【学历类职业资格】专升本（教育理论）-试卷103及答案解析.doc

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1、专升本（教育理论）-试卷 103 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：22，分数：36.00)1.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_2.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是 ( )（分数：2.00）A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价3.班主任工作计划一般包括 ( )（分数：2.00）A.学期工作计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划4.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是 ( )（分数：2.00）A.课程计划B.学科课

2、程标准C.教材D.教学参考书5.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为 ( )（分数：2.00）A.教育生物起源论B.教育心理起源论C.教育需要起源论D.教育劳动起源论6.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是 ( )（分数：2.00）A.凯洛夫B.杜威C.马卡连柯D.赫尔巴特7.体育的基本组织形式是 ( )（分数：2.00）A.早操、课间操B.课外体育锻炼C.体育课D.运动队训练和运动竞赛8.世界上最早一部教育专著是 ( )（分数：2.00）A.论语B.礼记学记C.中庸D.大学9.学生年龄特征包括哪两方面特征 ( )（分数：2.00）A.认识和情感特征B.认识和

3、个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征10.教学方法是指为完成教学任务 ( )（分数：2.00）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式11.国民教育制度的核心和实质是 ( )（分数：2.00）A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度12.中小学对学生进行德育的特殊途径是 ( )（分数：2.00）A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作13.在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育 ( )（分数：2.00）A.起主导作用B.不起主导作用C.起决定作用D.不起作用14.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断

4、正确或错误，然后说明理由。_15.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。（分数：2.00）_16.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。（分数：2.00）_17.简答题本大题共 3 小题。_18.试评析个人本位论的教育目的论。（分数：2.00）_19.班主任工作的重要意义是什么?（分数：2.00）_20.为什么说“教育救国论”是错误的。（分数：2.00）_21.论述题本大题。_22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。（分数：2.00）_二、心理学部分(总题数：22，分数：36.00)23.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符

5、合题目要求的。_24.人的心理活动的内容和源泉是 ( )（分数：2.00）A.认知B.需要C.客观现实D.个性25.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为 ( )（分数：2.00）A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机26.学生看小说时，头脑中的想象活动主要是 ( )（分数：2.00）A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象27.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的 ( )（分数：2.00）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性28.人的心理活动对一定对象的指向和集中是 ( )（分数：2.00）A.注意B

6、.知觉C.想象D.观察29.创设一个同感、真诚、尊重的人际氛围是下列哪种心理咨询方法 ( )（分数：2.00）A.系统脱敏法B.认知家庭作业C.当事人中心疗法D.疏导宣泄30.智力是下列哪种能力的综合 ( )（分数：2.00）A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力31.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有 ( )（分数：2.00）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性32.别人在场或与别人一起活动而造成行为效率提高的现象是 ( )（分数：2.00）A.社会促进B.社会干扰C.社会惰化D.社会依从33.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是 ( )（分数：2.

7、00）A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能34.情绪所反映的是 ( )（分数：2.00）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系35.弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期。性蕾期的时间段是（分数：2.00）A.3 岁至 5 或 6 岁B.18 个月到 3 岁C.6 岁持续到 12 岁D.出生持续到大约 18 个月36.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_37.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。（分数：2.00）_38.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。（分数：2.0

8、0）_39.简答题本大题共 3 小题。_40.简述心理学主要流派的主要思想。（分数：2.00）_41.分析意志行动的心理过程。（分数：2.00）_42.在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?（分数：2.00）_43.论述题本大题。_44.综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。（分数：2.00）_专升本（教育理论）-试卷 103 答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：22，分数：36.00)1.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_解析：2.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是 ( )（分数

9、：2.00）A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范 D.品德评价解析：3.班主任工作计划一般包括 ( )（分数：2.00）A.学期工作计划和具体活动计划 B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划解析：4.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是 ( )（分数：2.00）A.课程计划B.学科课程标准 C.教材D.教学参考书解析：5.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为 ( )（分数：2.00）A.教育生物起源论 B.教育心理起源论C.教育需要起源论D.教育劳动起源论解析：6.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是 ( )（分数

10、：2.00）A.凯洛夫B.杜威C.马卡连柯 D.赫尔巴特解析：7.体育的基本组织形式是 ( )（分数：2.00）A.早操、课间操B.课外体育锻炼C.体育课 D.运动队训练和运动竞赛解析：8.世界上最早一部教育专著是 ( )（分数：2.00）A.论语B.礼记学记 C.中庸D.大学解析：9.学生年龄特征包括哪两方面特征 ( )（分数：2.00）A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征 解析：10.教学方法是指为完成教学任务 ( )（分数：2.00）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式 解析：11.国民教育制度的

11、核心和实质是 ( )（分数：2.00）A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度 D.高等教育制度解析：12.中小学对学生进行德育的特殊途径是 ( )（分数：2.00）A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作 解析：13.在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育 ( )（分数：2.00）A.起主导作用 B.不起主导作用C.起决定作用D.不起作用解析：14.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_解析：15.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。它体现的是因材施教的原则。)解析：16.循序渐进教学原则

12、中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。)解析：17.简答题本大题共 3 小题。_解析：18.试评析个人本位论的教育目的论。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：个人本位论有三个主要观点： (1)教育目的是根据人的发展需要而制定的； (2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展； (3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。这种理论强调个人尊严和价值，最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。)解析：19.班主任工作的重

13、要意义是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)班主任是班集体的组织者和领导者； (2)班主任是学生全面发展的促进者； (3)班主任是联系班级中各科任课老师的纽带； (4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁； (5)班主任是学校领导实施教育教学计划的得力助手和骨干。)解析：20.为什么说“教育救国论”是错误的。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力。 (2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育入手，实行清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现

14、的“教育救国论”皆以失败而告终。)解析：21.论述题本大题。_解析：22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。 (2)教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。 (3)在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其

15、学习主动性。 (4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。)解析：二、心理学部分(总题数：22，分数：36.00)23.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_解析：24.人的心理活动的内容和源泉是 ( )（分数：2.00）A.认知B.需要C.客观现实 D.个性解析：25.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为 ( )（分数：2.00）A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机 C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机解析：26.学生看小说时，头脑中

16、的想象活动主要是 ( )（分数：2.00）A.有意想象B.无意想象C.再造想象 D.创造想象解析：27.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的 ( )（分数：2.00）A.选择性 B.整体性C.理解性D.恒常性解析：28.人的心理活动对一定对象的指向和集中是 ( )（分数：2.00）A.注意 B.知觉C.想象D.观察解析：29.创设一个同感、真诚、尊重的人际氛围是下列哪种心理咨询方法 ( )（分数：2.00）A.系统脱敏法B.认知家庭作业C.当事人中心疗法 D.疏导宣泄解析：30.智力是下列哪种能力的综合 ( )（分数：2.00）A.观察能力B.思维能力C.一般能力 D.特殊能

17、力解析：31.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有 ( )（分数：2.00）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性 解析：32.别人在场或与别人一起活动而造成行为效率提高的现象是 ( )（分数：2.00）A.社会促进 B.社会干扰C.社会惰化D.社会依从解析：33.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是 ( )（分数：2.00）A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能 解析：34.情绪所反映的是 ( )（分数：2.00）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系 解析：35.弗洛伊德把性心理发展阶段分为

18、5 个时期。性蕾期的时间段是（分数：2.00）A.3 岁至 5 或 6 岁 B.18 个月到 3 岁C.6 岁持续到 12 岁D.出生持续到大约 18 个月解析：36.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_解析：37.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。注意是人的心理活动对某一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。)解析：38.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：正确。思维和感觉、

19、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。)解析：39.简答题本大题共 3 小题。_解析：40.简述心理学主要流派的主要思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)构造主义心理学：这个学派主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。 (2)机能主义心理学：机能心理学也主张研究意识。但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。意识的作用就是使有机体适应环境。 (3)行为主义心理学：行为主义有两个重要的特点：否认意识

20、，主张心理学研究行为；反对内省，主张用实验方法。 (4)完形心理学：即格式塔心理学，反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 (5)精神分析学派：重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。 (6)认知心理学：把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。 (7)人本主义心理学：认为人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。)解析：41.分析意志行动的心理过程。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)采取决定阶段 动机斗争。

21、就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突； 确定行动目标。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程；克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目

22、的，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。)解析：42.在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)以感性材料作为概念掌握的基础； (2)合理利用过去的知识与经验； (3)充分利用“变式”； (4)正确运用语言表达； (5)形成正确概念体系，并运用于实践。)解析：43.论述题本大题。_解析：44.综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。 (2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。)解析：