【学历类职业资格】全国自考（大学语文）-试卷52及答案解析.doc

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1、全国自考（大学语文）-试卷 52 及答案解析(总分：88.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。（分数：2.00）_2.孟子在论证如何实行王道时，主要运用的论证方法是( )（分数：2.00）A.演绎论证B.归纳论证C.对比论证D.类比论证3.从我的世界观看，爱因斯坦的政治理念是 ( )（分数：2.00）A.崇尚民主，反对专制B.人是为别人而生存的C.全神贯注，献身科学D.不承认万能上帝存在4.五代史伶官传序中，用“满招损，谦得益”的观点来说

2、明国家兴衰的道理，这种论证方法是 ( )（分数：2.00）A.演绎法B.归纳法C.类比法D.对比法5.张中丞传后叙“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”。“指以相语”的是 ( )（分数：2.00）A.于嵩读汉书事B.南霁云抽矢射佛塔事C.张巡慷慨就戮事D.南霁云拔刀断指事6.赵武灵王推行胡服骑射能够成功的关键因素是 ( )（分数：2.00）A.入侵者大兵压境B.公子成态度转变C.法令严峻D.臣民拥护7.下列记叙文，作者在全文最后进行评议的是 ( )（分数：2.00）A.张中丞传后叙B.先妣事略C.马伶传D.都江堰8.下列文章中，赞叹主人公能“自得师”的是 ( )（分数：2.00）A.冯谖客孟尝君

3、B.种树郭橐驼传C.马伶传D.纪念傅雷9.香市作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”，其手法是 ( )（分数：2.00）A.类比象征B.对比反衬C.以小见大D.侧面描写10.下列文章中，多次使用插叙以表现作者联翩思绪的是( )（分数：2.00）A.爱尔克的灯光B.秋夜C.都江堰D.香市11.下列都江堰文句中具有象征意味的是 ( )（分数：2.00）A.那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论B.他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考C.直到今天，长城还常常成为排场D.他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明12.湘夫人中，“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”的抒情方法是 ( )（分

4、数：2.00）A.直抒胸臆B.借典故抒情C.借景抒情D.借象征抒情13.蒹葭一诗的中心意象是 ( )（分数：2.00）A.溯游从之，宛在水中央B.所谓伊人，在水一方C.溯洄从之，道阻且长D.蒹葭苍苍，白露为霜14.陌上桑的情节和语言都体现出 ( )（分数：2.00）A.喜剧色彩B.悲剧色彩C.正剧色彩D.闹剧色彩15.李白诗的独特风格是 ( )（分数：2.00）A.沉郁顿挫B.飘逸、奔放、雄奇、壮丽C.平易晓畅D.情意真切、语言质朴、简洁含蓄、富有韵味16.柳永八声甘州中，“惟有长江水，无语东流”感叹的是 ( )（分数：2.00）A.游子漂泊，前途无望B.久别家人，音讯杳然C.青春不再，人生如

5、寄D.世事变迁，朝代更替17.李清照声声慢中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是 ( )（分数：2.00）A.晚来风急B.伤心雁过C.黄花堆积D.梧桐细雨18.声声慢的主要抒情特点是 ( )（分数：2.00）A.借秋景渲染愁情B.借秋景表现华年虚掷、抱负成空的苦闷C.借秋景抒写羁旅行役之苦D.借秋景抒写了报国无门、有志难伸之悲愤19.下列我愿是一条急流的意象中，用来比喻“我的爱人”的是 ( )（分数：2.00）A.草棚B.幽谷C.烈火D.炉膛20.贾宝玉和林黛玉吵架的根本原因是 ( )（分数：2.00）A.两个人性格不合B.两个人爱得太深，反生争吵C.两个人都在耍小脾气D.两个人都怀疑对方

6、的忠贞21.苦恼的主要情节是 ( )（分数：2.00）A.大雪纷纷下，车夫无生意B.车夫死儿子，年老无依靠C.母马挨鞭子，车夫遭打骂D.苦恼无处诉，只能对马说二、多选题(总题数：6，分数：12.00)22.多项选择题。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、少选或未选均无分。（分数：2.00）_23.下列成语，从庄子秋水一文中引申出来的有 ( )（分数：2.00）A.五十步笑百步B.井底之蛙C.四面楚歌D.功亏一篑E.望洋兴叹24.张中丞传后叙的主要内容有 ( )（分数：2.00）A.为许远辩诬B.在辩诬中补叙许远的英雄事迹C.颂扬张、许“守一城、

7、捍天下”的功勋D.补叙南霁云的英雄事迹E.补叙张巡的英雄事迹25.关于马伶传说法正确的是 ( )（分数：2.00）A.是一篇人物传记B.借此讽刺朝中权奸C.采用倒叙方式D.在全文最后进行评议E.文章主题在对比反衬中凸现出来26.八声甘州的主要艺术特色是 ( )（分数：2.00）A.借景抒情，借事抒情B.层层铺叙的手法C.白描语言的运用D.侧面烘托手法E.委婉曲折地描写心理活动流程27.李清照声声慢词句“雁过也，正伤心，却是旧时相识”蕴含的情怀主要有 ( )（分数：2.00）A.故国故园之思B.家破人亡之痛C.对亲友音讯的盼望D.对往昔伉俪情深的追怀E.羁旅行役之苦三、词语解释题(总题数：11，

8、分数：22.00)28.词语解释题。（分数：2.00）_29.井蛙不可 以语于 海者，拘于 虚 也（分数：2.00）_30.二日 砥砺 德行（分数：2.00）_31.食之， 比门下之客（分数：2.00）_32.吾知公 长者（分数：2.00）_33.巡 就戮 时， 颜色不乱 ， 阳阳 如平常（分数：2.00）_34.明德 先论于贱（分数：2.00）_35.不舟不车，不衫不帻（分数：2.00）_36.所谓伊人 ，在水 一方（分数：2.00）_37.直 挂云帆 济 沧海（分数：2.00）_38.媪劝 餐已 ，婢来 敛具（分数：2.00）_四、简析题(总题数：6，分数：12.00)39.简析题。阅读下

9、列文章并回答问题。（分数：2.00）_40.阅读秋水中的一段文字，回答问题。 吾在天地之间，犹小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多?计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎?计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎? A这段话中的“吾”是谁?实际上又是谁的代言人? B这段话运用了什么修辞手法? C这段话说明了什么道理?（分数：2.00）_41.阅读下面段落，按要求回答问题。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已

10、，非有能早而蕃之也。他植者则不然；根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之：故不我若也。 A最能体现郭橐驼种树方法合乎原理的是哪两句话? B除正面阐述外，作者主要运用什么表现方法突显郭橐驼种树方法的正确性? C作者写这段话在全文中有什么作用?（分数：2.00）_42.阅读纪念傅雷中的一段文字，回答问题： 可是，我不敢同他谈翻译技术，因为我们两人的翻译方法不很相同。一则因为他译的是法文著作，从原文译，我译的都是英文转译本，使用的译法根本不同。

11、二则我主张翻译只要达意，我从英文本译，只能做到达英译本的意。英译本对原文本负责，我对英译本负责。傅雷则主张非但要达意，还要求传神。他屡次举过一个例。他说：莎士比亚的哈姆雷特第一场有一句“静得连一个老鼠的声音都没有”。但纪德的法文译本，这一句却是“静得连一只猫的声音都没有”。他说：“这不是译错，这是达意，这也就是传神。”我说，依照你的观念，中文译本就应该译作“鸦雀无声”。他说“对”。我说：“不行，因为莎士比亚时代的英国话中不用猫或鸦雀来形容静。” A“傅雷”是个什么人物，性格有什么特点? B这是一段什么描写?有什么作用? C“傅雷则主张非但要达意，还要求传神”，这表现了傅雷什么性格特点?（分数：

12、2.00）_43.阅读下面的诗句，回答问题。 我愿是一所小草棚， 在幽谷中隐藏， 饱受风雨的打击， 屋顶留下了创伤 只要我的爱人 是熊熊的烈火， 在我的炉膛里， 愉快而缓慢地闪烁。 A这节诗的主要表现手法是什么? B“草棚”与“烈火”有什么关系? C这节诗表达了作者怎样的思想感情?（分数：2.00）_44.阅读婴宁中的一段文字回答问题： 方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴梭其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之?”曰：“此上元妹子所遗，故存之。”问：“存之何益?” A这段话中的“生”、“女”分别是谁? B这段话主要运用了何种描写方法?

13、C这段话表达了“女”怎样的个性?（分数：2.00）_全国自考（大学语文）-试卷 52 答案解析(总分：88.00，做题时间：90 分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。（分数：2.00）_解析：2.孟子在论证如何实行王道时，主要运用的论证方法是( )（分数：2.00）A.演绎论证B.归纳论证C.对比论证D.类比论证 解析：解析：孟子善用比喻。在论证如何实行王道时，主要运用了类比论证。用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别，

14、用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点，都收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。答案为 D。3.从我的世界观看，爱因斯坦的政治理念是 ( )（分数：2.00）A.崇尚民主，反对专制 B.人是为别人而生存的C.全神贯注，献身科学D.不承认万能上帝存在解析：解析：我的世界观这篇演讲词主要阐述了作者的人生观、政治思想和“宗教感情”。他的人生理念是“人是为别人而生存的”，政治理想是民主主义，“宗教感情”指的是“全神贯注于客观世界”“奥秘”的虔诚心态，是对“最深奥的理性和最灿烂的美”的追求和坚守。答案为 A。4.五代史伶官传序中，用“满招损，谦

15、得益”的观点来说明国家兴衰的道理，这种论证方法是 ( )（分数：2.00）A.演绎法 B.归纳法C.类比法D.对比法解析：解析：五代史伶官传序引用尚书中“满招损，谦得益”的名言，就是通过演绎法来证明后唐庄宗是因骄傲而亡国的道理。答案为 A。5.张中丞传后叙“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”。“指以相语”的是 ( )（分数：2.00）A.于嵩读汉书事B.南霁云抽矢射佛塔事 C.张巡慷慨就戮事D.南霁云拔刀断指事解析：解析：“指以相语”一词出自张中丞传后叙，意思是指着佛塔告诉我，由此可以判断出这一词指的是南霁云抽矢射佛塔之事。答案为 B。6.赵武灵王推行胡服骑射能够成功的关键因素是 ( )（分数

16、：2.00）A.入侵者大兵压境B.公子成态度转变 C.法令严峻D.臣民拥护解析：解析：公子成的态度转变是赵武灵王推行胡服骑射能够成功的关键因素，此知识点需要考生掌握。答案为 B。7.下列记叙文，作者在全文最后进行评议的是 ( )（分数：2.00）A.张中丞传后叙B.先妣事略C.马伶传 D.都江堰解析：解析：马伶传在全文最后进行评议“其志如此，技之工又须问耶?”答案为 C。8.下列文章中，赞叹主人公能“自得师”的是 ( )（分数：2.00）A.冯谖客孟尝君B.种树郭橐驼传C.马伶传 D.纪念傅雷解析：解析：马伶传中的马伶“自得师“，他的经验说明：文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，到生活中去

17、学习；而一个人要想在事业上有所成就，就必须要有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。答案为 C。9.香市作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”，其手法是 ( )（分数：2.00）A.类比象征B.对比反衬 C.以小见大D.侧面描写解析：解析：香市写重兴香市的冷落情景采用反衬手法：重兴香市中的武术班，技艺比往昔香市的杂耍高明得多，票价也极低，但看的人很少，这鲜明地反衬出重兴香市的冷落。答案为 B。10.下列文章中，多次使用插叙以表现作者联翩思绪的是( )（分数：2.00）A.爱尔克的灯光 B.秋夜C.都江堰D.香市解析：解析：爱尔克的灯光这篇散文抒写了巴金见到故居时的复杂心情和联翩思绪。

18、答案为 A。11.下列都江堰文句中具有象征意味的是 ( )（分数：2.00）A.那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论 B.他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考C.直到今天，长城还常常成为排场D.他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明解析：解析：都江堰与单纯的游记不同，立足现代，作出纵横捭阖的评说，具有较强的象征意昧和思辨色彩。如较明显的具有象征意味的句子：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”答案为 A。12.湘夫人中，“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”的抒情方法是 ( )（分数：2.00）A.直抒胸臆 B.借典故抒情C.借景抒情D.借象征抒情解析：解析：湘夫人这首诗

19、运用多种抒情方法，细有直抒胸臆，如“目眇眇兮愁予”、“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”；有借举止抒情，如“登白薠兮骋望”、“捐余袂兮江中”；有融情入景，如“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”；有因情造景，如“鸟何萃兮蘋中”、“蛟何为兮水裔”等。答案为 A。13.蒹葭一诗的中心意象是 ( )（分数：2.00）A.溯游从之，宛在水中央B.所谓伊人，在水一方 C.溯洄从之，道阻且长D.蒹葭苍苍，白露为霜解析：解析：蒹葭是一曲怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人，也是本文的中心意象。答案为 B。14.陌上桑的情节和语言都体现出 ( )（分数：2.00）A.喜剧色彩 B.悲剧色彩C.正剧色彩D.闹剧色彩解析：解析：陌

20、上桑这首民歌将民间流行的“赞美女”、“桑林戏”、“夸女婿”三类故事融为一体，以幽默诙谐的风格和喜剧性艺术手法，刻画了一个美丽、坚贞、聪明的采桑女子形象。答案为 A。15.李白诗的独特风格是 ( )（分数：2.00）A.沉郁顿挫B.飘逸、奔放、雄奇、壮丽 C.平易晓畅D.情意真切、语言质朴、简洁含蓄、富有韵味解析：解析：李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。在艺术上，他的诗想象丰富，夸张奇特，绘景抒情，挥洒自如，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的独特风格，对后世产生了深远的影响。答案为 B。16.柳永八声甘州中，“惟有长江水，无语东流”感叹的是 ( )（分数：2.00）A.游子漂泊，前途无望B.

21、久别家人，音讯杳然C.青春不再，人生如寄 D.世事变迁，朝代更替解析：解析：江水无语，可谓言外有意，寄托了词人青春不再、人生如寄的感伤。答案为 C。17.李清照声声慢中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是 ( )（分数：2.00）A.晚来风急B.伤心雁过C.黄花堆积D.梧桐细雨 解析：解析：李清照通过梧桐细雨对心灵的敲击，将愁情推向了高潮，导发出“这次第，怎一个愁字了得”的绝望呼告。答案 D。18.声声慢的主要抒情特点是 ( )（分数：2.00）A.借秋景渲染愁情 B.借秋景表现华年虚掷、抱负成空的苦闷C.借秋景抒写羁旅行役之苦D.借秋景抒写了报国无门、有志难伸之悲愤解析：解析：B 项是杜

22、甫的诗的抒情特点，C 项是柳永的词的抒情特点，A 项是李清照的词的抒情特点，声声慢是李清照后期词代表作之一。答案为 A。19.下列我愿是一条急流的意象中，用来比喻“我的爱人”的是 ( )（分数：2.00）A.草棚B.幽谷C.烈火 D.炉膛解析：解析：本题考查的是对课文的掌握程度。裴多菲分别用急流与小 鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比 喻，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。答案为 C。20.贾宝玉和林黛玉吵架的根本原因是 ( )（分数：2.00）A.两个人性格不合B.两个人爱得太深，反生争吵 C.两个人都在耍小脾气D.两个人都怀疑对方的忠贞解析：解析：

23、宝黛吵架的根本原因是二人相爱，揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符乃至悖反的普遍现象，其余原因都不是根本原因。答案为 B。21.苦恼的主要情节是 ( )（分数：2.00）A.大雪纷纷下，车夫无生意B.车夫死儿子，年老无依靠C.母马挨鞭子，车夫遭打骂D.苦恼无处诉，只能对马说 解析：解析：苦恼描述了老马车夫姚纳内心的辛酸与苦恼。他刚死了儿子，想向别人倾诉心中的痛苦然而偌大一个彼得堡竟找不到一个能听他说话的人，最后他只好对着自己的小母马诉说。答案为 D。二、多选题(总题数：6，分数：12.00)22.多项选择题。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、少

24、选或未选均无分。（分数：2.00）_解析：23.下列成语，从庄子秋水一文中引申出来的有 ( )（分数：2.00）A.五十步笑百步 B.井底之蛙 C.四面楚歌 D.功亏一篑 E.望洋兴叹 解析：解析：A、B、C 项是张中丞传后叙一文前半部分内容，D、E 项是后半部分所述。答案为ABCDE。24.张中丞传后叙的主要内容有 ( )（分数：2.00）A.为许远辩诬B.在辩诬中补叙许远的英雄事迹 C.颂扬张、许“守一城、捍天下”的功勋D.补叙南霁云的英雄事迹E.补叙张巡的英雄事迹 解析：解析：A 项出自寡人之于国也，B 项出自秋水，C 项出自垓下之围，D 项出自论毅力，E 项出自秋水。答案为 BE。25

25、.关于马伶传说法正确的是 ( )（分数：2.00）A.是一篇人物传记 B.借此讽刺朝中权奸 C.采用倒叙方式 D.在全文最后进行评议 E.文章主题在对比反衬中凸现出来 解析：解析：马伶传着重记叙了马伶与李伶的两次较量，是一篇人物传记；以马伶扮演奸相严嵩一幕，讽刺了朝中权奸；将第二次较量移至到京学艺之前，采用倒叙手法；文章主题在大败与大胜对比反衬中凸现出来，并在文章结尾进行评议。答案为 ABCDE。26.八声甘州的主要艺术特色是 ( )（分数：2.00）A.借景抒情，借事抒情 B.层层铺叙的手法 C.白描语言的运用 D.侧面烘托手法E.委婉曲折地描写心理活动流程 解析：解析：D 项艺术特点八声甘

26、州一词中没有，其余四项艺术特点词中都具有。答案为 ABCE。27.李清照声声慢词句“雁过也，正伤心，却是旧时相识”蕴含的情怀主要有 ( )（分数：2.00）A.故国故园之思 B.家破人亡之痛 C.对亲友音讯的盼望D.对往昔伉俪情深的追怀 E.羁旅行役之苦解析：解析：“雁过也，正伤心却是旧时相识”通过由南飞雁所引发的对特土家园和往昔夫妻伉俪生活的追怀，表现了李清照由家破人亡所造成的痛苦心情。答案为 ABD。三、词语解释题(总题数：11，分数：22.00)28.词语解释题。（分数：2.00）_解析：29.井蛙不可 以语于 海者，拘于 虚 也（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：以：与。语：谈。

27、于：被。虚：同“墟”，居处。)解析：30.二日 砥砺 德行（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：砥砺：培养。)解析：31.食之， 比门下之客（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：比门下之客：比照中等门客的生活待遇。)解析：32.吾知公 长者（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：长者：性情谨厚的人。)解析：33.巡 就戮 时， 颜色不乱 ， 阳阳 如平常（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：就戮：被杀。颜色不乱：脸色不变。阳阳：安详的样子。)解析：34.明德 先论于贱（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：明德：意思是修明德行必须先让百姓议论明白。贱，指底层的百姓。)解析：35

28、.不舟不车，不衫不帻（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：不舟不车：不坐船不乘车。不衫不帻：不穿长衫，不戴头巾。形容衣冠不整，不修边幅。)解析：36.所谓伊人 ，在水 一方（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：所谓：所念。伊人：那个人或这个人，指诗人所思念追寻的人。一方：那一边。)解析：37.直 挂云帆 济 沧海（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：直：毫不犹豫。济：渡。)解析：38.媪劝 餐已 ，婢来 敛具（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：餐已：吃完饭。敛具：收拾餐具。)解析：四、简析题(总题数：6，分数：12.00)39.简析题。阅读下列文章并回答问题。（分数：2.00

29、）_解析：40.阅读秋水中的一段文字，回答问题。 吾在天地之间，犹小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多?计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎?计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎? A这段话中的“吾”是谁?实际上又是谁的代言人? B这段话运用了什么修辞手法? C这段话说明了什么道理?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A这段话中的“吾”是北海若。实际上是庄周他自己思想的代言人。 B运用了比喻和反问。 C这段话说明的道理是：在无限广大的宇宙中，人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。)解析：41.阅读下面段落，按要求回答问题。 橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以

30、致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然；根拳而土易；其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之：故不我若也。 A最能体现郭橐驼种树方法合乎原理的是哪两句话? B除正面阐述外，作者主要运用什么表现方法突显郭橐驼种树方法的正确性? C作者写这段话在全文中有什么作用?（分数：2.00

31、）_正确答案：(正确答案：A这两句话是：“其莳也若子，其置也若弃。” B除正面阐述外，作者还运用对比方法来突显：将郭橐驼种树的原理、态度、方法、结果，与“他植者”种树的原理、态度、方法、结果作全面对比。 C为与下文“长人者好烦其令”提供了比较的前提。)解析：42.阅读纪念傅雷中的一段文字，回答问题： 可是，我不敢同他谈翻译技术，因为我们两人的翻译方法不很相同。一则因为他译的是法文著作，从原文译，我译的都是英文转译本，使用的译法根本不同。二则我主张翻译只要达意，我从英文本译，只能做到达英译本的意。英译本对原文本负责，我对英译本负责。傅雷则主张非但要达意，还要求传神。他屡次举过一个例。他说：莎士比

32、亚的哈姆雷特第一场有一句“静得连一个老鼠的声音都没有”。但纪德的法文译本，这一句却是“静得连一只猫的声音都没有”。他说：“这不是译错，这是达意，这也就是传神。”我说，依照你的观念，中文译本就应该译作“鸦雀无声”。他说“对”。我说：“不行，因为莎士比亚时代的英国话中不用猫或鸦雀来形容静。” A“傅雷”是个什么人物，性格有什么特点? B这是一段什么描写?有什么作用? C“傅雷则主张非但要达意，还要求传神”，这表现了傅雷什么性格特点?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A傅雷是著名翻译家，此人性格特点是：具有浩然之气的儒家之刚直。 B这是一段对话描写，其作用是表现傅雷对艺术的高标准，严要求，以

33、及他性格的耿直。 C“傅雷则主张非但要达意，还要求传神”这表现了傅雷对文学艺术、对读者高度负责任的态度。)解析：43.阅读下面的诗句，回答问题。 我愿是一所小草棚， 在幽谷中隐藏， 饱受风雨的打击， 屋顶留下了创伤 只要我的爱人 是熊熊的烈火， 在我的炉膛里， 愉快而缓慢地闪烁。 A这节诗的主要表现手法是什么? B“草棚”与“烈火”有什么关系? C这节诗表达了作者怎样的思想感情?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A这节诗的主要表现手法是比喻，用“草棚”与“烈火”比喻作者和他的爱人。 B“草棚”与“烈火”是保护与相依关系，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。把夫妻之间相依为命的

34、纯真感情表现得淋漓尽致，体现了诗人对妻子的敬重。 C这节诗表现了诗人对爱情的虔诚，对爱情和事业的献身精神。诗人在艰难的逆境中保护着妻子，为之奉献生命，决心为爱情以及更崇高的目标献身。)解析：44.阅读婴宁中的一段文字回答问题： 方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴梭其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之?”曰：“此上元妹子所遗，故存之。”问：“存之何益?” A这段话中的“生”、“女”分别是谁? B这段话主要运用了何种描写方法? C这段话表达了“女”怎样的个性?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：A“生”是王子服，“女”是婴宁。 B主要运用了细节描写、行为描写和对话描写。 C表现了婴宁天真纯洁，又痴憨、不解人情、不谙世事的个性。)解析：