2015年陕西省中考真题政治及答案解析.docx

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1、2015年 陕 西 省 中 考 真 题 政 治一 、 选 择 题 ， 共 36 分1.2014 年 10 月 20 日 至 23 日 ， 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 委 员 会 第 四 次 全 体 会 议 在 北 京举 行 。 全 会 强 调 ， _是 中 国 特 色 社 会 主 义 最 本 质 的 特 征 ， 是 社 会 主 义 法 治 最 根 本 的保 证 。A.党 的 领 导B.依 宪 治 国C.改 革 开 放D.从 严 治 党解 析 ： 时 事 政 治 试 题 ， 略 。答 案 ： A 2.2014 年 12 月 12 日 ， 南 水 北 调 _工 程 正 式 通 水

2、。 该 工 程 能 基 本 缓 解 _严重 缺 水 的 局 面 。A.东 线 一 期 北 方B.中 线 一 期 北 方C.东 线 一 期 东 北D.中 线 一 期 东 北解 析 ： 时 事 政 治 试 题 ， 略 。答 案 ： B3. 截 止 2015 年 4 月 15 日 ， 由 中 国 倡 议 设 立 的 一 个 _性 质 的 亚 洲 区 域 多 边 开 发机 构 _意 向 创 始 成 员 国 全 部 确 定 ， 为 57个 。A.政 府 间 亚 洲 开 发 银 行B.民 间 亚 洲 开 发 银 行 C.政 府 间 亚 洲 基 础 设 施 投 资 银 行D.民 间 亚 洲 基 础 设 施

3、投 资 银 行解 析 ： 时 事 政 治 试 题 ， 略 。答 案 ： C4. 2015 年 6 月 1 日 ， 载 有 456 人 的 “ 东 方 之 星 ” 客 轮 在 长 江 水 域 湖 北 监 利 段 翻 沉 。 事发 后 ， 党 中 央 、 国 务 院 高 度 重 视 。 李 克 强 总 理 代 表 习 近 平 总 书 记 急 赴 现 场 指 挥 。 国 务 院 搜救 指 挥 部 统 筹 协 调 全 国 各 方 面 力 量 展 开 搜 救 及 相 关 善 后 工 作 。 这 说 明 党 和 政 府 尊 重 、 保 护 公 民 的 生 命 团 结 合 作 是 战 胜 这 场 灾 难 的

4、 唯 一 条 件 社 会 主 义 制 度 具 有 优 越 性 我 国 应 急 处 置 能 力 不 断 提 高A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 以 “ 东 方 之 星 ” 沉 船 事 件 这 一 新 近 发 生 的 重 大 事 件 为 材 料 载 体 ， 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 ， 分 析 问 题 的 能 力 题 肢 选 项 为 对 事 件 发 生 后 中 央 一 系 列 举 措 的 认 识 ， 既 有源 于 教 材 的 内 容 （ 保 护 生 命 ， 团 结 合 作 ， 社 会 主 义 制 度 优 越 性 ） 又 有 高 于 教 材 的 内 容 （ 应 急

5、处 置 能 力 ） ， 需 要 学 生 结 合 所 学 及 材 料 信 息 做 出 判 断 ， 题 目 难 度 适 中 。 依 据 材 料 信 息 ， 党中 央 、 国 务 院 高 度 重 视 ， 展 开 搜 救 体 现 对 公 民 生 命 的 尊 重 和 保 护 ， 体 现 社 会 主 义 制 度 的 优 越性 ， 符 合 题 意 。 事 件 发 生 后 ， 党 中 央 、 国 务 院 成 立 指 挥 部 统 筹 全 国 各 方 力 量 展 开 搜 救 和善 后 工 作 ， 体 现 了 高 效 的 应 急 处 置 能 力 ， 符 合 题 意 。 战 胜 灾 难 需 要 各 方 力 量 团 结

6、 合 作 ， 但是 认 为 团 结 合 作 是 战 胜 灾 难 的 “ 唯 一 ” 条 件 的 说 法 过 于 绝 对 ， 否 定 其 他 因 素 对 战 胜 灾 难的 影 响 ， 说 法 错 误 。 该 题 答 案 为 D。答 案 ： D5.“ 东 方 之 星 ” 客 轮 翻 沉 事 件 发 生 后 ， 监 利 县 群 众 纷 纷 加 入 “ 黄 丝 带 ” 活 动 ， 为 遇 难 者 家 属和 搜 救 人 员 提 供 无 偿 服 务 。 这 些 群 众 弘 扬 了 助 人 为 乐 的 传 统 美 德 奉 献 社 会 ， 传 递 着 正 能 量 践 行 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观

7、 承 担 了 不 可 推 卸 的 责 任A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 承 接 第 4 小 题 ， 从 群 众 行 动 角 度 设 题 ， 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 、 分 析 问题 的 能 力 题 肢 选 项 为 对 群 众 为 遇 难 者 家 属 和 搜 救 者 提 供 “ 无 偿 服 务 ” 行 动 的 认 识 ， 涉及 到 传 统 美 德 、 社 会 主 义 核 心 价 值 观 、 承 担 责 任 的 相 关 内 容 ， 题 目 难 度 适 中 。 为 遇 难 者 家 属和 搜 救 者 提 供 无 偿 服 务 ， 体 现 助 人 为 乐 ， 践 行

8、 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 中 的 “ 友 善 ” 要 求 ， 体现 了 奉 献 社 会 ， 能 够 给 遇 难 者 家 属 以 安 慰 ， 给 搜 救 者 以 援 助 ， 向 社 会 传 递 正 能 量 ， 均符 合 题 意 。 群 众 的 行 动 体 现 了 承 担 责 任 ， 但 这 种 责 任 并 非 不 可 推 卸 ， 是 自 愿 选 择 的 ， 的 说 法 错 误 。 该 题 答 案 为 D。答 案 ： D6.下 列 漫 画 中 的 行 为 可 取 的 是 A.AB.BC.C D.D解 析 ： 本 题 在 漫 画 试 题 的 设 计 上 做 出 了 创 新 采 用 一

9、 组 漫 画 ， 突 破 了 一 般 的 “ 寓 意 类 ” “ 启示 类 ” 设 问 方 式 ， 要 求 学 生 找 出 不 同 于 其 他 三 幅 的 一 项 ， 采 用 这 种 形 式 也 便 于 扩 展 考 查 范 围 ，该 题 对 虚 荣 、 消 费 观 念 、 维 护 正 义 、 生 命 健 康 权 、 礼 貌 、 自 负 不 同 内 容 的 考 查 即 体 现 了 试 题的 综 合 性 ， 需 要 学 生 灵 活 切 换 思 维 ， 在 不 同 的 内 容 中 进 行 识 别 ， 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信息 、 分 析 问 题 的 能 力 ， 设 问 给 出

10、 了 需 要 选 择 可 取 的 行 为 ， 使 得 题 目 比 较 容 易 。 从 漫 画 的 具 体内 容 来 看 （ 主 要 是 文 字 和 画 面 信 息 ） ， A 项 表 现 出 了 主 人 公 的 虚 荣 心 理 和 不 理 性 的 消 费 观 ，做 法 不 可 取 。 B 项 为 哥 们 讨 公 道 （ 维 护 正 义 ） 的 做 法 不 合 理 ， 侵 犯 他 人 的 生 命 健 康 权 ， 做 法不 可 取 。 D 项 表 现 出 了 主 人 公 的 自 负 心 理 ， 做 法 不 可 取 。 C 项 表 现 了 礼 貌 待 人 ， 做 法 可 取 ，为 正 确 选 项 。

11、答 案 ： C思 想 品 德 课 上 ， 老 师 为 同 学 们 展 示 了 下 面 两 则 材 料 ： 材 料 一 ： 广 告 法 第 四 条 规 定 ， 广 告 不 得 含 有 虚 假 或 者 引 人 误 解 的 内 容 ， 不 得 欺 骗 、 误 导 消 费者 。材 料 二 ： 食 品 安 全 法 第 七 十 八 条 规 定 ， 保 健 食 品 的 标 签 、 说 明 书 不 得 涉 及 疾 病 预 防 、 治 疗 功能 ， 内 容 应 当 真 实 ， 与 注 册 或 者 备 案 的 内 容 相 一 致 。7.以 上 两 则 材 料 共 同 说 明 消 费 者 应 该 遵 守 市 场 秩

12、 序 法 律 保 护 消 费 者 的 依 法 求 偿 权 法 律 保 护 消 费 者 的 知 情 权 生 产 者 、 经 营 者 必 须 树 立 诚 信 意 识A. B. C. D. 解 析 ： 随 着 社 会 主 义 市 场 经 济 的 繁 荣 ， 消 费 者 权 益 问 题 日 益 成 为 社 会 关 注 的 热 点 问 题 ， 本 题以 此 为 考 查 主 题 ， 既 落 实 了 对 课 程 内 容 的 考 查 ， 又 体 现 了 关 注 社 会 生 活 的 课 程 要 求 ， 考 查 学生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 ， 概 括 与 表 达 的 能 力 ， 题 目 难 度 适

13、中 。 从 形 式 上 看 ， 本 题 为 材 料 分 析题 的 变 式 ， 需 要 学 生 从 所 给 材 料 中 提 取 信 息 ， 概 括 材 料 主 旨 。 题 干 材 料 所 引 用 两 条 法 律 规 定对 生 产 者 和 经 营 者 宣 传 活 动 和 生 产 活 动 提 出 了 要 求 ， 需 要 生 产 者 和 经 营 者 遵 守 ， 因 此 可 以 判断 对 消 费 者 提 出 要 求 的 说 法 不 符 合 题 意 。 从 材 料 中 所 给 法 律 条 文 的 具 体 要 求 来 看 ， 要 求 生产 者 、 经 营 者 提 供 真 实 可 信 的 产 品 、 商 品

14、信 息 ， 即 对 生 产 者 、 和 经 营 者 提 出 了 诚 信 的 要 求 ，同 时 保 障 消 费 者 的 知 情 权 ， 因 此 可 以 判 断 符 合 题 意 。 中 所 说 的 依 法 求 偿 权 是 指 消 费 者因 购 买 、 使 用 商 品 或 者 接 受 服 务 受 到 人 身 、 财 产 损 害 的 ， 享 有 依 法 获 得 赔 偿 的 权 利 。 在 题 干材 料 中 并 无 体 现 ， 不 符 合 题 意 。 该 题 答 案 为 B。答 案 ： B法 律 课 堂 上 ， 小 美 所 在 的 学 习 小 组 进 行 了 案 例 探 究 。 8.对 此 案 例 ，

15、同 学 们 各 抒 己 见 。 你 认 为 不 正 确 的 是A.小 金 ： “ 他 的 行 为 违 反 了 道 路 交 通 安 全 法 。 “B.小 忠 ： “ 他 的 行 为 属 于 一 般 违 法 行 为 。 ”C.小 莉 ： “ 他 会 被 暂 扣 六 个 月 机 动 车 驾 驶 证 ， 并 处 罚 款 。 ”D.小 萍 ： “ 他 的 行 为 还 应 受 到 刑 事 处 罚 。 ”解 析 ： 本 题 突 出 了 “ 现 学 现 用 ” 的 特 点 ， 以 案 例 探 究 的 形 式 考 查 违 法 的 相 关 内 容 ， 题 目 立 足教 材 ， 又 高 于 教 材 ， 需 要 学

16、生 结 合 材 料 中 的 有 关 信 息 作 出 分 析 ， 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信息 、 分 析 问 题 的 能 力 ， 题 目 具 有 一 定 的 难 度 。 材 料 部 分 列 出 了 道 路 交 通 安 全 法 相 关 条 文并 对 其 作 了 注 释 ， 学 生 可 依 据 条 文 内 容 及 所 学 知 识 对 案 例 作 出 分 析 ， 从 而 判 断 题 肢 选 项 是 否正 确 。 李 某 饮 酒 驾 车 时 血 液 中 酒 精 含 量 大 于 20 毫 克 小 于 80 毫 克 ， 依 据 条 文 注 释 内 容 可 知 ，其 为 饮 酒 后 驾

17、车 ， 符 合 道 路 交 通 安 全 法 第 九 十 一 条 所 列 的 饮 酒 后 驾 车 的 违 法 行 为 ， A 项说 法 正 确 。 饮 酒 后 驾 车 ， 依 法 处 于 暂 扣 六 个 月 驾 驶 证 ， 并 处 罚 款 ， C 项 说 法 正 确 。 一 般 违 法行 为 是 指 违 法 情 节 比 较 轻 微 ， 对 社 会 危 害 不 大 ， 没 有 触 犯 刑 法 ， 只 是 违 反 了 刑 法 以 外 的 法 律 、 法 规 的 行 为 ， 李 某 行 为 仅 为 饮 酒 后 驾 车 未 达 到 醉 酒 驾 车 的 情 形 ， 不 能 追 究 刑 事 责 任 ， 因

18、此 可以 判 定 其 行 为 构 成 一 般 违 法 ， B 项 说 法 正 确 ， D 项 说 法 错 误 ， 该 题 要 求 选 出 不 正 确 的 一 项 ，因 此 正 确 答 案 为 D。答 案 ： D9.国 家 互 联 网 信 息 办 公 室 开 展 “ 护 苗 2015” 专 项 行 动 ， 对 暴 力 、 恐 怖 等 有 害 少 年 儿 童 身 心健 康 的 信 息 进 行 全 面 清 理 ， 构 建 清 朗 有 序 的 网 络 生 态 环 境 。 此 项 行 动 体 现 了 对 未 成 年 人 的 司 法 保 护 是 加 强 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的 需 要

19、体 现 了 对 未 成 年 人 的 社 会 保 护 为 未 成 年 人 健 康 成 长 营 造 了 良 好 的 文 化 氛 围A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 青 少 年 保 护 、 精 神 文 明 建 设 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 提 取 解 读 有 效 信 息 、 分 析 问题 的 能 力 ， 题 目 难 度 适 中 。 题 肢 选 项 涵 盖 了 两 方 面 内 容 ； 一 是 青 少 年 保 护 ； 一 是 社 会 主 义 精神 文 明 建 设 。 需 要 逐 一 判 断 。 解 答 此 题 需 要 区 分 司 法 保 护 和 社 会 保 护 ， 司 法 保

20、 护 是 公 安 机 关 、人 民 检 察 院 、 人 民 法 院 以 及 司 法 行 政 部 门 等 依 法 履 行 职 责 ， 对 未 成 年 人 实 施 专 门 保 护 的 措 施 ， 包 括 设 立 少 年 法 庭 ， 不 公 开 审 理 未 成 年 人 犯 罪 案 件 、 维 护 未 成 违 法 犯 罪 未 成 年 人 合 法 权 益 等 。社 会 保 护 要 求 全 社 会 创 造 一 种 有 利 于 未 成 年 人 健 康 成 长 的 社 会 环 境 ， 包 括 对 未 成 年 人 的 社 会文 化 保 护 、 身 体 健 康 保 护 、 劳 动 保 护 、 自 由 权 和 精

21、神 权 保 护 等 。 可 从 实 施 保 护 的 主 体 ， 保 护内 容 来 判 断 题 干 材 料 属 于 哪 种 保 护 ， 依 据 题 干 材 料 ， 构 建 清 朗 有 序 网 络 生 态 环境 是 对 全 社 会 提 出 的 倡 议 ， 因 此 不 符 合 题 意 ， 符 合 题 意 。 符 合 题 意 。 清 理 互 联 网 中 的 不良 信 息 ， 有 利 于 营 造 积 极 健 康 的 网 络 文 化 环 境 ， 有 利 于 加 强 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 符 合题 意 。答 案 ： C10.下 面 是 小 美 同 学 复 习 思 想 品 德 课 时 所 做

22、 的 学 习 笔 记 ， 请 你 帮 她 补 充 完 整 。 A. 生 命 健 康 权 姓 名 权C. 生 命 健 康 权 知 识 产 权B. 姓 名 权 生 命 健 康 权D. 继 承 权 姓 名 权解 析 ： 本 题 考 查 公 民 权 利 相 关 内 容 ， 补 全 学 习 笔 记 的 考 查 方 式 模 拟 学 生 生 活 情 境 ， 颇 有 新 意 ，考 查 学 生 识 记 能 力 、 搜 集 处 理 信 息 能 力 的 同 时 考 查 学 生 学 习 能 力 ， 引 导 学 生 学 会 学 习 （ 掌 握学 习 方 法 ） ， 题 目 具 有 一 定 难 度 。 依 据 所 学 知

23、 识 ， 人 格 权 包 括 生 命 健 康 权 、 人 格 尊 严 权 、人 身 自 由 权 ， 处 应 为 生 命 健 康 权 。 人 格 尊 严 权 集 中 体 现 为 名 誉 权 、 肖 像 权 、 隐 私 权 、 姓 名权 ， 处 应 填 入 姓 名 权 。 C 项 中 的 知 识 产 权 和 D 项 中 的 继 承 权 都 属 于 经 济 权 利 的 内 容 ， 不符 合 笔 记 内 容 。 该 题 答 案 为 A。答 案 ： A11.2014 年 9 月 4 日 公 布 的 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见 指 出 ， 要 提 高 中

24、 西 部 地 区 高 考 录 取 率 ， 增 加 农 村 学 生 上 重 点 高 校 人 数 。 这 些 举 措 有 利 于 中 西 部 及 农 村 地 区 的 发 展 符 合 中 西 部 地 区 及 农 村 教 育 的 现 状 保 障 了 中 西 部 地 区 及 农 村 学 生 享 受 义 务 教 育 的 权 利 有 利 于 促 进 教 育 公 平A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 选 取 与 学 生 成 长 紧 密 相 关 的 “ 教 育 问 题 ” 作 为 考 查 主 题 ， 考 查 受 教 育 权 、 社 会 公 平 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有

25、效 信 息 、 分 析 问 题 的 能 力 ， 题 目 难 度 适 中 。 解 答 此 题 不仅 需 要 认 真 分 析 题 干 内 容 ， 还 需 要 认 清 我 国 中 西 部 地 区 相 对 落 后 、 农 村 地 区 和 城 市 发 展 差 距较 大 ， 中 西 部 地 区 的 教 育 相 对 落 后 、 农 村 地 区 教 育 资 源 贫 乏 的 基 本 国 情 ， 在 此 基 础 上 分 析 题肢 表 述 是 否 正 确 。 题 干 中 的 举 措 最 直 接 的 影 响 就 是 中 西 部 和 农 村 地 区 的 更 多 的 高 中 毕 业 生能 够 享 受 高 等 教 育 的

26、机 会 ， 有 利 于 提 高 这 些 地 区 的 人 口 素 质 ， 获 得 改 变 经 济 落 后 的 面 貌 具 有决 定 意 义 的 一 条 就 是 要 依 靠 科 技 进 步 和 提 高 劳 动 者 素 质 吗 ， 因 此 符 合 题 意 。 中 西 部 地 区 及农 村 教 育 长 期 落 后 ， 教 育 资 源 相 对 贫 乏 的 现 状 要 求 加 大 对 中 西 部 地 区 及 农 村 地 区 的 教 育 投入 ， 让 中 西 部 地 区 及 农 村 地 区 的 学 生 获 得 更 多 的 优 质 教 育 资 源 ， 题 干 举 措 给 了 这 些 地 区 更 多的 教 育

27、资 源 ， 有 利 于 改 变 这 些 地 区 教 育 落 后 ， 资 源 相 对 贫 乏 的 面 貌 ， 从 而 促 进 教 育 公 平 ， 符 合 题 意 。 题 干 中 的 举 措 是 增 加 高 考 录 取 率 ， 增 加 上 重 点 高 校 人 数 ， 不 属 于 义 务 教 育 内 容 ， 的 说 法 错 误 。 该 题 答 案 为 B。答 案 ： B 12. 2014 年 ， 陕 西 省 以 中 小 微 企 业 为 主 体 的 非 公 经 济 增 加 值 占 全 省 GDP 比 重 达 到 52.7%。这 说 明 非 公 有 制 经 济 是 陕 西 国 民 经 济 的 主 导 力

28、 量 陕 西 鼓 励 、 支 持 、 引 导 非 公 有 制 经 济 发 展 非 公 有 制 经 济 是 社 会 主 义 经 济 制 度 的 基 础 陕 西 坚 持 以 公 有 制 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 的 基 本 经 济 制 度A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 我 国 经 济 制 度 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 识 记 能 力 、 提 取 解 读 有 效 信 息 、 分 析 问 题的 能 力 ， 题 目 比 较 容 易 。 依 据 所 学 内 容 可 知 ， 公 有 制 经 济 是 我 国 社 会 主 义 经 济 制 度 的 基

29、 础 ，国 有 经 济 是 我 国 国 民 经 济 的 主 导 力 量 ， 说 法 错 误 。 题 干 材 料 表 明 我 省 非 公 有 制 经 济 发 展 迅 速 ， 这 一 现 象 得 益 于 国 家 以 公 有 制 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 共 同 发 展 的 基 本 基 本 经 济 制 度 ， 得益 于 我 省 在 坚 持 基 本 经 济 制 度 的 前 提 下 鼓 励 引 导 非 公 有 制 经 济 发 展 ， 符 合 题 意 。答 案 ： A二 、 非 选 择 题13.（ 4 分 ） 铸 道 德 之 魂【 崇 德 向 善 】 央 视 节 目 大 国 工 匠 ， 讲 述

30、了 8 个 工 匠 在 平 凡 的 岗 位 上 ， 数 十 年 如 一 日 追求 着 职 业 技 能 的 极 致 化 ， 靠 着 钻 研 、 专 注 和 坚 守 ， 成 为 “ 国 宝 级 ” 技 工 的 历 程 。(1)他 们 的 人 生 历 程 说 明 了 什 么 ？ （ 2 分 ）【 见 贤 思 齐 】 陕 西 蓝 田 王 顺 山 一 石 雕 上 ， 刻 有 一 典 故 ： 前 汉 文 帝 生 母 薄 太 后 ， 帝 奉 养 无怠 。 母 常 病 ， 三 年 ， 帝 目 不 交 睫 ， 衣 不 解 带 ， 汤 药 非 口 亲 尝 弗 进 。(2)这 一 典 故 对 你 有 何 启 示 ？

31、 （ 2 分 ） 解 析 ： 本 题 以 “ 道 德 ” 为 考 查 主 题 ， 涉 及 敬 业 、 奉 献 、 责 任 、 人 生 意 义 、 孝 敬 父 母 等 相 关 内容 。 (1)考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 、 分 析 问 题 的 能 力 ， 题 目 比 较 简 单 。 依 据 设 问 分 析 材料 中 所 给 的 工 匠 的 人 生 可 知 ， 他 们 爱 岗 敬 业 ， 在 平 凡 岗 位 上 坚 守 ， 为 社 会 做 出 了 贡 献 ， 实 现了 有 意 义 的 人 生 ， 由 此 组 织 答 案 如 示 例 。 (2)考 查 学 生 提 取 和 解

32、读 有 效 信 息 、 分 析 问 题 的 能力 。 由 于 该 题 引 用 了 文 言 典 故 ， 需 要 学 生 具 备 一 定 的 古 文 素 养 才 能 准 确 解 读 材 料 内 容 ， 在 一 定 程 度 上 看 似 增 加 了 试 题 的 难 度 ， 但 题 目 所 选 典 故 相 对 简 单 ， 符 合 九 年 级 学 生 认 知 水 平 ， 学生 知 其 大 意 便 不 难 作 答 。 题 干 引 用 了 汉 文 帝 孝 敬 母 亲 的 典 故 ， 应 该 从 孝 敬 父 母 角 度 思 考 作答 ， 答 案 符 合 孝 敬 父 母 主 题 即 可 ， 示 例 如 上 。 （

33、 作 为 学 习 的 风 向 标 ， 从 该 题 意 反 映 信 息 来看 ， 应 该 注 重 学 习 传 统 文 化 ， 传 统 美 德 ）答 案 ：(1)敬 业 、 奉 献 是 一 个 负 责 任 的 公 民 应 有 的 品 质 ； 实 现 人 生 的 意 义 应 该 从 日 常 的 点 滴 做 起 。（ 言 之 有 理 ， 观 点 正 确 ， 符 合 题 意 即 可 ）(2)孝 敬 父 母 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 ； 孝 敬 父 母 应 从 小 事 做 起 。 （ 言 之 有 理 ， 观 点 正 确 ， 符合 题 意 即 可 ）14.（ 11 分 ） 行 法 治 之 路【

34、 科 学 立 法 】 (1)下 面 是 小 美 所 在 班 级 黑 板 报 的 部 分 内 容 ， 请 你 补 充 完 整 。 （ 符 合 题 意 ， 观 点 正 确 ， 各 答 出 一 点 即 可 。 ）【 公 正 司 法 】 2014 年 底 ， 江 苏 省 泰 州 市 6 家 企 业 因 违 法 倾 倒 废 酸 ， 污 染 长 江 支 流 ， 被 法 院判 决 赔 偿 1.6 亿 元 ， 用 于 环 境 修 复 。(2)两 位 同 学 就 此 材 料 发 表 了 自 己 的 看 法 ， 请 你 补 充 完 整 。 (3)请 你 运 用 所 学 知 识 ， 分 别 对 上 面 两 幅 漫

35、画 进 行 分 析 。 （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 以 “ 法 治 ” 为 考 查 主 题 ， 把 对 基 础 知 识 和 基 本 技 能 的 考 查 融 入 到 了 板 报 内 容 分 析 、 同 学 讨 论 、 漫 画 点 评 之 中 ， 考 查 方 式 灵 活 多 样 ， 贴 近 学 生 生 活 ， 学 生 在 作 答 的 过 程 中 更能 体 验 学 习 的 意 义 所 在 ， 学 会 应 用 所 学 分 析 解 决 现 实 问 题 。(1)涉 及 宪 法 、 建 议 监 督 权 等 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 提 取 解 读 有 效 信 息 ， 分 析 问 题 能 力

36、， 题 目难 度 适 中 ， 可 从 宪 法 与 一 般 法 律 角 度 思 考 作 答 。 可 从 保 障 公 民 监 督 权 角 度 思 考 作 答 。 答案 如 示 例 。(2)涉 及 保 护 环 境 、 法 律 特 征 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 提 取 解 读 有 效 信 息 、 分 析 问 题 能 力 ， 题 目比 较 简 单 。 由 材 料 内 容 是 追 究 环 境 违 法 者 法 律 责 任 ， 由 此 可 以 得 出 的 基 本 国 策 为 环 境 保 护 。体 现 的 法 律 特 征 需 要 对 材 料 事 实 具 体 分 析 ， 由 法 院 判 决 可 知 法

37、律 靠 国 家 强 制 力 执 行 ， 具 有 强制 性 。 6 家 企 业 均 被 处 罚 ， 可 以 看 出 法 律 的 普 遍 约 束 力 的 特 征 。 该 题 答 案 如 示 例 。(3)涉 及 依 法 行 政 、 依 法 治 国 、 正 确 行 使 权 利 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 提 取 解 读 有 效 信 息 、 分 析问 题 的 能 力 ， 题 目 难 度 适 中 。 作 答 此 类 漫 画 评 析 题 可 以 遵 循 三 个 步 骤 ； 第 一 、 观 察 漫 画 ， 提取 信 息 。 包 括 漫 画 主 画 面 的 信 息 、 文 字 信 息 等 。 第 二 、

38、 理 解 漫 画 含 义 。 第 三 、 对 漫 画 内 容 进行 评 价 。 其 中 第 二 和 第 三 部 分 的 内 容 应 该 落 实 在 答 案 中 。 以 此 思 路 ， 分 析 本 题 ， 漫 画 的 主 题 有 “ 权 ” 不 可 任 性 ， 由 此 可 知 ， 本 题 有 关 权 利 （ 力 ） 行 使 ， 即 不 可 任 性 的 行 使 权 利 （ 力 ） ；再 观 察 分 别 观 察 两 幅 漫 画 ， 漫 画 一 给 政 府 公 章 盖 上 了 法 律 的 笼 子 ， 说 明 政 府 权 力 要 受 法 律 限制 ， 即 政 府 要 依 法 行 政 ； 漫 画 二 中

39、互 联 网 用 户 账 号 名 称 管 理 规 定 对 公 民 使 用 账 号 名 称 作出 了 限 制 ， 违 反 禁 止 规 定 的 账 号 名 称 不 得 使 用 ， 说 明 公 民 要 正 确 行 使 权 利 ， 要 在 法 律 允 许 的范 围 内 行 使 权 利 。 依 据 以 上 分 析 可 组 织 答 案 如 示 例 。答 案 ：(1) 宪 法 是 其 他 法 律 的 立 法 基 础 和 立 法 依 据 。 我 国 公 民 依 法 享 有 建 议 权 和 监 督 权 。 （ 观点 正 确 ， 符 合 题 意 即 可 ）(2)保 护 环 境 靠 国 家 强 制 力 保 证 实 施

40、 ， 具 有 强 制 性 。 对 全 体 社 会 成 员 具 有 普 遍 约 束 力 。(3)漫 画 一 ： 例 答 ： 政 府 要 依 法 行 政 ， 依 法 行 政 是 依 法 治 国 的 重 要 环 节 。 （ 2 分 ）漫 画 二 ： 例 答 ： 公 民 要 正 确 行 使 权 利 ， 要 在 法 律 允 许 的 范 围 内 行 使 权 利 。 （ 2 分 ）（ 符 合 题 意 ， 观 点 正 确 ， 言 之 有 理 即 可 。 ） 15.（ 11 分 ） 崇 和 谐 之 道【 和 谐 校 园 】 三 年 初 中 生 活 即 将 结 束 ， 小 美 感 慨 万 千 ， 在 学 校 网

41、站 论 坛 上 留 言 ：我 走 过 、 我 无 悔 。 班 级 每 一 份 荣 誉 的 取 得 都 有 我 的 付 出 。我 来 过 、 我 留 恋 。 文 明 的 学 校 、 优 秀 的 班 级 成 就 了 阳 光 、 自 信 、 向 上 的 我 。(1)结 合 所 学 知 识 ， 谈 谈 她 的 留 言 告 诉 了 我 们 什 么 道 理 ？ （ 2 分 ）答 案 ： 集 体 和 个 人 是 相 互 依 存 的 ； 集 体 为 个 人 的 生 存 和 发 展 提 供 各 种 条 件 ， 个 人 的 努 力 又 会促 进 集 体 的 发 展 。【 和 谐 社 会 】 读 书 关 乎 个 人

42、 的 成 长 ， 更 关 系 到 民 族 的 复 兴 、 社 会 的 和 谐 与 人 类 的 进 步 。 为 了解 我 国 国 民 阅 读 的 现 状 ， 同 学 们 收 集 了 我 国 第 十 二 次 全 国 国 民 阅 读 调 查 部 分 数 据 ：2012 年 成 年 人 图 书 阅 读 率 为 54.9%， 成 年 人 数 字 化 阅 读 方 式 接 触 率 为 40.3%； 2013 年 成 年人 图 书 阅 读 率 为 57.8%， 成 年 人 数 字 化 阅 读 方 式 接 触 率 为 50.1%； 2014 年 成 年 人 图 书 阅 读率 为 58. 0%， 成 年 人 数

43、字 化 阅 读 方 式 接 触 率 为 58.1%。 注 ： 阅 读 率 指 有 经 常 阅 读 行 为 的 国 民 在 全 体 国 民 中 所 占 的 比 例 。 数 字 化 阅 读 方 式 包 括 网 络 在 线 阅 读 、 手 机 阅 读 、 电 子 阅 读 器 阅 读 、 Pad 阅 读 等 。(2)为 了 便 于 研 究 ， 更 加 直 观 地 展 示 上 述 材 料 中 的 信 息 ， 请 你 用 表 格 的 形 式 归 纳 整 理 上 述 材料 。 （ 温 馨 提 示 ： 请 别 忘 记 表 格 的 标 题 哦 ） （ 3 分 ）只 要 将 材 料 中 的 数 据 以 表 格 的

44、 形 式 完 整 、 准 确 、 规 范 呈 现 出 来 即 可 。 答 案 ：(3)从 上 面 的 数 据 中 ， 你 得 出 了 什 么 结 论 ？ （ 2 分 ）答 案 ： 近 三 年 ， 有 经 常 阅 读 行 为 的 成 年 人 人 数 在 不 断 增 加 ； 采 用 数 字 化 方 式 阅 读 的 成 年 人人 数 大 增 。 记 者 调 查 发 现 ， 不 少 中 学 生 课 外 阅 读 内 容 倾 向 于 言 情 、 穿 越 、 玄 幻 类 小 说 ， 却不 愿 读 名 著 。 (4)选 做 题 ： 以 下 两 小 题 ， 请 任 选 一 题 作 答 。 改 变 这 一 现 状

45、 ， 国 家 应 该 怎 么 做 ？ 改 变 这 一 现 状 ， 青 少 年 应 该 怎 么 做 ？答 案 ： 例 答 ： 举 办 优 秀 书 籍 的 赏 析 活 动 ， 营 造 读 好 书 的 氛 围 ； 加 大 优 秀 文 学 作 品 的 推 出 力度 。 例 答 ： 正 确 选 择 阅 读 内 容 ， 远 离 庸 俗 文 化 ； 改 变 阅 读 习 惯 ， 多 读 有 益 书 籍 。【 和 谐 世 界 】 3 月 26 日 至 29 日 ， 博 鳌 亚 洲 论 坛 2015 年 年 会 在 海 南 举 行 。 亚 洲 各 国 借此 平 台 树 立 “ 求 同 存 异 、 休 戚 与 共

46、、 开 放 包 容 、 合 作 共 赢 、 共 同 发 展 ” 的 命 运 共 同 体 意 识 。(5)树 立 此 意 识 对 我 国 的 发 展 有 何 积 极 影 响 ？ （ 2 分 ）答 案 ： 有 利 于 为 我 国 发 展 营 造 良 好 的 外 部 环 境 ； 有 利 于 增 强 我 国 的 国 际 影 响 力 。解 析 ： 本 题 以 “ 和 谐 ” 为 主 题 ， 综 合 考 查 道 德 领 域 和 国 情 领 域 的 部 分 内 容 的 同 时 ， 更 加 侧 重了 对 学 生 搜 集 处 理 信 息 能 力 、 提 取 和 解 读 有 效 信 息 能 力 、 分 析 问 题

47、 和 解 决 问 题 能 力 的 考 查 ， 部 分 题 目 看 似 与 课 程 内 容 中 的 具 体 知 识 无 关 ， 实 则 落 实 了 对 学 生 基 本 技 能 的 考 查 ， 体 现 了 试题 的 应 用 性 和 探 究 性 。(1)截 取 学 生 生 活 片 段 ， 考 查 个 人 与 集 体 相 关 内 容 ， 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 、 分 析 问题 的 能 力 ， 题 目 难 度 适 中 。 从 留 言 中 可 以 看 出 ， 小 美 的 感 慨 包 含 两 方 面 的 内 容 ： 我 对 集 体 作出 了 贡 献 ； 集 体 生 活 促 进

48、了 我 的 成 长 。 在 此 基 础 上 结 合 所 学 围 绕 “ 个 人 与 集 体 的 关 系 ” 组 织答 案 如 示 例 。(2)考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 能 力 、 处 理 信 息 的 能 力 、 概 括 与 表 达 能 力 ， 题 目 有 一 定 难度 。 题 目 要 求 将 文 字 材 料 以 表 格 形 式 呈 现 ， 需 要 对 文 字 材 料 中 的 信 息 进 行 归 类 分 析 ， 哪 些 可以 同 属 一 列 或 一 行 ， 表 格 标 题 拟 定 则 是 对 文 字 材 料 的 总 体 概 括 。 依 照 此 思 路 ， 该 题 所 给

49、 文 字材 料 是 对 我 国 国 民 阅 读 状 况 的 调 查 数 据 ， 由 此 可 以 为 表 格 拟 定 标 题 。 该 题 中 的 文 字 材 料 信 息可 归 类 分 析 为 两 组 2012 年 到 2014 年 成 年 人 的 图 书 阅 读 率 相 关 数 据 和 2012 年 到2014 年 成 年 人 数 字 化 阅 读 方 式 接 触 率 相 关 数 据 ， 可 以 此 分 析 结 果 作 为 表 格 项 目 参 考 。 示 例答 案 如 上 。 (3)进 一 步 考 查 学 生 提 取 和 解 读 有 效 信 息 ， 分 析 问 题 能 力 ， 概 括 与 表 达 能 力 ， 题 目 难 度 适 中 。结 论 一 般 是 对 调 查 数 据 的 趋 势 进 行 的 分 析 结 果 ， 由 表 格 中 数 据 可 知 ， 近 三 年 ， 有 经 常 阅 读 行为 的 成 年 人 人 数 增 多 ； 接 触 数 字 化 阅 读 的 成 年 人 人 数 增 多 。 以 此 来 组 织 答 案 如 示 例 。(4)考 查 学 生 解 决 问