四川省宜宾市一中高中生物免疫调节教学设计.doc

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1、免疫调节 课题名称免疫调节科 目 生物 年 级 17级 适用班级 高二必修 3 第 2章 第 4 节 教学时间 第 7周一、教学目标免疫系统的组成免疫系统的防卫功能免疫系统的监控和清除功能免疫学的应用艾滋病的流行和预防二、教学重难点重点 免疫系统的防卫功能为本课的教学重点难点 体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。三、教学过程（第 1课时）预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1免疫系统的功能 提问：同学们打了哪些预防针？有什么作用？思考回答问题 导入、加深对免疫的理解环节 2 自主学习（1）免疫系统组成 巡视、点拨、 阅读教材 熟悉教材记忆基础知识

2、 环节 3自主学习免疫系统的三道防线 督促、巡视、检查关上课本完成练习册 31也知识梳理填写，后自行订正基础知识过关 环节 4 体液免疫提问：抗原和抗体，哪个是机体产生的？先有谁？后产生谁?注射的疫苗是抗原还是抗体？先预习，然后回答问题；梳理体液免疫的知识框架；讲述具体过程。形成知识网络、区分易混淆的内容。环节 5 细胞免疫提问：什么情况下引发细胞免疫？细胞免疫的最终结果？阅读教材回答问题、画出示意图加上理解和记忆 环节 6 练习 安排任务：点金训练35页基础训练 7题 完成练习题 巩固训练 教学过程（第 2课时）预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1复习上节课内容 提问：免疫系统的组成？体液免疫的过程？细胞免疫的过程?复习回答问题 巩固记忆环节 2我们自身的细胞会成为抗原吗？如果发生这种情况，后果是什么？引入新课 阅读教材思考回答加深对抗原的理解 环节 3免疫异常归纳总结免疫反应过强有哪些？免疫反应过弱有哪些疾病？归纳总结区分 环节 4 器官移植及排斥反应提问：外来的器官会被免疫细胞识别为什么？然后会出现什么结果？怎么解决这样的问题？阅读教材，回答问题。 增强理解 环节 5 总结归纳本节知识框架 督促、点拨 梳理知识体系 构建知识框架 环节 6 练习 安排任务：点金训练35页基础训练 7题 完成练习题 巩固训练 四、教学反思