2011-2012学年四川省成都市玉林中学九年级第一学期摸底考试语文（带解析）.doc

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1、2011-2012学年四川省成都市玉林中学九年级第一学期摸底考试语文（带解析） 其他 语言运用 (12 分 ) 【小题 1】 .一位出租车公司的老板要创办一家房地产公司，她特意请自己的中学语文教师为新公司命名。老师接到这个任务后，将其命名为 “易安房地产开发有限公司 ”。假如你是这位老师的学生，请你分析 “易安 ”这一名称蕴含的意义。(4分 ) 【小题 2】历史是根，文化是魂。成都，一座有着 2300多年历史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文化传统、名人辈出的城市，全国第一批历史文化名城之一。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会做得非常出色。 在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体

2、的欢迎辞。（ 4分） 仿照示例，把你最敬佩的一位成都文化名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。（ 4分） 示例：他是 “新闻全才 ”，秉笔直书，抨击丑恶。他用他的鲜血浇灌了言论、新闻、出版自由的理想之花，成为中国百年新闻史上最光彩夺目的名字 邵飘萍。 答案： 【小题 1】（ 4分）示例： “易安 ”，从 字面上看有双层含义，一是房价便宜，容易安家；二是居住平安，非豆腐渣工程。（此外还有联想意义：一、它能让人想到晋代陶渊明归去来兮辞里 “倚南窗以寄傲，审容膝之易安 ”的名句，家不在大，容膝即可，叫人知足常乐；二、而 “易安 ”又是宋代大词人李清照的号，刚好求名的老板也是一位

3、女中豪杰 (女能人 )，让人顿生好感。）（答出任意两个方面、语句通顺即可；语句久通顺，酌情给分。） 【小题 1】 略。（ 4分）如：各位游客，你们好！欢迎大家来到国家级历史文化名城 成都旅游观光。我们成都有丰富的历史遗存、深厚的文化底蕴、悠远的人文传 承、奇秀的自然风光。成都之旅一定会给大家留下美好的回忆。（符合欢迎辞特点、语句通顺即可；语句久通顺，酌情给分。） 略。（ 4分）如：巴金，他是 20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠，一生坎坷，一身正气。他用用心血凝成巨著激流三部曲，爱情三部曲，他就是被誉为 “五四 ”新文化运动以来最有影响的作家 巴金。 【小题 1】此题考查学生的辨析能

4、力。针对 “易安 ”这一名称的辨析， 1.从字面意思理解。 2.从词语的引申义方面理解 3.从古典文化层面理解。写出自己的理解即可。 【小题 2】 此题考查学生的语言表达能力 。语言得体表达清楚即可。 此题考查学生的联系实际的能力，句式要一致，语言要简洁。 选择题 下列语句中加点字注音有误的一项是：（ ） A刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎 (sh)间却又是乌云密布，大雨倾 (qng)盆。 B唱的多是情歌酬和，或见景生情，即物起兴 (xng)，用各种譬 (p)喻比赛机智才能。 C现在只有三个疲惫 (bi)、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步 ,迈着蹒 (pn)跚的步履 , 穿过那茫茫无际的冰雪草原。

5、 D在这里 ,我懂得了鸟儿如何筑巢 ,如何繁衍 ,如何随着季节的变化而迁徙 (x)； 也懂得了各种各样的动物如何觅食 , 如何栖 (x)息。 答案： D 下列语句中划线的成语使用不正确的一项是：（ ） A漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 忧心忡忡 ，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。 B要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区， 因地制宜 规划发展。 C在学校创新作文比赛中，李明的心中的温暖一文，构思 别具匠心 、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。 D小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿

6、和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是 乐此不疲 。 答案： D 下列语句书写准确无误的一项是：（ ） A北雁南飞 ,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹 ,到处呈现出一片蓑草连天的景象。 B开始，斑羚们发现自己陷入了进退惟谷的绝境，一片慌乱，胡乱蹿跳。 C当有情人向我倾诉他自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，说明他将衷情吐露。 D不管扔进去什么东西 ,这个慷概大方的洞全部一视同仁 ,照收不误。 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文章 ,完成小题。 (18分 ) 飘向天堂的琴声（舒琴） 去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课，一个星期后，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉的七十岁左右的长者要

7、插班学二胡。他斜挎着琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红，但他执意说想学琴，能跟上；并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上。 那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位，一个月前她因为晚期肝癌去世了。老人的头发雪白，还鬈鬈的，像电影演员秦怡。她学了两年二胡，拉得已经很专业了。据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安、一晚不拉无法安枕的地步，老伴戏称她是 “琴痴 ”。 说也奇怪，自从这位 “插班生 ”来了以后，我常常在他身上看到 “琴痴 ”的影子。这位老先生拉得也很认真投入，从执琴到运弓，不懂就问。除此之外，他还央求我每周给他多加一小时的 “小课 ”。 “我交补课费。 ”他一再央求。在这儿

8、学琴的老人大多很执着，有时像个孩子。 就这样，每周两次四个小时的大课后，别的学员放学回家，他留下来继续学。半年后，他已经能很熟练地拉雪绒花了，而且我发现每次他都要在我离开教室后很认真很投入地从头至尾拉一遍雪绒花。他拉得节奏流畅，音色优美，但不知为什么，节奏总是比平时处理得慢 半拍，绵长而低沉，像是一个人在对另外一个人倾诉，深深浅浅地回绕在我的心头。 有一次，我从办公室出来想回家，教室里又响起雪绒花缓缓的琴声。我翘首从门上的玻璃往里看，发现老先生端坐着，面朝外，忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出，飘向窗外，而窗外已是暮色渐浓，几片云悄悄地隐去，似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。忽然琴声戛然止

9、住了，我看见老先生抱住琴杆，双肩拉动，既而，我听到嘤嘤的啜泣。 我推门进去，老先生端坐未动。当我低声询问他时，他突然抱住我，一阵大哭，他哭得像个孩子似的对我说： “我太想老伴 了！我天天拉琴，就是想让她听见，让她高兴，让她知道我想她 她去了天国 ” 后来我知道，他的老伴就是那位头发雪白还鬈鬈的 “琴痴 ”。 【小题 1】通读全文，请你用简洁的语言概括本文的故事梗概。（ 3分） 【小题 2】文中多处暗示 “老先生 ”对老伴 “琴痴 ”的思念之情。请找出几处来（不少于 2处）。（ 4分） 【小题 3】联系全文内容，说说 “飘向天堂的琴声 ”这个标题的含义。（ 4分） 【小题 4】 . 如果你是文中

10、的 “琴痴 ”，你在天国听到了 “老先生 ”的琴声，你会怎么想？你会怎么说？（ 4分） 【小题 5】 . 你最想对文中的哪一位老 人说一说心里话？请将你要说的话写下来。（ 3分） 答案： 【小题 1】一位 70岁左右的长者坚持插班学二胡，以他的琴声来让去世的老伴高兴，来表达他对老伴的思念之情。（意思相近即可，每一点 1 分，共 3 分。） 【小题 1】如： 看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红； 执意说想学琴； 并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上； 这位老先生拉得也很认真投入； 像是一个人在对另外一个人倾诉； 似乎怕挡住琴声飘向更远的天际 （ 4分，任意答出其中两点即可，每点 2分） 【小题

11、1】有两层含义：实指 “老先生 ”对去世的老伴所拉的二胡琴声，虚指 “老先生 ”对老伴的思念之情。（ 4分，每层各 2分。） 【小题 1】略。（ 4分，开放性题，只要表达出她对老先生的感激与思念之情即可。） 【小题 1】略（ 3分，开放性题，言之有理，简明得体即可。） 【小题 1】通读全文，把握文章脉络，组织语言写出即可。 【小题 2】细读文章，找出这样的语言即可。 【小题 3】此题需要学生仔细阅读文章，把握文章脉络，知道为什么 “老先生 ”学琴即可。 【小题 4】想象合理，言之成文即可。 【小题 5】开放性试题，言之成理，言之成文即可。 文 言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 (共 9分

12、，每小题 3分 ) 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也 ”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉 !” 二世元年七月，发闾左 戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数 谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死

13、，或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 !”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题 1】 .下面句子中加点词语的解 释，不正确的一项是（ ） A会天大雨会：适逢，恰巧遇到 B等死，死国可乎等：等待 C扶苏以数谏故数：屡次 D陈胜王王：称王 【小题 2】 .下面句子中的 “之 ”字没有指代作用

14、的一项是（ ） A怅恨久之 B二世杀之 C楚人怜之 D固以怪之矣 【小题 3】 .下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A陈胜用 “燕雀安知鸿鹄之志 ”表明自己是一个有远大抱负的人。 B “天下苦秦久矣 ”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。 C陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。 D陈胜、吴广派人 “置书鱼腹 ”和 “篝火狐鸣 ”是为起义做舆论准备。 【小题 4】 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分 ) (1)会天大雨，道不通，度已失期。 (2) 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 答案： 【小题 1】 B

15、(等：同样 ) 【小题 1】 A(调节音节，助词无意义 ) 【小题 1】 C 【小题 1】 (4分 )(1)(2分 ) 恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。 (译出大意计 1分，落实 “会 ”“度 ”的意思各计 O 5分 )。 (2)(2分 ) 现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。 (译出大意计 1分，落实 “诚 ”“唱 ”各计 O 5分 ) 阅读下面文章 ,然后完成小题。 (12 分 ) 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之

16、怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击 于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣： 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” (节选自唐雎不辱使命 ) 【小题 1】解释下面句中划线的词 (4分 ) (1)秦王 怫然 怒 (2)公亦 尝 闻天子之怒乎 (3)秦王色 挠 (4)长跪而 谢 之 【小题 2

17、】用现代汉语翻译下面的句子 (4分 ) (1) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （ 2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。 【小题 3】唐雎以 “士之怒 ”反击秦王的 “天子之怒 ”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事 (4分 ) 答案： 【小题 1】 (1)（ 4分）盛怒、愤怒 (2)曾经 (3)屈服 (4)道歉 【小题 1】（ 4分）（ 1）平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。（ 2）安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 【小题 1】（ 4 分）表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。 【小题 1】此题考查的

18、是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用 现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意多数词语不能用现在的意思解释。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解能力。先理解文章，然后结合上下文内容进行回答即可。 阅读下面的文言文，完成小题。 (12 分 ) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 受命以来，夙夜忧叹

19、，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 节选自出师表 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ ”先主曰： “君与俱来。 ”庶曰： “此人可就见，不可 屈致也。将军宜枉驾顾之。 ” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰： “汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

20、孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？ ” 节选自隆中对 【注】每：常常。 信然：确实这样。 先主：刘备。 就见：到那里拜访。 屈致：委屈（他）召（他上门）来。致，招致，引来。 枉（ wng）：委屈。 驾：车马，借车马指刘备。 由是：因此。凡：总共。 【小题 1】下面哪一组句子中划线词的意义相同？（ ）（ 3分） A此臣所以报先帝 而 忠陛下之职分也 而 智术浅短 B先帝不 以 臣卑鄙咨臣 以 当世之事 C受任于败军 之 际先主器 之 D奉命 于 危难之间欲信大义 于 天下 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 6分） （ 1）苟全性命于乱世

21、，不求闻达于诸侯。 （ 2）先主遂诣亮，凡三往，乃见。 【小题 3】针对甲文中画线句有人提出了这样的看法：诸葛亮写出师表时刘备已经去世，那么，即使出师未果，也不会对 “先帝之明 ”造成影响，所以诸葛亮的担心是多余的。对此，你有怎样的见解？（ 3分） 答案： 【小题 1】 D（ 3分） 【小题 1】（ 4分）（ 1）只希望在这乱世中苟且的保全自己的性 命，不希冀在诸侯群雄中扬名做官（ 2）刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。 【小题 1】（ 4 分）诸葛亮的担心不是多余的。刘备把国家大事都托付给诸葛亮，这是对诸葛亮的信任。如果诸葛亮辜负了这份信任，也就等于说刘备有眼无珠、看错了人，那 “先

22、帝之明 ”当然受损，甚至就不能成立了。从诸葛亮的 “恐 ”可以看出他把这份信任看得很重，努力维护着刘备的明君形象。 “恐 ”也是诸葛亮为报答刘备知遇之恩而鞠躬尽瘁的真切内心写照。 【小题 1】此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。 A项前一个 “表并列 ”，后一个 “表转折 ”； B项前一 个 “因为 ”，后一个 “拿 ”； C项前一个 “的 ”，后一个 “他 ”； D两个都是 “在 ”。 【小题 1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。 【小题 1】此题为开放性试题。表明你的看法，并说明理由即可。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。

23、(4分 ) 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松 高。 注一 瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但 “高不及尺，下才如寸 ”，没有什么用处。 【小题 1】 .这首诗用 “露湿秋香满池岸 ”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。 (2分 ) 【小题 2】结合全诗，对 “由来不羡瓦松高 ”一句进行简要赏析。 (2分 ) 答案： 【小题 1】 (2分 )沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。 (想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌

24、情扣分 ) 【小题 1】 (2分 ) 参考示例 l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们 的品质。 参考示例 2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用 “不羡 ”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。 (表现手法把握准确计 1分，分析恰当计 1分；语意相近即可 ) 名著导读 名著阅读（ 4 分 )根据下面的情节回答问题。 在酒楼上，他与金氏父女萍水相逢。在听了金氏父女的哭诉之后，他找到郑屠，一番戏弄之后， “扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺，咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 ”

25、接着他又打了一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的 红的，黑的，紫的，都绽将出来。 ” 这一情节中的 “他 ”是 ，绰号： （ 2分） 从这一情节中可看出这个人的主要性格特点是： 答案： 鲁智深（或鲁提辖、鲁达）（ 1分）；花和尚（ 1分）。 侠肝义胆、疾恶如仇、见义勇为等等。（ 2分，答出 2点给 1分，答出 3点 2分。） 默写 默写古诗文中的名篇名句。 (6分 ) (1)补写出下列名句中的上句或下句。 (任选其中两句 )(2分 ) 塞下秋来风景异， 。 (范仲淹渔家傲 秋思 ) ，五十弦翻塞外声。 (辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) ，西北望，射天狼。 (苏轼江城子 密

26、州出猎 ) (2)在温庭筠的望江南和李清照的武陵春中任选一首默写。 (4分 ) 答案： (6分 )(1)（ 2分） 衡阳雁去无留意 八百里分麾下炙 会挽雕弓如满月 (2)（ 4 分） 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠肠断白 洲。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (说明：每填对一空计 1 分，如有错字、别字、漏字、添字之一者，该空不计分 ) (1)此题考查学生对诗词的识记能力，考查等级为 A.要求学生在平时的学习中，多积累，多识记 古典诗词， 还应注意 “名句 ”的具体应用。 (2)此题不仅

27、考查学生的识记能力，还考查学生的默写水平，要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词，多默写古典诗词，做到一字不错。 作文 作文 (60 分 ) 题目：因为有你而精彩 提示：题中的 “你 ”可以指人，指物，也可以指事； 要求： 要有真情实感； 自定立意，自选文体 (诗歌除外 )； 少于 600字；不得抄袭、套作。 不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：略 一等 (40-36) 二等 (35-30) 二等 (29-20) 四等 (19一 0) 基 础 等 级 40 分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容具体 内容较具体 内

28、容不够具体 内容单薄 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 标点符号使用规范 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 相关试题 免责声明 联系我们 地址：深圳市龙岗区横岗街道深峰路3号启航商务大厦 5楼 邮编： 518000 2004-2016 21世纪教育网 粤 ICP备09188801号 粤教信息 (2013)2号 工作时间 : AM9:00-PM6:00 服务电话 : 4006379991