【学历类职业资格】专升本教育理论-86及答案解析.doc
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1、专升本教育理论-86 及答案解析(总分:150.00,做题时间:90 分钟)一、教育学部分(总题数:0,分数:0.00)二、选择题(总题数:12,分数:24.00)1.民主主义与教育的作者是( )A杜威 B赞科夫C赫尔巴特 D克鲁普斯卡娅(分数:2.00)A.B.C.D.2.小学阶段设置课程的特点是( )A分科课程为主 B分科与综合相结合的课程C综合课程为主 D活动和理论相结合的课程(分数:2.00)A.B.C.D.3.范例教学理论的提出者是( )A赞科夫 B布鲁纳C根舍因 D皮亚杰(分数:2.00)A.B.C.D.4.教学中学生要掌握直接经验和间接经验,应该( )A以掌握间接经验为主 B以掌
2、握直接经验为主C掌握间接经验和直接经验并重 D先掌握直接经验,后掌握间接经验(分数:2.00)A.B.C.D.5.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的( )A连续性、广延性 B长期性、间接性C主体性、示范性 D复杂性、创造性(分数:2.00)A.B.C.D.6.教学工作的中心环节是( )A备课 B上课C课外辅导 D检查评定成绩(分数:2.00)A.B.C.D.7.世界上最早的一部教育著作是( )A论语 B大学C学记 D理想国(分数:2.00)A.B.C.D.8.班主任工作的中心环节是( )A了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别教育工作 D做好工作计划和总结(分数
3、:2.00)A.B.C.D.9.第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是( )A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制(分数:2.00)A.B.C.D.10.中国开始采用班级授课制是在( )A元朝末年 B明朝末年C清朝末年 D民国初期(分数:2.00)A.B.C.D.11.运用陶冶教育法的关键在于( )A晓之以理 B动之以情C选好示范的榜样 D创设良好的教育情境(分数:2.00)A.B.C.D.12.家庭教育的主要特点是( )A融合性 B情感化C理智性 D全面性(分数:2.00)A.B.C.D.三、辨析题(总题数:2,分数:12.00)13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本
4、技能,发展智力和能力为根本目的的教育。(分数:6.00)_14.课程计划是规定各学科知识的深度、广度和结构的指导性文件。(分数:6.00)_四、简答题(总题数:3,分数:24.00)15.简述教育在人的发展中所起的主导作用。(分数:8.00)_16.简述现代化教学手段在教学中的作用。(分数:8.00)_17.简述美育的任务。(分数:8.00)_五、论述题(总题数:1,分数:15.00)18.试述教学过程的本质。(分数:15.00)_六、心理学(总题数:0,分数:0.00)七、选择题(总题数:12,分数:24.00)19.人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是( )A性格 B能力
5、C个性倾向 D气质(分数:2.00)A.B.C.D.20.当人们认识物体时,物体所处的条件可能发生改变,但人们仍然能把它认出来,这是知觉的( )A理解性 B恒常性C整体性 D选择性(分数:2.00)A.B.C.D.21.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是( )A斯皮尔曼 B艾宾浩斯C斯腾伯格 D麦克里兰(分数:2.00)A.B.C.D.22.推孟第一次将智商(IQ)的概念引入智力测验,其公式表达为( )A智商=实际年龄/智力年龄100 B智商=智力年龄/实际年龄100C智商=实际年龄/智力年龄+100 D智商=智力年龄/实际年龄+100(分数:2.00)A.B.C.D.23
6、.有预定目的,不需要意志努力的注意是( )A有意注意 B不随意注意C有意后注意 D不随意后注意(分数:2.00)A.B.C.D.24.情绪兴奋性比较弱,心境平稳,行为缓慢,墨守成规,沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述( )A胆汁质 B多血质C黏液质 D抑郁质(分数:2.00)A.B.C.D.25.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式,称之为( )A操作能力 B操作技能C操作模式 D操作程序(分数:2.00)A.B.C.D.26.思维的最基本过程是( )A分析、比较 B分析、综合C综合、抽象 D分析、抽象(分数:2.00)A.B.C.D.27.人能够及时、迅速、
7、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验的记忆特征是( )A记忆的准确性 B记忆的准备性C记忆的敏捷性 D记忆的持久性(分数:2.00)A.B.C.D.28.社会态度的结构主要有三种成分,即( )A认知、情感、行动 B认知、情感、知识C情感、知识、认知 D情感、行动、知识(分数:2.00)A.B.C.D.29.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为( )A表象 B记忆C联想 D想象(分数:2.00)A.B.C.D.30.社会态度是个人对特定对象以一定的方式做出反应时所持的评价性的、较稳定的( )A内在认知活动 B内部情绪反应C内在价值观念 D内部心理倾向(分数:2.00)A.B.C.D.八
8、、辨析题(总题数:2,分数:12.00)31.无意注意就是没有注意。(分数:6.00)_32.只要练习,技能水平就一定能提高。(分数:6.00)_九、简答题(总题数:3,分数:24.00)33.能力的个别差异和团体差异各表现在哪些方面?(分数:8.00)_34.解决问题的策略与方法有哪些?(分数:8.00)_35.简要说明能力与知识、技能的联系。(分数:8.00)_十、论述题(总题数:1,分数:15.00)36.结合自己的特点,谈谈如何调节和控制自己的情绪。(分数:15.00)_专升本教育理论-86 答案解析(总分:150.00,做题时间:90 分钟)一、教育学部分(总题数:0,分数:0.00
9、)二、选择题(总题数:12,分数:24.00)1.民主主义与教育的作者是( )A杜威 B赞科夫C赫尔巴特 D克鲁普斯卡娅(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析 在教育学发展的独立形态阶段有许多影响后世的教育家和著作产生。对于其中几个主要教育家的著作及教育思想要熟记。2.小学阶段设置课程的特点是( )A分科课程为主 B分科与综合相结合的课程C综合课程为主 D活动和理论相结合的课程(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析 我国整体设置了九年一贯制的义务教育课程,不同学习阶段以不同特点课程为主。注、意加以区别。主要体现在设置分科或综合课程之间的偏重上。3.范例教学理论的提出者是( )A
10、赞科夫 B布鲁纳C根舍因 D皮亚杰(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析 现代教育理论中教育家很多,德国教育家根舍因创设了范例教学理论。在现代教育理论中,注意对教育家的核心思想把握好。4.教学中学生要掌握直接经验和间接经验,应该( )A以掌握间接经验为主 B以掌握直接经验为主C掌握间接经验和直接经验并重 D先掌握直接经验,后掌握间接经验(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析 本题考查的是在教学过程基本规律中的间接经验与直接经验相结合的规律,在教学中间接经验要与直接经验有机地结合。应该结合实践来体会各规律的内涵。5.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的(
11、)A连续性、广延性 B长期性、间接性C主体性、示范性 D复杂性、创造性(分数:2.00)A.B. C.D.解析:解析 本题考核的是教师劳动的特点,对于这些特点会有一些习语与之对应,注意领会好每个特点的内涵。对于这些特点的具体表现理解时可以有意识地把人们经常谈到的关于教育的一些习语联系起来,帮助理解记忆教师劳动特点。6.教学工作的中心环节是( )A备课 B上课C课外辅导 D检查评定成绩(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析 本题考核的是教学工作的环节,其中上课是中心环节。对四个环节要认真识记和掌握。7.世界上最早的一部教育著作是( )A论语 B大学C学记 D理想国(分数:2.00)A.B
12、. C.D.解析:解析 本题是基本知识点,显示我国教育专著在世界发展史上的地位。注意不要与西方第一部教育著作古罗马昆体良的论演说家的教育混淆。8.班主任工作的中心环节是( )A了解和研究学生 B组织和培养班集体C做好个别教育工作 D做好工作计划和总结(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析 班主任工作是多方面的,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。这里考查的是班主任工作的方法,注意对各种方法步骤的领会。9.第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是( )A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制(分数:2.00)A.B.C. D.解析:解析
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