四年级美术下册1茶香四溢教案浙美版.doc

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1、1茶香四溢第一课时教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 教具准备：专题学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。教学过程1.创设情景，激发兴趣。（1）播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏

2、茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有 9 大块：“源远流长的茶文化”；“名茶大观园”；“制茶工艺知多少”；“如何品茶及饮茶的益处”；“清香的茶文化”；“韵味茶馆”；“造型各异的茶具”；“多彩的茶叶包装盒”；请您

3、留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？23.网上学习，自主探究。（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高。（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受，拓展延伸。（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（2）学生

4、个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。第二课时课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程1.组织教学，导入课题。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用

5、包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。3（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3.启发与尝试。（1）讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设

6、计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？4.创意设计，作业练习。（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（

7、2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。4（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。6.提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。教学反思： 第二课、年年有余一、教学目标：1、初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰2、运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用3、领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。二、教学重难点：1、重点：把握鱼的基本特征，弄运用概括、夸

8、张的方法进行鱼形纹样的设计2：难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品三、课时安排：1 课时四、课前准备：课件、范作、鱼纹图片资料等五、教学过程：1、欣赏导入5（1）猜一猜：五千多年前的古人是画鱼的？并与自己平时画的鱼作比较（2）出示鱼纹彩陶盘（陶器） ，让学生欣赏2、深入欣赏（1）从陶盆上看出，三条鱼纹，它们首尾相连。 。 。 。 。 。教师与学生一同欣赏分析特点（2）欣赏实物鱼；了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）学生观察比较并交流成果3、强调方法并设计鱼纹（1）比一比比较两组鱼在表现方法上的区别，让那个学生更深刻地了解线描表现方式教师引导，学生讨论提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式（2）试一试运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评4、吉祥寓意及同龄人作品欣赏（1）欣赏作品连年有余 ，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望（2）欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用5、作业练习学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福6、作业讲评学生互评，教师点评，并加以鼓励7、课后拓展欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习6