2015学年河南信阳市高二上学期模块检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年河南信阳市高二上学期模块检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列物质中，都可在血浆中找到的是 A甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质 B氨基酸、纤维素、二氧化碳、钠离子 C胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 答案： A 试题分析：血浆中含有甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质， A正确。血浆中没有纤维素， B错误。胃蛋白酶存在于胃液中， C错误。呼吸酶分布在细胞内， D错误。 考点：本题考查血浆的组成成分，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 反射和反射弧的关系是 A反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B反射活动的完成必须通过反射

2、弧来实现 C只要反射弧完整，必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上完全相同 答案： B 试题分析：神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。 A错误， B正确。反射是在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答，具备完整的反射弧，还需要给予机体适当刺激才能出现反射活动， C 错误。反射是一种活动，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成的结构，故反射和反射弧性质不同， D错误。 考点：本题考查反射与反射弧的关系，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 如图为一突触的结构模式图。下列相关叙述正确的是 A刺激

3、 b点， bc段膜外电流方向为 bc B刺激 b点， c, d同时兴奋 C刺激 b点， a, c均会兴奋 D刺激 b点，必定会引起 B神经元的兴奋 答案： C 试题分析：刺激 b点，该处膜外由正电位变为负电位， c点膜外为正电位 ， bc段膜外电流方向 cb ， A错误。刺激 b点， c点先于 d点兴奋， B错误。 abc三点在同一神经元上，刺激 b点， a、 c均会兴奋， C正确。突触前膜释放的神经递质有兴奋性和抑制性之分，可引起突触后神经元兴奋或抑制， D错误。 考点：本题考查兴奋的产生、在突触间的传导及相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进

4、行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 某一种病有如下特征： “多饮而渴不止，多食而饥不止，多没（尿）而膏浊不止 ”。此病与下列什么腺体异常有关 A甲状腺 B胃腺 C胰腺 D胰岛 答案： D 试题分析：由题意知该病患者表现为多食、多饮和多尿，为糖尿病特征，与胰岛分泌的胰岛素不足有关， D正确。 考点：本题考查糖尿病的特点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列有关酶、维生素、激素的叙述，不正确的一项是 A都是由活细胞产生的 B都是蛋白质类物质 C具有催化作用或调节新陈代谢作用 D都是高效能的物质 答案： B 试题分析：酶、维生素、激素都是由活

5、细胞产生的细胞产物， A正确。大多数酶和部分激素是蛋白质，维生素不是蛋白质， B错误。酶具有催化作用，维生素和激素具有调节新陈代谢的作用， C正确。三者都是微量、高效的物质， D正确。 考点：本题考查酶、维生素和激素的异同点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 A元素组成相同 B合成部位相同 C运输途径相同 D生理功能相同 答案： C 试题分析：甲状腺激素为氨基酸衍生物类激素，由甲状腺合成，能促进动物生长发育，提高神经系统的兴奋性；胰岛素为蛋白质类 激素，由胰岛 B 细胞合成，具有降低血糖的功能；性激素为固醇类激素

6、，由性腺合成，具有促进生殖器官发育和成熟生殖细胞形成，激发并维持第二性征等功能。三者元素组成、合成部位和生理功能均不同， A、 B、 D错误。激素都通过血液循环进行运输， C正确。 考点：本题考查激素的特点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列激素中，具有协同作用的是（ ） A胰岛素与胰高血糖素 B胰岛素与肾上腺素 C生长激素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺激素 答案： D 试题分析：胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，二者为拮抗作用，A错误。胰岛素促进糖原合成，肾上腺素促进肝糖原分解，二者表现为拮抗作用， B错误。生长激素促进动物生长，与胰

7、高血糖素没有协同或拮抗关系， C错误。生长激素与甲状腺激素均促进动物生长，表现为协同作用， D正确。 考点：本题考查激素生理作用间的关系，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 科研人员分别给三只大白鼠注射了 a, b, c三种激素后，观察到的相应现象如下表： 注射的激素 注射后的反应 a 低血糖，甚至 昏迷 b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 据此判断激素 a, b, c的化学名称依次是（ ） A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素

8、、胰岛素、甲状腺激素 答案： C 试题分析：据题意注射 a激素后大白鼠出现低血糖，甚至昏迷，说明 a激素能降低血糖浓度，为胰岛素。 b激素能促进大白鼠生长，为生长激素。 c激素能提高神经系统兴奋性，促进代谢产热，为甲状腺激素， C正确。 考点：本题考查相关激素的生理作用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有右上图中的哪些区域（ ） A H区和 S区 B S区和 V区 C W区和 H区 D V区和 W区 答案： D 试题分析：作答生物试题时，要看懂题意并写出答案：，参与的高级中枢主要有 V区和 W区， D正确。

9、考点：本题考查人脑的高级功能，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列治疗措施肯定不会造成免疫反应的是（ ） A移植肾脏，治疗尿毒症 B移植造血干细胞，治疗白血病 C注射青霉素，治疗肺炎 D植入心脏起搏器，治疗心律失常 答案： D 试题分析：移植肾脏治疗尿毒症，移植造血干细胞治疗白血病，都是异体移植，会发生免疫排斥反应。青霉素具有半抗原性，能引起过敏反应。心脏起搏器是非生物制品，不具抗原性，植入体内不会引起免疫反应， D正确。 考点：本题考查抗原特性及免疫反应等知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列关于下丘

10、脑在机体稳态调节中的作用的叙述，其中错误的是（ ） A下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高 B下丘脑可以分泌抗利尿激素，也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素 C下丘脑含有体温调节中枢、血糖调节中枢、 pH调节中枢等 D下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉 答案： C 试题分析：渗透压感受器在下丘脑，可感受细胞外液渗透压变化，将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使人产生渴觉等， A、 D正确。下丘脑可以分泌抗利尿激素，也可以在环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素， B 正确。体温调节中枢和血糖调节中枢位于下丘脑，但 PH 平衡是通过缓冲物质调节的，没有神

11、经系统的参与， C错误。 考点：本题考查下丘脑在稳态调节中的作用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 在下列调控机制中，不能使胰岛 B细胞兴奋的是（ ） A血液中的血糖浓度过高 B有关神经兴奋 C垂体分泌的某种激素减少 D血液中胰高血糖素浓度升高 答案： C 试题分析：使胰岛 B细胞兴奋的调节有三点：血液中的血糖浓度过高，一方面直接刺激胰岛 B细胞兴奋，分泌胰岛素增强；另一方面下丘脑有关神经作用使胰岛 B细胞兴奋，分泌活动增强。血液中胰高血糖素浓度升高，会使血糖浓度升高，刺激胰岛 B细胞兴奋。故 C正确。 考点：本题考查引起胰岛 B 细胞兴奋的条件，意在

12、考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 己知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 A突触前神经元持续性兴奋 B突触后神经元持续性兴奋 C突触前神经元持续性抑制 D突触后神经元持续性抑制 答案： B 试题分析：据题意若 完成一次兴奋传递后，该兴奋性神经递质不分解，就会持续作用于突触后膜，使突触后神经元持续性兴奋， B正确。 考点：本题考查神经递质的生理作用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 某外伤病人，不能说话但能听懂

13、别人说话，不能写字但能看书看报，那么受损的是 A运动性语言中枢 B听觉性语言中枢 C视觉性语言中枢 D运动中枢 答案： A 试题分析：据题意知该病人患运动性失语症，损坏的是运动性语言中枢的 S区和 W区， A正确。 考点：本题考查人的言语中枢，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列对内环境稳态实质的描述是 A神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 B稳态是各个器官、系统协调活动的结果 C温度、 pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡 D稳态是体内细胞生活不可缺少的条件 答案： C 试题分析：内环境稳态的实质是指在机体的调节下，内环境的成分和理

14、化性质等处于动态平衡中，保持相对稳定的状态， C正确。 考点：本题考查内环境稳态的实质，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断的能力。 人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是 A寒冷时出现寒颤 B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C接受抗原刺激后， B淋巴细胞增殖和分化 D饮水不足时，抗利尿激素释放增加 答案： B 试题分析：寒冷时骨骼肌不自主颤栗可增加产热，维持体温恒定，是正常的生理现象。从平原到高原，已经出现肺水肿症状，说明组织细胞外液渗透压升高，导致组织 液含量增多，稳态已被破坏， B正确。接受抗

15、原刺激后， B淋巴细胞增殖分化形成浆细胞产生抗体清除抗原。饮水不足，内环境渗透压上升，抗利尿激素分泌增多以维持渗透压平衡。 考点：本题考查内环境稳态的调节，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题的能力。 如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图， 处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 A 是人体内新陈代谢的主要场所 B毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 、 、 C 、 中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 D若 为肝脏细胞，则 处的氧气浓度高于 处 答案： D 试题分析：据图示知 是细胞内液， 是淋巴， 是组织液， 是血浆。人体新陈代谢的主要场所在细胞内

16、， A错误。毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 和 ， B错误。淋巴只能通过血浆与组织液进行物质交换， C错误。若 为肝脏细胞，随血液输送来的氧气在线粒体中被消耗，产生的二氧化碳随血液运出，故 处的氧气浓度高于 处， D正确。 考点：本题考查内环境及内外物质交换等知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏最高，在血浆中含量最低。当某种原因使细胞膜通透性增强或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆。这项事实可作为哪项结论的证据 A内环境是不稳定的

17、，其稳态是不存在的 B内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据 C稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢 D内 环境的稳态不受细胞代谢过程的影响 答案： B 试题分析：据题意可知，依据血浆中转氨酶含量可判断心脏和肝脏是否发生病变，故内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据， B正确。 考点：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 关于图示的说法不正确的是 A该图表示体液免疫过程 B细菌、病毒都可能成为 1 C与 2的产生有关的细胞结构有：细胞核、

18、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 D丁可保持对 1的记忆功能 答案： D 试题分析：据图分析 1为抗原， B细胞受到抗原刺激后增殖分化成记忆细胞和浆细胞，其中浆细胞能分泌抗体与抗原特异性结合，清除抗原，故丙是记忆细胞，丁是浆细胞，该过程为体液免疫。 A、 B正确， D错误。抗体是一种分泌蛋白，与抗体合成、分泌有关的细胞结构有细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体， C正确。 考点：本题考查体液免疫及相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 若一个人的胸腺 先天发育不良，可能造成的结果是 A体内没有

19、B细胞而仅仅有 T细胞 B几乎丧失一切免疫功能，各种传染病乘机而入 C只保留有非特异性免疫功能 D有免疫功能的球蛋白合成能力减弱 答案： B 试题分析：若一个人的胸腺先天发育不良，则不能形成 T细胞， B细胞结构功能正常， A、 D错误。没有 T细胞，机体丧失全部细胞免疫功能，且体液免疫功能受到影响，结果这个人只有非特异性免疫功能和小部分体液免疫功能，不能抵抗各种传染病菌的侵入， B正确， C错误。 考点：本题考查免疫功能缺陷的判断，意在考查考生运用所学知识与观点， 通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 下列关于 T细胞的作用叙述最完整的

20、一组是 处理抗原 呈递抗原 识别抗原 分化成记忆细胞 分化成效应细胞 与靶细胞密切接触 分泌淋巴因子 产生抗体 释放溶酶体酶 A B C D 答案： C 试题分析：在体液免疫中， T细胞将抗原呈递给 B细胞，同时分泌淋巴因子，促进 B细胞增殖分化；在细胞免疫中， T细胞识别抗原，增殖分化形成记忆细胞和效应 T细胞，故 都是 T细胞的作用。 考点：本题考查 T细胞在免疫中的作用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 高致病性禽流感病毒 H5N1侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，正确的是 A禽流感病毒 H5N1侵入机体后， T细胞细胞周期变长 B浆细胞产生的抗

21、体可阻止内环境中病毒的扩散 C病毒侵入细胞后， T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒 D同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒 答案： B 试题分析：禽流感病毒 H5N1侵入机体后，刺激 T细胞快速增殖分化形成记忆细胞和效应 T 细胞，细胞周期变短， A 错误。浆细胞产生的抗体可与病毒结合，阻止内环境中病毒的扩散， B正确。病毒侵入细胞后，由效应 T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒， C错误。同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞快速增殖分化形成效应 T细胞清除病毒， D错误。 考点：本题考查细胞免疫及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知

22、识网络结构的能力。 如图是人体某组织内各种结构示意图， A, B, C, D表示的是结构， 表示的是液体，有关此图叙述不正确的是 A 可以进入 A,C,D B CO2浓度最高的液体是 C图中 O2浓度最低的液体是 D 组成了体液，其中 构成了内环境 答案： B 试题分析：图示 A是毛细血管， B是红细胞， C是组织细胞， D是淋巴管。 是血浆， 是组织液， 是细胞内液， 是淋巴。组织液可以进入 A 形成血浆，进入 D形成淋巴，还可进入组织细胞中成为细胞内液， A正确。氧气在组织细胞的线粒体内被消耗，生成 CO2浓度，故 O2浓度最低、 CO2浓度最高的液体是 ， B错误、 C正确。体液包括细胞

23、内液 和细胞外液 ，其中 构成了内环境， D正确。 考点：本题考查内环境组成及内外物质交换，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 如图为人体内体温调节的示意图，有关叙述不正确的是 A当受到寒冷刺激时， a、 b、 c、 d激素的分泌均会增加 B上图可反映出激素具有分级调节的特点 C下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 D c、 d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 答案： C 试题分析：据图示 a是促甲状腺激素释放激素， b是促甲状腺激素， c是甲状腺激素， d是肾上

24、腺素。当受到寒冷刺激时，下丘脑分泌 a增多，促进垂体分泌 b，进而促进甲状腺分泌 c增多；同时肾上腺分泌 d激素增加，二者协调作用促进骨骼肌与内脏代谢产热，维持体温恒定， A、 D正确。图中下丘脑通过垂体对甲状腺的调节过程是激素分泌的分级调节， B正确。下丘脑是体温调节中枢，不是感觉中枢，不能形成冷觉、热觉， C错误。 考点：本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 决定 反射时间长短的主要因素是 A刺激强度的大小 B感受器的兴奋性 C中枢突触数目的多少 D效应器的兴奋性 答案： C

25、 试题分析：兴奋在神经纤维上以电信号形式传递，而在突触结构以化学信号传递，因突触延搁其传导速度较慢，故在一个反射的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导，突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短， C正确。 考点：本题考查决定反射时间长短的主要因素，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 综合题 （ 11分）图 1中 、 表示结构， a-d表示相应的物质，甲、乙表示相应器官：图 2是一种血糖调控模式，据图分析回答问题： （ 1）人体体温恒定是机体代谢产热量与散热量保持动态平衡的结果。寒冷刺激后，图 1中下丘脑的 _兴奋，引起 分泌物质 a增多

26、，则物质 a是_，最终引起 c分泌增加，在此过程中 c的作用是_。若 c的含量偏高时，会抑制 _（填字母）的分泌。 （ 2）重感冒发热患者通常会在服药后因大量出汗散热而退烧，排汗的调节方式是 _（填 “神经调节 ”“体液调节 ”或 “神经一 体液调节 ”）。排汗导致血浆渗透压升高，引起 所分泌的 _（物质 d)增多，其作用于乙的_，导致尿量减少。 （ 3）图 2中 A表示葡萄糖，当人体饥饿时，通过途径 作用于胰腺的_细胞，该细胞所分泌的激素通过途径 促进 _，使血糖水平升高。 I型糖尿病患者 、 过程 _（填 “能 ”或 “不能 ”）正常进行，理由是_。 答案： )体温中枢 促甲状腺激素释放激

27、素 提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量 a和 b (2)神经调节 抗利尿激素 肾小管和集合管 (3)胰岛 A 肝糖原分解成葡萄糖 不能 I型糖尿病患者胰岛素分泌不足 (或胰岛 B细胞受损 ) 试题分析： (1)寒冷刺激后，图 1中下丘脑的体温调节中枢兴奋，引起下丘脑内分泌腺细胞 分泌促甲状腺激素释放激素增多，最终引起甲状腺激素增加。甲状腺激素在此过程中能促进物质氧化分解，使机体产生更多热量。若甲状腺激素 c 的含量偏高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，激素 a 和 b 分泌量减少。 （ 2）排汗是用药物作用于相关神经，使汗腺分泌活动增强，分泌汗液增加，排汗为神经调节方式。排汗导致血浆渗透压升

28、高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑内分泌腺细胞分泌抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，导致尿量减少。 （ 3）当人体饥饿时，血糖浓度降低，通过途径 作用于胰岛 A细胞，使其分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高。 I型糖尿病患者因胰岛 B细胞受损，胰岛素分泌不足，故 、 过程不能正常进行，不能使血糖水平降低。 考点：本题考查体温调节、水盐平衡调节及血糖平衡调节等相关知识，意在 考查考生识图能力和理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题的能力。 8分 )如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （ l）图中 过程是 _， 过程进行的场

29、所是 _。 代表的物质分别是 _、 _。 （ 2）正常糖代谢水平，血糖浓度为 0.81.2g/L, 此人血糖浓度高达 1.85g/L,就有一部分血糖通过 排出体外，因此，此人可能患 _。 （ 3）能够促进 过程进行的激素是 _和 _。 答案： ) 消化吸收 细胞质基质和线粒体 糖原 脂肪和某些氨基酸 (2) 糖尿病 (3)胰高血糖素 肾上腺素 试题分析：（ 1）图中 过程是消化吸收， 过程表示葡萄糖氧化分解，进行的场所是细胞质基质和线粒体。 是葡萄糖合成糖原， 表示葡萄糖转化成脂肪、某些氨基酸等非糖物质。 （ 2）由题意知此人血糖过高，有一部分血糖通过尿液排出，可能患糖尿病。 （ 3） 过程表

30、示肝糖原分解进入血液，使血糖升高，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖。 考点：本题考查血糖平衡及调节等知识，意在考查考生理解所学知识 要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。 （ 14分）如图甲示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答： （ 1)甲图中 f,e,c,b和 a分别表示的结构依次是 _，它们共同组成 _。 （ 2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现 _。当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，表现为 _，因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导。 （ 3）乙图是甲图中 _（填字母）的亚 显微结构放大模式图，此结构叫_，它包括 _

31、_三部分。神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的，即只能从一个神经元的 _传导到下一个神经元的 _。当发生反射时，兴奋从 A传到 B的信号物质 _。 （ 4）假设 a是一块肌肉，现切断 c处。分别用足够强的电流刺激 e、 b两处，则发生的情况是：刺激 e处，肌肉 _；刺激 b处，肌肉 _。 答案：（ 1) 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器 反射弧 (2）外正内负 外负内正 (3) d 突触 突触前膜、突触间隙和突触后膜 轴突 细胞体或树突 神经递质 (4) 不收缩 收缩 试题分析：（ 1）据题意图甲为反射弧模式图，有神经节的是传入神经，故图中f、 e、 c、 b和 a分别表示感受器

32、、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。（ 2）神经纤维在静息状态下膜电位为内负外正，受刺激兴奋时，兴奋部位膜电位为内正外负，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导。 （ 3）乙图是甲图中 d突触结构的亚显微结构放大模式图，它包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。神经元 之间兴奋的传递方向只能是单方向的，只能从前一个神经元的轴突传导到后神经元的细胞体或树突。当发生反射时，兴奋从 A传递到 B的信号物质是神经递质。（ 4）若 a是一块肌肉，现切断 c处，刺激 e处，兴奋不能传导至 a，肌肉不收缩；刺激 b处，兴奋可以传导至 a，引起肌肉收缩。 考点：本题考查反射弧结构、兴奋在突触

33、间的传导及相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 8分）健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系 。下面是人体某组织结构示意图，据图回答：（在 “ ”中写字母，在 “ ”上写名称。） （ 1）试用箭头表示图中 B, C, D三种液体之问的关系。 （ 2） A细胞生活的内环境是 _。 （ 3）当 C中水分减少时，其浓度改变会刺激下丘脑产生 _，促进_对水分的重新吸收，使尿量 _。 （ 4）若此图表示胰岛组织，当 C中血糖浓度明显增加时，胰岛细胞合成分泌激素的变化是 _，以调节

34、血糖浓度，实现内环境的稳态。 答案：（ 1） (2) B组织液 (3)抗利尿激素 肾小管、集合管 减少 (4)（胰岛素分泌）增加 试题分析：（ 1）图示 B是组织液 , C是血浆 , D是淋巴。组织液与血浆的成分可以通过毛细血管壁进行交换，而淋巴不能通过毛细淋巴管壁渗出，只能通过血浆与组织液进行物质交换，三者关系如图所示： （ 2） A细胞生活的内环境是 B组织液。（ 3）当 C中水分减少时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑分泌细胞分泌抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少。（ 4）当血糖浓度升高时，刺激胰岛 B细胞分泌胰岛素增加，以调节血糖浓度，维持血

35、糖平衡。 考点：本题考查内环境个成分之间关系、水盐平衡调节和血糖平衡调节等知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。 （ 9分）如图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题： （ 1）图中所示的是 _免疫过程， b细胞的名称为 _。 （ 2）若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞 a, b, c中 _细胞特异性识别。 （ 3）已知图中所示物质 d由 4条多肽链组成，呈 Y型，其中含有 3个二硫键（ SH+SH S -S+2H) 。若此物质由 100个氨基酸组成，已知氨基酸的平均相对分子质量为 128，此物质的相对分子质量约是

36、_。与物质 d合成分泌直接有关的细胞器有 _。（至少答 3个才给 2分） （ 4）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的 _病。 （ 5）若该抗原为 HIV侵入人体后，攻击的主要对象是 _细胞。 （ 6）目前普遍认为，人体的稳态维持的主要 调节机制是 _调节网络。 答案： )体液 记忆细胞 (2) c （ 3) 11066 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（至少答出 3个才给 2分） (4) 自身免疫 (5) T (T淋巴） (6) 神经一体液一免疫（缺一不给分） 试题分析：（ 1）图示免疫过程是通过抗原抗体反应实现

37、的，为体液免疫过程，b细胞是 B细胞受抗原刺激增殖分化形成的记忆细胞。（ 2）据图示 a、 b细胞均能识别相应抗原， c细胞为浆细胞，不能识别抗原。（ 3）据题意该抗体蛋白缩合过程脱去了 100-4=96分子水，形成 3个二硫键脱 去 6H，其相对分子质量等于 128100-1896-6=11066。与抗体合成分泌有直接关系的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。（ 4）人体免疫系统过于敏感，将与抗原结构相似的心脏瓣膜细胞损坏，导致的疾病属于免疫失调中的自身免疫病。（ 5） HIV侵入人体，主要攻击人体的 T细胞。（ 6）目前普遍认为，神经一体液一免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制。 考点：本题考查体液免疫过程、蛋白质相对分子量计算、免疫失调病及相关知识，意在考查考生识图能力和理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题 的能力。