【学历类职业资格】全国自考（大学语文）模拟试卷55及答案解析.doc

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1、全国自考（大学语文）模拟试卷 55 及答案解析(总分：80.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.寡人之于国也中，通过类比法阐明论点的论据是 ( )（分数：2.00）A.狗彘食人食而不知检B.刺人而杀之，日“非我也，兵也”C.河内凶，则移其民于河东D.不违农时，谷不可胜食也2.就任北京大学校长之演说中，蔡元培强调大学宗旨时所批评的不良风气是 ( )（分数：2.00）A.不正当娱乐泛滥B.求学为升官发财C.不尊重师长学友D.不注重购置书籍3.咬文嚼字中，运用心理学“套板反应”原理来说明的道理是 ( )（分数：2.00）A.文字的运用决不可粗枝大叶B.文

2、学的文字更注重联想意义C.斟酌文字实际是调整思想感情D.文字的运用一定要有创造精神4.从我的世界观一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是 ( )（分数：2.00）A.对占用了同胞的过多劳动而难以忍受B.承认有一个能够赏罚一切的上帝存在C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着5.“四面楚歌”这一成语出自 ( )（分数：2.00）A.垓下之围B.冯谖客孟尝君C.前赤壁赋D.张中丞传后叙6.种树郭橐驼传一文总体上采用的表达方法是 ( )（分数：2.00）A.类比B.象征C.衬托D.烘托7.先妣事略的主要人物描写方法是 ( )（分数：2.00）A.肖像描写B.细节描写C

3、.语言描写D.心理描写8.下列作品中，属于散文诗的是 ( )（分数：2.00）A.秋夜B.我与地坛C.哭小弟D.都江堰9.爱尔克的灯光所写的“灯光”中，象征着作者对新生活的信念和对理想的追求的是( )（分数：2.00）A.“于是大门内亮起了灯光”B.“哈立希岛上的灯光”C.“在窗前发亮的灯，灯光在呼唤我”D.“我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光”10.纪念傅雷一文中用以赞美傅雷品格的“浩然之气”一词，出自 ( )（分数：2.00）A.庄子B.孟子C.史记D.战国策11.都江堰描绘都江堰水流壮观景象的主要象征寓意是 ( )（分数：2.00）A.宁静的生活B.壮丽的驯顺C.喧嚣的

4、生命D.强烈的震撼12.下列作品，属于楚辞体的是 ( )（分数：2.00）A.蒹葭B.湘夫人C.陌上桑D.行路难(其一)13.下列诗歌，属于田园诗的是 ( )（分数：2.00）A.蒹葭B.陌上桑C.饮酒(其五)D.秋兴八首(其一)14.下列杜甫秋兴八首(其一)诗句中所用的动词，语带双关的是 ( )（分数：2.00）A.玉露凋伤枫树林B.江间波浪兼天涌C.寒衣处处催刀尺D.孤舟一系故园心15.杜牧早雁尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”的主要情感内容是 ( )（分数：2.00）A.对入侵者的谴责B.对皇帝的讽谏C.对边民的宽慰D.对时局的忧虑16.柳永八声甘州中，融贯上下片的过渡线索是 ( )

5、（分数：2.00）A.红衰翠减B.无语东流C.臀高临远D.妆楼颙望17.李清照声声慢中，抒写昔盛今衰、身世变迁之感的词句是 ( )（分数：2.00）A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急B.雁过也，正伤心，却是旧时相识C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴18.再别康桥中，隐喻美好理想的是 ( )（分数：2.00）A.西天的云彩B.河畔的金柳C.康河的柔波D.彩虹似的梦19.宝黛吵架中，说“不是冤家不聚头”的是 ( )（分数：2.00）A.袭人B.宝玉C.黛玉D.贾母20.苦恼中，车夫姚纳的主要苦恼是 ( )（分数：2.00）A.天黑雪大无人乘车B.儿子死了无依无

6、靠C.诉说苦恼无人肯听D.收入微薄生活艰难二、B多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.下列议论文，善于运用比喻说理的有 ( )（分数：2.00）A.寡人之于国也B.秋水C.五代史伶官传序D.论毅力E.就任北京大学校长之演说22.我与地坛表现母爱的方法有 ( )（分数：2.00）A.托物言志B.象征暗示C.行为描写D.心理刻画E.侧面烘托23.从垓下之围中，引申而成的成语有 ( )（分数：2.00）A.四面楚歌B.五十步笑百步C.愧见江东父老D.霸王别姬E.项庄舞剑，意在沛公24.陌上桑中用侧面描写手法烘托罗敷美貌的有 ( )（分数：2.00）A.鬑鬑颇有须B.下担捋髭须C.青丝为笼系

7、D.青丝系马尾E.盈盈公府步25.下列关于宝黛吵架一文的描述，正确的有 ( )（分数：2.00）A.宝黛吵架选自长篇章回小说石头记B.作者是清代伟大的现实主义作家C.吵架起因是“金玉相对”说D.宝黛吵架是假意试探E.文中主要运用心理描写方法三、B词语解释题(总题数：10，分数：20.00)26.左右以君 贱 之也。 贱：（分数：2.00）_27.过 其友曰：“孟尝君客我。” 过：（分数：2.00）_28.然今 卒 困于此，此天之 亡我 ，非战之罪也。 卒： 亡我：（分数：2.00）_29.贺兰 嫉 巡、远之声威功绩 出己上 ，不肯出师救。 嫉： 出己上：（分数：2.00）_30.不 抑耗 其

8、实 而已，非有能 早而蕃之 也。 抑耗： 实： 早向着之：（分数：2.00）_31.先时中山 负 齐之强兵，侵暴吾地， 系累 吾民。 负： 系累：（分数：2.00）_32.苏子 愀然 ， 正 襟 危 坐。 愀然： 正： 危：（分数：2.00）_33.灯火 荧荧 ，每至 夜分 。 荧荧： 夜分：（分数：2.00）_34.无所干求 ，乃走事昆山。 无所干求：（分数：2.00）_35.一入舟， 速 舟子急放断桥。 速：（分数：2.00）_四、B简析题(总题数：5，分数：10.00)36.阅读下面一段文字，回答问题： 故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故

9、诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。 选自就任北京大学校长之演说A“肩此重任”的“重任”指的是什么?B这里所批评的当时大学生的不良风气是什么?C这里运用了什么论证方法?（分数：2.00）_37.阅读下面一段文字，回答问题： 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，

10、则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之：故不我若也。 选自种树郭橐驼传A郭橐驼种树的基本原理是什么?最能体现橐驼种树合乎原理的是哪两句话?B除正面阐述外，作者主要运用什么表现方法来凸现橐驼种树方法的正确性?C作者为什么略写“他植者”种树的马虎态度，而详写其“爱之太殷，忧之太勤”的态度?（分数：2.00）_38.阅读下面一段文字，回答问题： 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那唯一的弟弟，永远地离去了。 选自哭

11、小弟A写出“父亲”、“我”、“小弟”的名字。B概括挽联的主要情感内容。C这里是用什么表现方法来刻画小弟形象的?（分数：2.00）_39.阅读下面一段文字，回答问题： 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 选自再别康桥A这里采用了怎样的抒情方法?B反复重复“轻轻的”有何情感表现作用?C“西天的云彩”有何象征意义?（分数：2.00）_40.阅读下面一段文字，回答问题： “这个星期我嗯我的儿子死了!” “大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?” “那么，你给他一点小小

12、的鼓励也好给他一个脖儿拐!” “你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好！听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?” 于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 “嘻嘻!”他笑，“好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!” 选自苦恼A从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?B姚纳挨了脖儿拐，作者为什么说“与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响”?C车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?（分数：2.00）_全国自考（大学语文）模拟试卷 55 答案解析(总分：8

13、0.00，做题时间：90 分钟)一、B单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.寡人之于国也中，通过类比法阐明论点的论据是 ( )（分数：2.00）A.狗彘食人食而不知检B.刺人而杀之，日“非我也，兵也” C.河内凶，则移其民于河东D.不违农时，谷不可胜食也解析：解析：本文用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点，通过类比法，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。2.就任北京大学校长之演说中，蔡元培强调大学宗旨时所批评的不良风气是 ( )（分数：2.00）A.不正当娱乐泛滥B.求学为升官发财 C.不尊重师长学友D.不注重购置书籍解

14、析：3.咬文嚼字中，运用心理学“套板反应”原理来说明的道理是 ( )（分数：2.00）A.文字的运用决不可粗枝大叶B.文学的文字更注重联想意义C.斟酌文字实际是调整思想感情D.文字的运用一定要有创造精神 解析：解析：分析文章可知“套板反应指上文提到的“安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意”现象，是为了说明“文字的运用一定要有创造精神”的道理。答案为 D。4.从我的世界观一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是 ( )（分数：2.00）A.对占用了同胞的过多劳动而难以忍受B.承认有一个能够赏罚一切的上帝存在C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求 D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着解析：解

15、析：爱因斯坦的“宗教感情”指的是“全神贯注于客观世界”“奥秘”的虔诚心态，是对“最深奥的理性和最灿烂的美”的追求和坚守，而决不相信有万能上帝和死后灵魂的存在。5.“四面楚歌”这一成语出自 ( )（分数：2.00）A.垓下之围 B.冯谖客孟尝君C.前赤壁赋D.张中丞传后叙解析：解析：“四面楚歌”这一成语出自垓下之围，反映了项羽众叛亲离的困境。答案为 A。6.种树郭橐驼传一文总体上采用的表达方法是 ( )（分数：2.00）A.类比 B.象征C.衬托D.烘托解析：解析：种树郭橐驼传一文，采用类比方法，将种树的道理与治国养民的道理进行类比，揭露“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发“养民”治国的进步思想。

16、答案为 A。7.先妣事略的主要人物描写方法是 ( )（分数：2.00）A.肖像描写B.细节描写 C.语言描写D.心理描写解析：解析：本文刻画母亲形象，多用细节描写，于日常细微之处见精神。8.下列作品中，属于散文诗的是 ( )（分数：2.00）A.秋夜 B.我与地坛C.哭小弟D.都江堰解析：解析：A 项选自鲁迅的散文诗集野草，B、C、D 三项分别是记事散文、写人散文、游记散文。9.爱尔克的灯光所写的“灯光”中，象征着作者对新生活的信念和对理想的追求的是( )（分数：2.00）A.“于是大门内亮起了灯光”B.“哈立希岛上的灯光”C.“在窗前发亮的灯，灯光在呼唤我”D.“我仿佛又看见了一线光，一个亮

17、，这还是我常常看见的灯光” 解析：解析：A、B、c 三项中的“灯光”象征旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃以及旧生活的悲剧和希望的破灭。10.纪念傅雷一文中用以赞美傅雷品格的“浩然之气”一词，出自 ( )（分数：2.00）A.庄子B.孟子 C.史记D.战国策解析：解析：“浩然之气”出自孟子公孙丑上，指一种至大至刚、充塞天地的正气，这里指傅雷的刚直品性。答案为 B。11.都江堰描绘都江堰水流壮观景象的主要象征寓意是 ( )（分数：2.00）A.宁静的生活B.壮丽的驯顺 C.喧嚣的生命D.强烈的震撼解析：解析：作者在描绘都江堰水流壮观景象时指出其“猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺”，答

18、案为 B。12.下列作品，属于楚辞体的是 ( )（分数：2.00）A.蒹葭B.湘夫人 C.陌上桑D.行路难(其一)解析：解析：湘夫人出自屈原的九歌，屈原的作品以楚辞体著称，正确答案选 B。13.下列诗歌，属于田园诗的是 ( )（分数：2.00）A.蒹葭B.陌上桑C.饮酒(其五) D.秋兴八首(其一)解析：14.下列杜甫秋兴八首(其一)诗句中所用的动词，语带双关的是 ( )（分数：2.00）A.玉露凋伤枫树林B.江间波浪兼天涌C.寒衣处处催刀尺D.孤舟一系故园心 解析：解析：A 项写秋露秋树，B 项写江上波涛，C 项写赶制冬衣。D 项中“系”字既指系住孤舟，又寓意绊住回归长安之愿。答案为 D。1

19、5.杜牧早雁尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”的主要情感内容是 ( )（分数：2.00）A.对入侵者的谴责B.对皇帝的讽谏C.对边民的宽慰 D.对时局的忧虑解析：解析：引用诗句意为“不要嫌弃潇湘一带空旷冷寂，人烟稀少。这里食物丰富，可以暂且栖息”是对边民的宽慰。答案为 C。16.柳永八声甘州中，融贯上下片的过渡线索是 ( )（分数：2.00）A.红衰翠减B.无语东流C.臀高临远 D.妆楼颙望解析：解析：上片借景抒情，描绘登高所见之景，浸染词人浓重的人生感叹，下片借事抒情，写临远思归之情，表达游子的凄苦情怀，融贯上下片的过渡线索是“登高临远”。答案为 C。17.李清照声声慢中，抒写昔盛今衰、

20、身世变迁之感的词句是 ( )（分数：2.00）A.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急B.雁过也，正伤心，却是旧时相识C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴解析：解析：作者以满地堆积憔悴的黄花自喻，抒写昔盛今衰，身世变迁之叹，突出词人晚年孤苦无依的凄凉心境。A 项以“淡酒”和“晚风”来渲染愁情，显出愁情的深重；B 项以雁南飞引发对故土及往昔的追怀；D 项以梧桐细雨对心灵的敲击将愁情推向高潮。答案为 C。18.再别康桥中，隐喻美好理想的是 ( )（分数：2.00）A.西天的云彩B.河畔的金柳C.康河的柔波D.彩虹似的梦 解析：解析：再别康桥中抒情手法精彩多样，其中，

21、“西天的云彩”和“彩虹似的梦”是象征，前者是即景暗示西方文明，后者是造景隐喻美好理想，均意在言外。19.宝黛吵架中，说“不是冤家不聚头”的是 ( )（分数：2.00）A.袭人B.宝玉C.黛玉D.贾母 解析：20.苦恼中，车夫姚纳的主要苦恼是 ( )（分数：2.00）A.天黑雪大无人乘车B.儿子死了无依无靠C.诉说苦恼无人肯听 D.收入微薄生活艰难解析：解析：这篇小说描述老马车夫姚纳内心的辛酸与苦恼。他刚死了儿子，想向别人倾诉心中的痛苦，然而偌大一个彼得堡竟找不到一个能听他说话的人，最后他只好对着自己的小母马诉说。二、B多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.下列议论文，善于运用比喻说理

22、的有 ( )（分数：2.00）A.寡人之于国也 B.秋水 C.五代史伶官传序D.论毅力 E.就任北京大学校长之演说解析：解析：寡人之于国也、秋水和论毅力都采用了比喻说理。C 项采用的是例证和对比论证方法说理，E 项主要采用对比论证法。答案为 ABD。22.我与地坛表现母爱的方法有 ( )（分数：2.00）A.托物言志B.象征暗示C.行为描写 D.心理刻画 E.侧面烘托 解析：解析：我与地坛一文作者通过三种方式展现母爱。以母亲送行伫望，寻“我”的无声动作等行为描写，写母亲的焦虑与理解；以“我”之口进行的心理描写，表现“母比子更痛”的深挚母爱；以抒发“我”对母亲的思念、痛悔之情侧面烘托母爱的动人。

23、答案为 CDE。23.从垓下之围中，引申而成的成语有 ( )（分数：2.00）A.四面楚歌 B.五十步笑百步C.愧见江东父老 D.霸王别姬 E.项庄舞剑，意在沛公解析：解析：B、E 两项分别出自寡人之于国也、鸿门宴。24.陌上桑中用侧面描写手法烘托罗敷美貌的有 ( )（分数：2.00）A.鬑鬑颇有须B.下担捋髭须 C.青丝为笼系 D.青丝系马尾E.盈盈公府步解析：解析：陌上桑对罗敷的美貌采用侧面烘托的手法表现，B 项以行者的反应写罗敷的美貌，C 项是以她的采桑用具篮子的精美、芳洁来烘托罗敷的美貌，A、D、E 三项是对其“夫婿”的描写。答案为BC。25.下列关于宝黛吵架一文的描述，正确的有 (

24、)（分数：2.00）A.宝黛吵架选自长篇章回小说石头记 B.作者是清代伟大的现实主义作家 C.吵架起因是“金玉相对”说D.宝黛吵架是假意试探 E.文中主要运用心理描写方法 解析：解析：本文选自曹雪芹的长篇章曰小说石头记(即红楼梦)，作者是清代伟大的现实主义作家，他所著的红楼梦就是当时社会现实的反映。本文节选部分，实际上是宝黛二人假意试探，主要采用了心理描写的方法。三、B词语解释题(总题数：10，分数：20.00)26.左右以君 贱 之也。 贱：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：贱：轻视，看不起。)解析：27.过 其友曰：“孟尝君客我。” 过：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：过

25、：拜访，访问。)解析：28.然今 卒 困于此，此天之 亡我 ，非战之罪也。 卒： 亡我：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：卒：最终。亡我：使我亡。)解析：29.贺兰 嫉 巡、远之声威功绩 出己上 ，不肯出师救。 嫉： 出己上：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：嫉：妒忌。出己上：超过自己。)解析：30.不 抑耗 其 实 而已，非有能 早而蕃之 也。 抑耗： 实： 早向着之：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：抑耗：抑制损耗。实：果实。早而蕃之：使它结果)解析：31.先时中山 负 齐之强兵，侵暴吾地， 系累 吾民。 负： 系累：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：负：依

26、仗着。系累：用绳捆绑。)解析：32.苏子 愀然 ， 正 襟 危 坐。 愀然： 正： 危：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：愀然：忧愁凄怆貌。正：整。危：端。)解析：33.灯火 荧荧 ，每至 夜分 。 荧荧： 夜分：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：荧荧：灯火微弱貌。夜分：半夜。)解析：34.无所干求 ，乃走事昆山。 无所干求：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：无所干求：无从求取；干，求取。)解析：35.一入舟， 速 舟子急放断桥。 速：（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：速：催促。)解析：四、B简析题(总题数：5，分数：10.00)36.阅读下面一段文字，回答问题

27、： 故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。 选自就任北京大学校长之演说A“肩此重任”的“重任”指的是什么?B这里所批评的当时大学生的不良风气是什么?C这里运用了什么论证方法?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A“重任”指“以身作则，力矫颓俗”。 B“德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世”。 C对比论证法。)解析：37.阅读下面一段文字，回答问题： 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，

28、其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之：故不我若也。 选自种树郭橐驼传A郭橐驼种树的基本原理是什么?最能体现橐驼种树合乎原理的是哪两句话?B除正面阐述外，作者主要运用什么表现方法来凸现橐驼种树方法的正确性?C作者为什么略写“他植者”种树的马虎态度，而详写其“爱之太殷，忧之太勤

29、”的态度?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A“顺木之天。以致其性。”可简括为：顺天致性。“其莳也若子，其置也若弃”。 B作者运用对比的方法来凸现郭橐驼种树的原理、方法、结果，与“他植者”种树的原理、方法、结果的全面对比。 C者详写“他植者”种树“爱之太殷，忧之太勤”的一面，是为了与下文中“长人者好烦其令”相照应、类比，从而阐发并突出文章的主旨。)解析：38.阅读下面一段文字，回答问题： 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那唯一的弟弟，永远地离去了。 选自哭小弟A写出“父亲”、“我”、“小弟”的名字。B概

30、括挽联的主要情感内容。C这里是用什么表现方法来刻画小弟形象的?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A父亲：当代著名哲学家冯友兰；“我”：当代作家宗璞；小弟：飞机强度专家冯钟越。 B赞叹小弟全才罕遇，赞扬小弟无私奉献，痛惜小弟的壮志未酬、英年早逝，痛惜国家失去英才。 C侧面烘托。)解析：39.阅读下面一段文字，回答问题： 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 选自再别康桥A这里采用了怎样的抒情方法?B反复重复“轻轻的”有何情感表现作用?C“西天的云彩”有何象征意义?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A举止抒情、借象征抒情。 B“轻轻的”，体现出诗人对“

31、康桥”感情的深挚和亲切，更能打动人心。 C“西天的云彩”象征着西方文明。)解析：40.阅读下面一段文字，回答问题： “这个星期我嗯我的儿子死了!” “大家都要死的”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?” “那么，你给他一点小小的鼓励也好给他一个脖儿拐!” “你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好！听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?” 于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。 “嘻嘻!”他笑，“好有兴致的几位老爷求上帝保佑你们!” 选自苦恼A从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?B姚纳挨了脖儿拐，作者为什么说“与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响”?C车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A这句回答令人体会到姚纳苦恼无处诉说的精神痛苦，反映当时俄罗斯社会人与人之间的麻木、冷漠无情。 B这说明他的内心痛苦已达极点，肉体和精神均已麻木。 C精神痛苦到极点又无宣泄的机会，故而此时有人骂他打他，反而会感到舒畅；这种异常心态，更见出姚纳痛苦的深度、人情冷漠的残酷。)解析：