2015届江苏省无锡市崇安区九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江苏省无锡市崇安区九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中读音和书写 有错误 的一项是（ 3分） ( ) A分道扬 镳 （ bio） 拾 （ sh）级 B玲珑 剔 （ t）透 拮 （ ji）据 C 消 （ xio）声匿迹 吝 （ lng）啬 D浮想联 翩 （ pin）恣 睢 （ su） 答案： C 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 销 声匿迹 吝 （ ln）啬 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。考点：识记并正确

2、书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句中加点的 成语使用正确 的一项是（ 3分） （ ） A小王彬彬介绍新版锡剧梁祝时说： “演员们以优美的舞姿把这个古典的爱情悲剧演绎得 动人心弦 ，催人泪下。 ” B儿子张默吸毒被捕，张国立在随后发出的致歉声明中写道： “他目前 身陷囹圄 ，暂不能对公众有一个交代。 ” C在全球创业峰会上，创新工厂创始人李开复告诫年轻人： “要想在中国创业成功，不能简单地照搬美国的创业模式，勿期望 一挥而就 。 ” D看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家都 忍俊不禁 地笑了起来。 答案： A 试题分析： A 动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容

3、事物激动人心。B身陷囹圄：一般是指好人蒙受不白之冤而入狱。张默吸毒不符此意。 C“一挥而就 ”中的 “挥 ”是挥动，专指 “挥笔 ”。 “一挥而就 ”应改成 “一蹴而就 ”。 D“忍俊不禁 ”与 “笑了起来 ”重复。 考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解 B。 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ 3 分） （ ） 陈胜、吴广喜， 念 鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃 丹 书帛曰 “陈胜 王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以 怪 之矣。 A念：考虑 B丹：用丹砂 C王：为王 D怪：奇怪。 答案： D 试题分析：怪：认为 怪 形容词的意动用法。 考点：理解常见文言实词在

4、文中的含义。能力层级为理解 B。 为下列长单句提炼主干， 正确 的一项是（ 3分） ( ) 一个星期的激烈讨论之后，地方法院听从大多数陪审团成员的建议推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 A讨论之后，地方法院听从建议。 B地方法院听从建议推翻禁令。 C地方法院严禁警方执行市长指示。 D地方法院推翻严禁警方执行市长指示的禁令。 答案： B 试题分析：要求学生熟记并能分析 “主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必在主宾前，谓前为状谓后补 ”。注意压缩时 不能改变原句意思。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 阅读以下材料，找出不正确的一项（ 3分）

5、（ ） PM2 5是对空气中直径小于或等于 2 5微米的固体或液体颗粒的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。 PM2 5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放 的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。 PM2 5 因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。 2012年联合国环境规划署公布的全球环境展望 5指出，每年有 70万人死于因臭氧导致的呼吸系统疾病，有近 200万的过早死亡病例与颗粒物污染有关。美国国家科学院院刊（ PNAS）也的研究报告中称，人类

6、的平均寿命因为空气污染很可能已经缩短了 5年半。 A PM2 5即环境空气中直径小于或等于 2 5微米的颗粒物。 B与较粗的大气颗粒物 相比， PM2 5粒径小，易附带有毒、有害物质（例如，重金属、微生物等），因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 C据科学家研究， PM2 5业已成为人类健康的头号杀手。 D可通过限制大型燃煤发电厂和工业设备等措施来缓解污染，城市应大力提倡绿色公交出行。 答案： C 试题分析：仔细阅读材料，文段中无 “业已成为人类健康的头号杀手 ”的信息。 考点：筛选材料中的信息。能力层级为 C。 现代文阅读 （ 15分） 绿色的梦 陆文夫 近些年来，梦特别多。没有美梦，没

7、有恶梦，所有的梦几乎都既模糊，又清晰，大都十分遥远。生活好像一部漫长的记录片，白天在录制和放映后半部，晚上却在睡梦中从头放起。 在那记录片的开头，天空是蓝色的，大地是绿色的，一片柔和的绿色使生命得以舒展。大地的油绿是青青的麦苗，是柳树的绿叶，是还青的春草，是抽芽的芦苇 那好像是梦，我曾经躺在那铺满春草的田岸上，看那油绿的麦苗在蓝天下闪光，在微风中起浪，听那云雀在云端里唧唧地歌唱。 麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。 麦浪不是 海浪，没有拍岸的惊涛，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看

8、不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射入麦浪之间。 人平躺着，眼迷蒙着，和煦的阳光像一条温暖的、无形的被，躺在这绿色的巨床上，是醒着，是睡着，是梦境还是记忆？ 那不是梦，那是半个世纪前的景象。家乡的田野上几乎看不见村庄，远眺村庄都是些黑压压的林带，十分整齐地排列在绿色的田野上。农民虽然不知道什么叫生态平衡，却知 道林木是财富，是财富的象征。如果一个村庄上没有树，没有参天的树，而使低矮的房屋裸露在外面，行路的人就会说： “那是一个穷地方。 ”连叫花子都不会进那个村庄。 小时候，祖母老是跟我讲一个故事，说我家屋后那棵两个孩子都

9、抱不过来的大叶杨，当年只有孩子的手臂那么粗。那年闹春荒，缺草也缺粮，她拿着斧头去砍那棵小树，砍了两下没有舍得，情愿饿着肚子到芦苇滩里去划草叶。那棵大杨树是我们家的骄傲，是我玩乐的天梯，那树上有无数的知了，有十多个鸟窝，可以捉知了，可以掏鸟窝 我们的村庄家家都有很多树，大多种在门前小河两岸，有些 柳树和桃树长大以后就斜盖在河面上，两岸的树像一条绿色的天篷，沿着村庄逶迤而上，这天篷下的小河就成了儿童的乐园。农村里没有幼儿园，都是大孩子带着小孩子，天天在这种绿色的乐园转悠，摸虾、捉鱼、采果实、掏鸟窝、放野火，说是烧过的野草明年会长得更好、更绿。 每逢暮色苍茫，村庄上时不时传来尖锐、悠长、焦急、慈祥的

10、声音，那是母亲在呼唤孩子，那拖得很长的呼唤声，能把一里路之内的孩子从绿色的天地里召回来，洗脸、吃饭，然后便进入梦乡。那梦当然也是绿色的，能使人没齿难忘。 村庄除了树还有竹。我家没有竹园，这是祖父的一大憾事 ，可我就读的私塾却在大片竹园的旁边，那个村庄家家户户有竹园，一家一家连成片，绵延二三里。读私塾是很寂寞的，整天坐在长板凳上摇头晃脑，念书、写字，动弹不得。八九岁的顽童难以做到这一点，便找各种借口，跑到竹园里去，每次去两三个人，大家轮流，不被老师发现。其实老师也知道，只是睁只眼闭只眼罢了。 竹园是小小蒙童的 迪斯尼乐园 。 迪斯尼乐园 是大人们造好了给孩子们看，给孩子们玩的。竹园却是大自然给孩

11、子们的恩赐，让孩子们自己动手，自己去寻找游乐的天地。最有趣的是夏天，教室里闷热，老师也热得受不了，同意学生们把课桌搬到竹园里 去学习。十几个蒙童散坐在幽篁里，有的玩耍，有的和老师一起打瞌睡，有的用野藤做吊床。躺在那种悠悠荡荡的吊床上，很快便能熟睡，直到大风吹动竹叶，发出松涛、海涛似的响声，才能把你惊醒，暴风雨来了 ! 11绿色的梦又悄悄地来到枕边，带来了叶的响声，带来野花的香气，似乎还有竹涛的沙沙，还有云雀的唧唧 突然间一阵轰鸣，好像天崩地裂！一辆装着钢筋的大卡车急驰而过，把好梦惊醒，那摹仿虫叫的电子钟正报早晨六点。 12这也是一种天地，是城市的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将来的梦可能是

12、灰色的，白色的，五颜六色的，不是绿色的 。可在所有的颜色之中，绿色最具有生命力。 【小题 1】第 段划线句描写梦中的情景，在语言表达上有什么特色？请简要赏析。（ 4分） 【小题 2】第 段中， “竹园是小小蒙童的 迪斯尼乐园 。 迪斯尼乐园 是大人们造好了给孩子们看，给孩子们玩的。 ”两个 “迪斯尼乐园 ”内涵有什么不同？（ 4 分） 【小题 3】从文中看， “绿色的梦 ”有哪些深刻的含义？请简要概括分析。（ 3 分） 【小题 4】文章最后说 “这也是一种天地，是城市的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的，不是绿色的 ”。请结合全文探究作者这样写的意 图。

13、（ 4分） 答案：【小题 1】（ 4分）选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物，从视觉、听觉、嗅觉 等不同角度描写（ 1分）；运用了 排比、比喻 等修辞手法（对比的写作手法也可， 1分，写出两种即可），把绿色的梦写得 平和、安静（ 1分）， 形象生动 ，富有诗情画意（ 1分）。 【小题 2】（ 4分）前一个迪斯尼乐园充满绿意、生机、野趣，是大自然给孩子们的恩赐（ 1分），陶冶了孩子们自由、天真、活泼的情趣（ 1分）；后一个迪斯尼乐园是人造的，没有生机，远离自然（ 1分），难以带给孩子们真正的快乐和留下恒远的回忆（ 1分）。 【小题 3】（ 3分）绿色体现了生态平衡，象征着财富（ 1分）；梦中的

14、家乡是柔和的、充满活力的（ 1分）；梦中的童年生活是无忧无虑的（ 1分）。 【小题 4】 4分）与前文梦境中的绿意和生机形成鲜明对比（ 1分），表明了作者对生活在单调、缺少绿意的城市里的孩子成长的忧虑（ 1分）； 对城市生态环境被破坏的担心（ 1分），引发读者对孩子们未来的深思（ 1分 ）。 【小题 1】 试题分析： “语言表达 ”问的是指运用了什么写作手法，包括修辞方法、描写的角度、技巧。点明本句运用了什么修辞方法，分析从哪些角度描写景物，表现了景物什么状态特点，并加以评价。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：观察句子可知本句前分句

15、是比喻句， “迪斯尼乐园 ”是喻体，写的是“竹园 ”，根据文章内容即可了解这里是充满生机富有生活情趣的地方，而后分句 “迪斯尼乐园 ”为人造建筑，比较两词所指事物的不同，说明前者是真正的乐园，说清道理。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：结合绿色的象征意义分析，绿色体现了生态平衡，象征着财富；梦中的家乡是柔和的、充满活力的；梦中的童年生活是无忧无虑的 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：结合上一题的解答，从两个 “乐园 ”对比的角度来理解作者所表达的现代文化背景下孩子们生活与往日的不同，城市里没有更好的自然环境，

16、体会作者对孩子们未来生活表达的忧患。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 4分 ) 提起台风，人们总是谈虎色变、望而生畏，没有人会对这个 “海上暴徒 ”心存好感。然而，凡事都有两重性，台风虽然给人类带来了灾害，但是，多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过 亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的 “台风来了怕台风，台风不来想台风 ”，正是对台风的客观评价。 台风最高时速可达 200千米以上，其能量相当于 400颗 2000吨级氢弹爆炸时所释放的能量，所到之处，摧枯拉朽。这巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同

17、时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，接收的太阳辐射热量最多，因此气候也最为炎热，特别是在夏季。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高 纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。 2003年 7月，正是台风 “伊布都 ”的出现，结束了我国江南大部分地区持续 40 左右的高温天气。 如果没有台风，就会造成热带地区气候越来越炎热，地表干旱更加严重。寒带地区正好相反，如果没有台风调节将会更冷。 【小题 1】第 自然段中划线句运用了什么说

18、明方法？有何作用？（ 2分） 【小题 2】 “凡事都有两重性 ”，结合文章内容，说说台风的 “两重性 ”是什么。（ 2分） 答案：【小题 1】（ 2 分）举例子（ 1 分），具体说明台风可调节地球 温度，维持全球热量平衡，给酷暑难熬的人们带来了清凉（ 1分）。 【小题 2】（ 2分）台风可以给人类带来灾害，也使地球保持着热量平衡。 【小题 1】 试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：两重性即是：不利影响，和有利影

19、响。结合文段内容分析即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 （ 4分） 读书是件很安静的事情 陈丹青 读书是一件很安静的事情。要是论教养，你真的是读书人，你不要讲出来。读书也好，画画也好，不能弄成一种身份。 这是我到国外才学会的。国外很 “牛 ”的人都害羞得要命，躲着不讲自己挺在行的那些事。出国之前还没有人说我是读书人，是知识分子，回来后听到不少人说我是做学问的，是艺术家等等。我很害臊，这怎么好意思说出来？ 陈寅恪先生周游列国，通晓 20多种语言，可是他在清华填表时只填了两种：梵语和德语。逃亡香港时，日本人在他家里要挟他出来做事，他不肯，日本人就要行使暴力。当时楼里有很多

20、人，他突然站出来和日本人交涉，说很流利 的日语，他的家人都不知道他的日语这么好。不到万不得已，你都不知道他会讲日语，这就是教养。 我读书实在是少，但是我读过的书实在地告诉我：你知道的非常少，你还有非常多的不知道。所有书教给我的就是一件事情 你不要自以为是。 弗吉尼亚 伍尔夫的一个人的房间中说： “若以书而论，每本书都会变成你自己的房间，给你一个庇护，让你安静下来。 ”确实，一本好书会让我安静下来，会让我有内心生活。我每天出去都是应酬、谋生、作假，片刻的安静都是读书带来的。法国人蒙田有句话，大意是人类一切灾难在于人回到家还安静不下来。我很庆幸 我没有变成在自己的房间里面安静不下来的人。这和我这么

21、多年多多少少读书有很大的关系。 我对阅读充满感激。 【小题 1】第 自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（ 2分） 【小题 2】说说你对文中 “读书是一件很安静的事情 ”这句话中， “安静 ”一词的理解。（ 2分） 答案：【小题 1】举例论证，有力地论证了有教养的真正的读书人是羞于讲出来的。 【小题 2】你真的是读书人，你不要讲出来；一本书好会让人安静下来，会让人有内心生活。 【小题 1】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文 段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。例：这里运用了举例论证，具体有力地论证

22、了有教养的真正的读书人是羞于讲出来的。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处能够表述出 “真正的读书人，学会安静，从外表到内心 ”，意思对即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 12分 ) 文天祥三过无锡 宝 四年，文天祥二十而举进士，游于江南，过惠山，寓梁溪居，先朝故相李纲之隐所也。沿溯轻驶，四顾溪山邑屋之美，慨然曰： “君子进而在朝，则行其道；退而在野，则乐其志。 ”是年，对策集英殿，帝亲拔为第一。 德 初年，元将伯颜举兵二十万南下，朝廷诏天下勤

23、王。天祥捧诏泣涕，发郡中豪杰。诸豪杰皆应，有众万人。其友止之曰： “今贼兵势大， 君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！ ”天祥曰： “吾亦知其势也。第国家养育臣庶，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力 徇 之，庶天下将有闻风而起者。如此则社稷犹可保也。 ”十 月，天祥入平江 ，时北兵攻常州亟。天祥麾军至锡，遣朱华、尹玉、麻士龙援常，至虞桥，血战两日。士龙战死，朱华败绩，玉引残卒五百人夜战， 比 旦皆没。 德 二年，北兵困临安，谢太后使天祥 如 元军请和，天祥自分一死矣，与元将伯颜慷慨抗论，上下颇惊动。伯颜怒拘之，欲北解大都。及无锡，恐南人劫夺，幽 于 黄埠墩。锡人闻

24、文丞相过，持香跪送，哭声震天， 鞭 之莫散。天祥感泣，口占过无锡。 环黄埠墩皆水，非舟楫不达，本难得脱 ，然北兵恐锡人势大，平明即悄然北遁。 未几，行至京口，有骁勇之士慕义而阴从之，果取文丞相，夜亡入真州。 （据宋 史辑录） 【注】 宝 ：南宋理宗年号。德 为宋恭帝年号。 平江：地名，今苏州。京口：地名，今镇江。 【小题 1】下列句子中的 “于 ”与 “幽于黄埠墩 ”的 “于 ”意义和用法相同的一项是（ 2分） （ ） A每假借 于 藏书之家 B又留蚊 于 素帐中 C何有 于 我哉 D青出 于 蓝 【小题 2】下列对人物的分析评价有错误的一项是（ 2分） （ ） A文天祥年少成名，在科举考试中

25、高中状元。 B文天祥二过无锡时，正值元军大举南侵之际，他响应朝廷的号召，召集人马，驰援常州，但是惨遭失败。 C文天祥三过无锡时，无锡百姓不顾元军阻挠为其送行，天祥感动而吟诗明志。 D元朝人惟恐无锡百姓救文天祥，表面上押着他离开无锡，而暗中派勇士在京口尾随追杀文天祥。 【小题 3】解释下列句子中加点的词（ 4分） （ 1）故不自量力 徇 之 （ 2） 比 旦皆没 （ 3）谢太后使天祥 如 元军请和 （ 4） 鞭 之莫散 【小题 4】翻译下列句子（ 4分） （ 1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎！（ 2分） （ 2）环黄埠墩皆水，非舟楫不达，本难得脱。（ 2分） 答案：【小题 1】 B 【

26、小题 2】 D 【小题 3】 徇：通 “殉 ”，为某种目的而死（写出通假字，解释为 “殉国 ”“殉难 ”“殉职 ”亦可） 比：等到 如：往，到 鞭：用鞭子打 【小题 4】 1）（ 2分）您凭借着临时拼凑的一万多人赶赴前线，这同驱赶一群羊与凶猛的老虎搏斗有什么区别？（得分点： “以 ”“赴 ”“是 ”，反问句式，语句通顺） （ 2）（ 2 分）环绕着黄埠墩四面都是水，没有船的话根本无法到达，（文天祥）本就难以逃脱。（得分点：省略句式， “舟楫 ”“非 ”，语句通顺） 【参考译文】 南宋宝 四年，二十岁的文天祥就参加了进士的考试。这一年到江南游，经过惠山，借宿在梁溪居 。梁溪居是北宋已故宰相李纲退

27、隐时的住所。沿着运河驾舟轻快地行驶，看到四下里山河建筑的精美，文天祥感慨地说： “君子在朝为官，就要像李纲这样推行自己的政治理想；退居乡野，就要像李纲这样为自己寄情山水的志趣感到快乐。 ”这一年，在集英殿对答皇帝有关政治、经济的策问，皇帝（非常满意）亲自选拔他为殿试第一名。 德 初年，元朝大将伯颜率军二十万南下，朝廷下诏号召天下帮助抗敌。天祥捧着诏书大哭，发动聚集郡中的豪杰。各位豪杰纷纷响应，达到了一万多人。他的朋友阻止他说： 现在敌人的势力强大，您凭借着临时拼凑的一万多人赶赴前线， 这同驱赶一群羊与凶猛的老虎搏斗有什么区别？ 天祥曰： 我也知晓眼下的情势。但是国家养育了臣民百姓，一旦国家遇到

28、危急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关的，我对这种情况深感遗憾。所以我不自量力以身殉难，希望天下会有一听到消息就行动的人。这样一来国家还可以保存。 这年十月，文天祥率军进入到苏州，当时正是元军攻打常州最紧急的时候。文天祥指挥军队到无锡，派遣部将朱华、尹玉、麻士龙救援常州。援兵到了虞桥，与敌人血战两日。麻士龙战死，朱华也失败了，尹玉带领五百人的残余部队连夜作战，到第二天早上也都全部阵亡。 德 二年，元军围困了都城临安，谢太后派遣天祥到元军大营请和，文天祥自己料想必死无疑，就同元朝大将伯颜激烈地辩论，慷慨激昂，元军上下都被他打动了。伯颜生气地扣押了他，想要往北押送到大都去。到了无锡，害

29、怕南宋人劫夺解救文天祥，就把他幽禁在黄埠墩。无锡百姓听说文丞相经过，拿着香跪送，哭声震天，元军用鞭子打也不能驱散百姓。文天祥感动哭泣，吟诗一首过无锡： “金山冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。二十年前曾去路，三千里外作行人。英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。夜读程婴存国事，一回惆怅一沾巾。 ”环绕着黄埠墩四面都是水，没有 船的话根本无法到达，（文天祥）本就难以逃脱，但是元军却害怕无锡百姓人多势大，第二天清晨就悄悄带着文天祥往北撤了。 不久，来到镇江，（民间）有骁勇善战的壮士，仰慕文天祥的高义，一直在暗地里跟随着，果真 (逮着个机会 )解救了文丞相，趁夜逃进了真州。 【小题 1】 试题分析： “幽于黄埠

30、墩 ”的 “于 ”解释为：在 A项的 “于 ”解释为：介词，从。 B项的 “于 ”解释为：在。 C项的 “于 ”解释为介词，对。 D项的 “于 ”解释为：从 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：有骁勇善战的壮士，仰慕文天祥的 高义，一直在暗地里跟随着，而不是 “元朝人派勇士追杀 ”。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。特别注意 “徇 ”的通假并写出意义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题

31、分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字 “是何、而、非 ”的含义。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层 级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读古诗，回答问题。（ 4分） 山寺夜起 江 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 【小题 1】第二联中的 “烟 ”有哪些特点？诗人是如何描写的？（ 2分） 【小题 2】请概括回答诗人 “不眠 ”的原因？（ 2分） 答案：【小题 1】第二联中的烟有两个特点，一是 色白 ，二是具有 动态 。诗人用 比喻

32、 的修辞，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；又以 动词 “流 ”字描写山岚之动态，形象生动。 【小题 2】 (2分 )诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句 “开门惜夜景 ”， “惜 ”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中 “无家客 ”“独 ”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 【小题 1】 试题分析：抓住诗中写 “烟雾 ”的字词，从 “色彩、形态 ”两个方面用短语准确概括，注意不要过多叙述。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题不仅要从 “美景动人 ”来理解 “不眠 ”的原因，还要抓住 “谁见无家客 ”来理

33、解诗人的心境：乡思难眠，这一点尤其重要，不可不答。 考点：评价诗歌的思 想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材料，完成题目。（ 6分） 在这个到处 “雷人 ”“给力 ”“浮云 ”的网络世界里，滋生出很多网络成语，例如 “十动然拒 ”“喜大普奔 ”“不明觉厉 ”“人艰不拆 ”等等。在资深网迷的眼中，这些都属于既好用又流行的 “新成语 ”。有网友建议应将这些网络新成语收入现代汉语词典出版。当然，对网络成语不以为然的也大有人在。 对于网络成语，你如何看待？请发表你的看法，并作简要论述。字数在100120 字之间。 答案：网友这么说也并无道理，而像 “十动然拒 ”意思为

34、 “十分感动 然后拒绝 ”这样意思你看得懂吗？这样的成语根本就没有被广泛地运用于口语和书面语中，根本不符合成语收录的要求。因此，有专家称 “网络新成语近几年被收录进词典的可能性微乎其微 ”。 试题分析：观点明确得；论证理由充分，语言流畅得即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 根据课文默写。（ 10分） ，君子好逑。 （诗经 关雎） ，白露未 。 （诗经 蒹葭） 晓战随金鼓， 。 （李白塞下曲六首） ，春风不度玉门关。 （王之涣凉州词） ，大雪满 弓刀。 （卢纶塞下曲） 蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼惠崇 春江晚景 ） 且壮士不死即已，死即举大名耳

35、， ！（司马迁陈涉世家） 土地平旷，屋舍俨然， 。 （陶渊明桃花源记） ，望峰息心； ，窥谷忘反。 （吴均与朱元思书） 答案： 窈窕淑女 蒹葭萋萋 宵眠抱玉鞍 羌笛何须怨杨柳 欲将轻骑逐 正是河豚欲上时 王侯将相宁有种乎 有良田美池桑竹之属 鸢飞戾天者 经纶世务者 试题分析：出题思想：考查学生对古诗文的积累。所用小题都属于根据提示对出上句或下句即可。小题 1注意 “窈窕 ”的写法。小题 2注意 “蒹葭 ”的写法。小题 3注意 “宵 ”的写法 小题 4注意 “羌笛 ”的写法 小题 5注意 “逐 ”的写法。小题 6注意 “河豚 ”的写法。小题 7注意 “将相 ”的写法。小题 9注意 “鸢飞戾天 ”

36、的写法。古诗文名句和现代诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面文字，根据要求作文。（ 60分） 在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围 ，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好 请以 “ ，让生活更美好 ”为题目，写一篇文章。 要求： (1)请根据自己的理解把题目补充完整，如 “爱 ”“阅读 ”“拥有快乐 ” (2) 文体不限（诗歌除外），不少于 600字。 (3)文中不得

37、出现真实的姓名、校名、地名，如必须出现，一律用 “XXX”代替。 答案：参考例文 阅读，让生活更美好 如果说星辰把夜幕的门打开了；坚强把成功的大门打开了；爱把梦想的大门打开了。我说： “阅读，把生活的大门打开了！ ” 还记得小时候口齿不清的读着安 徒生的格林童话，那是我的第一本儿童读物。当初是那个傻丫头（我）把 “杏 ”念成 “李 ”的趣事，听见爸爸妈妈笑的那么“花枝招展 ”，不禁嘟着小嘴吵闹着。从哪以后，我与阅读便有了不解之缘。渐渐长大，阅读就成了我生活的一部分。 从阅读中，我看见了朱自清匆匆里，那掩面叹息，感叹时光稍纵即逝的感慨，看见背影中 “父亲 ”那坚实的臂膀和对 “儿子 ”那种浓浓的

38、关爱。看到了保尔 柯察金那具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象。还看到了老舍笔下那悲惨心酸的旧北京人力车夫 “祥子 ”的故事。领略了杜甫春望中那 “会当临绝顶，一览众山小 ”的雄心壮志。品味了李清照 “人比黄花还瘦 ”的哀思。在朝花夕拾中体会了鲁迅小时候的生活趣事，阅读让我拉近了这个世界的距离，让我感觉世界好像缩小了许多，每天我都要在书堆里畅游一番 “不淋漓尽致，不痛快。 ”阅读，像磁石般吸引着我，在我面前展现真千姿百态的大千世界，让我越陷愈深 在阅读中一切都是美好的，它教会了我做人的道理，带走我心灵的污秽。阅读像是一位老师，在师生关系中我们是平等的，这里没有斥骂，没有呵责。有的只是丰收的喜悦，阅

39、读就是我的一片乐土，将这片乐土上埋下种子，等着智慧的发芽。我阅读喜欢慢慢的咀嚼，将 其中的韵味咀嚼，然后在慢慢吸收养分。当我看到张海迪失去双腿时我会感到同情，当我看到红楼梦忠王熙凤 “未见其人先闻其声 ”时，我会感到她的热情，故事中的每个人都牵动着我的心。 罗丹曾说过 “生活中不是缺少没，而是缺少发现美的眼睛。 ”我想 生活中那双美的眼睛我已经找到了，那就是 阅读。阅读使我的心里开满了小花，使我更全面的认识了这个世界。 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前面有提示。根据提示语中的内容，我们可以找到可补充的内容，如兴趣、爱好、温馨和谐的氛围、快乐的心情、爱、阅读 总而言之，所补充的既可具体，可 抽象。但不管补什么，都应是生活中的真、善、美、温馨、和谐等反映社会正能量的东西。所反映的主题也可以是多种多样的，如体现亲情、歌颂真情、传递友爱、记录温馨的瞬间等。审题之后首先要想一想，我们可以写什么，有哪些素材是易于驾驭的，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。