（ 1）问，主要考查学生对英国资产阶级革命的准确识记，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “1689 年 国王开始逐渐处于 统而不治 的地位。 ”是解题 的关键，依据已学知识可知，材料中 “这一法律文件 ”指权利法案；通过这一文件，最终将王权 “关进制度的笼子里 ”，英国逐步确立起了君主立宪制的政治体制 。 第（ 2）问，主要考查美国的政体的相关史实，依据材料中 “总统、国会、最高法院 ”等信息可以得出，结构示意图是启蒙运动时期的三权分立学说在政治体

24、制上的具体表现；依据所学知识推断，美国历史上开创这一民主政治先河的重要人物是华盛顿。 第（ 3）问，主要考查学生对拿破仑的准确理解与认识，依据已学知识可知，拿破仑奉献给法兰西的 “火种 ”是他在建立帝国后所进行的巩固资产阶级革命的成果的行为，也就是颁布了拿破仑法典或法典、民法典；拿破仑颁布的法律文献，确立了资产阶级民法的基本原则，是资产阶级国家的第一部民法典，其立法精神与原则为后来许多欧洲国家借鉴与效仿。 第（ 4）问，主要考查学生对斯大林模式的准确认识，材料中的 “ 斯大林 集中于斯大林 民主与法制匮乏 个人崇拜与家长制盛行。 ”等信息是解题的关键。依据已学知识可知，材料四是斯大林模式在 政

25、治上的重要表现。 第（ 5）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。本题主要讲的是英法美苏等国家的法律文献以及政治体制的有关知识。历史告诉我们，一个国家要发展必须完善制度，健全民主与法制、反对专制等。 考点：人教新课标九年级上册 英国资产阶级革命 权利法案的颁布；美国的诞生 独立宣言的发表和独立战争的胜利；人教新课标九年级上册 法国大革命和拿破仑帝国 法国大革命；人教新课标九年级下册 对社会主义道路的探索 苏联的社会主义建设 （ 7分）被称为世界 “超级大国 ”的美国诞生至今只有 230多年的历史，然而美国的兴起与发展却走过了不平凡的历程。阅读下列材料，回答问题： 材

26、料一： 大陆会议发表独立宣言，宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利，宣言同时宣告北美 13个殖民地脱离英国而独立。 （ 1）依据材料概括独立宣言的主要内容。（写出两点）（ 2分） 材料二： “100年前，一位伟大的美国人签署了解放黑人奴隶宣言，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。 ” （ 2）材料中这位 “伟大的美国人 ”是谁？ “恰似结束漫漫 长夜禁锢 ”标志着哪一制度的终结？（ 2分） 材料三： 英国资产阶级经济学家凯恩斯在 1933年末给罗斯福的信中曾说： “如果你在现行制度范国内试验成功，各国将进行新的

27、更雄心勃勃的实践，而我们也可以把你任总统之日起，作为一个新的开端。 ” （ 3）材料三中的 “试验 ”是指美国历史上的什么改革？ “新的开端 ”表明此次改革具有怎样的显著特征？（ 2分） （ 4）综合上述材料，美国的大国之路给我们以怎样的历史启示？（写出两点）（ 1分） 答案：（ 1）宣告北美殖民地独立 倡导天赋人权（意思相近即可）（ 2分） （ 2）林肯 黑人奴隶制度（ 2分） （ 3）罗斯福新政 资产阶级政府大规模干预经济的先河（ 2分） （ 4）民族独立、自由民主、国家统一、废除落后制度、依据国情改革等。（ 1分） 试题分析： 第（ 1）问，主要考查学生对美国独立战争的准确识记，解答本题

28、的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “ 独立宣言 宣布一切人生而平等 有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利 宣告北美 13个殖民地脱离英国而独立。 ”是解题的关键。结合材料可知，独立宣言的主要内容是宣告了北美殖民地的独立，倡导天赋人权。 第（ 2）问，主要考查美国南北战争的相关史实 ，依据材料中 “解放黑人奴隶宣言 ”等信息可以得出，材料中这位 “伟大的美国人 ”是林肯； “恰似结束漫漫长夜禁锢 ”标志着美国黑人奴隶制度的终结。 第（ 3）问，材料中的 “1933年、罗斯福 ”等词语告诉我们，本题主要考查学生对罗斯福新政的准确理解与认识，依据已学知识可知，材料三中的 “试验 ”是指美

29、国历史上的罗斯福新政； “新的开端 ”表明此次改革的显著特征开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河。 第（ 4）问，主要考查学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。本题主要讲的是美国从独立到发展再到度过经济危机的史实 ，通过学习美国的大国之路可以知道，一个国家要发展，必须实现民族独立、自由民主、国家统一、废除落后制度、依据国情改革等。 考点：人教新课标九年级上册 美国的诞生 独立宣言的发表和独立战争的胜利；人教新课标九年级上册 美国南北战争 北方的胜利；人教新课标九年级下册 经济大危机 罗斯福新政； （ 8分）当前，我们正处于人类迄今所知的规模最大的科技革命之中，回望历史，几百年

30、来，科技正悄悄改变着这个世界的一切，处处留下了科技的烙印。 材料一： 工业文明时代是一个 “机器时代 ”。火车、轮船取代了马车、牛车和帆船，喧闹、拥挤、快节奏说的城市取代了宁静、闲散的乡村，汽笛长鸣盖过牧笛田歌，绿草地被黑煤屑污染，蓝色天空布满灰色的阴霾 。 摘自王斯德世界通史 （ 1）根据材料一，概括工业文明对人类社会的影响。（ 2分） 材料二 ： 主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重 ( ) （ 2）分析材料二，到 20世纪初，哪一国的工业生产居世界第一位？列举这一时期该国的重大科技创新成果一例。（ 2分） 材料三： 1987年英、法、日第一、第二、第三产业在国民经济中的 比重 英国

31、法国 日本 第一产业（农业） 2% 2% 3% 第二产业（工业） 38% 38% 40% 第三产业（服务与信息业） 60% 60% 57% （ 3）上表中三个国家占主导地位的是哪一产业？这一经济结构的形成是哪一次科技革命影响的结果？（ 2分） （ 4）综合上述回答，请你就科技革命的影响列一个写作提纲。（ 2分） 答案：（ 1）交通便捷、城市化与环境污染 (写出两点 )（ 2分） （ 2）美国 电灯或飞机或汽车流水线等（ 2分） （ 3）第三产业（服务与信息业） 第三次科技革命（ 2分） （ 4）科技推动生产的发展、改变人们的生活方式、促进了社会经济结构的变化、导致了国家间经济发展的不平衡、对环

32、境造成了污染等（写出两点即可）（ 2分） 试题分析： 第（ 1）问，主要考查学生对工业革命的影响的准确识记，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “工业文明 火车、轮船取代了马车、牛车 城市取代了 乡村 绿草地被黑煤屑 污染 天空布满 阴霾 。 ”是解题的关键。依据已学知识可知，工业文明对人类社会的影响有交通便捷、城市化与环境污染。 第（ 2）问，主要考查第二次工业革命后的美国的相关史实 ，依据表格中的数据可以得出，到 20世纪初，美国的工业生产居世界第一位；这一时期美国的重大科技创新成果是爱迪生发明了电灯；莱特兄弟发明了飞机或；卡尔 本茨发明了汽车等。 第（ 3）问，主要考查学

33、生对第三次科技革命的准确理解与认识，解答本题的关键是准确理解图表，获取有效信息，依据已学知识可知，图表中显示三个国家占主导地位的是第三产业（服务与信息业）；这一经济结构的形成是第三次科技革命影响的结果。 第（ 4）问，主要考查学生对科技革命的影响的理解以及学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳。上述材料主要讲的是 三次科技革命对世界的影响，从中可以知道科技推动生产的发展、改变人们的生活方式、促进了社会经济结构的变化、导致了国家间经济发展的不平衡、对环境造成了污染等。 考点：人教新课标九年级上册 “蒸汽时代 ”的到来 火车的诞生；人教新课标九年级上册 人类迈入 “电气时代 ” “发明大王 ”爱迪生，汽车和飞机的问世；人教新课标九年级下册 第三次科技革命 第三次科技革命的特点和影响