四年级美术下册1《茶香四溢》教案浙美版.doc

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1、1茶香四溢学 科 美 术 年 级 四 年 级 编写者 执教者课 题 茶香四溢教学目标1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单的方法。2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重难点教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。教具、学具教师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。教学课时 2 课时教

2、学 过 程教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图一、创设情景激发兴趣二、明确目标学习知识（1）教师展示泡茶的片段，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。教师小结。（1）茶文化源远流长，博大精深。你知道哪一方面的知识？（2）教师提供学习的结构主要有 9 大块：“源远流长的茶文化” ；“名茶大观园” ；“制茶工艺知多少” ；“如何品茶及饮茶的益处” ；“清香的茶文化” ；“韵味茶馆” ；“造型各异的茶具” ；“多彩的茶叶包装盒” ；请您说说：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮

3、助和指导。（1）剖析整理。学生分组，围绕共同学生谈谈喝茶的感受。并说说你对茶的有关认识。学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。从茶道的生活中引出教育，体现生活即教育的陶行知思想。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，通过自主学习的方法，培养学生自主探究和收集资料的能力。通过大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。2三、汇报交流深化提高四、发表感受布置作业问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。 （1）师生发言交流。 （2）可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。 汇报交流。小组之间进行充分交流，及时

4、修改、完善自己的探究成果。学生认真阅读、思考老师和同学交流时候提出的问题。在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习。第二课时教 学 过 程教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图一、.总结作业欣赏作品二、组织教学导入课题三、欣赏与评述四、启发与尝试（1）表扬优秀作业。（2）欣赏一些优秀的家乡茶文化的联画作品。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶） ，请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？ （2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包

5、装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）请学生谈一谈第一印象（美观、醒目、色彩和谐、形状各异）（1）讨论设计特点及规律。 茶包装的文字设计。 主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装观察与学习茶包装的相关知识找找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明） 、图案、色彩。学生分成 4 人一小组，并在组内商讨创作方案。让学生拓宽视野，多欣赏大师的作品。通过观察让学生对茶包装有一个直观的感受。培养学生自主观察能力启发学生的思路

6、并为后面的作品创作做好铺垫。3五、创意设计作业练习六、作业评价课后拓展可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。 提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体） （2）茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？ 运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。 （3）茶包装的色彩设计。 提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。学生作业设计，教师进行针对性指导，(1)教师讲评作业。(2)了解和关注其他商品的包装设计。交流创作意图，各组汇报创作计划。学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明并开始动手设计。 对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。教学后记4