八年级语文上册第五单元22《明天不封阳台》训练苏教版.doc

《八年级语文上册第五单元22《明天不封阳台》训练苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第五单元22《明天不封阳台》训练苏教版.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1明天不封阳台1.根据括号中的注音在横线上填字成词。鳞次（zh）_比 变（hun）_莫测 （cn）_若朝霞 _（n）身立命情不自（jn）_ 自（j）_自足不（s）_之客 （tin）_淡和谐答案：栉 幻 灿 安 禁 给 速 恬2.结合语境解释下列句子中加点的词语。（1）封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没有了安身立命的场所。喧嚣：_（2）原来楼前有一块草坪，儿子曾在这块草坪上蹒跚学步。蹒跚：_答案：（1）声音杂乱；不清静。（2）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。3.指出下面句子运用的修辞方法。(1)这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远

2、（ ）(2)我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。 （ ）答案： （1）比喻 （2）排比2344.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？答：_【解析】本题考查对文章内容的理解能力。阅读全文，注意描写土地和庄稼的段落，如 段等。回答第二问，要抓住表达作者感受的词，如文中多次出现的“让人心安”等字眼。答案：生机勃勃，充满生命活力。让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可）。5.请结合上下文，理解文中画横线句子的含意。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或

3、者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。答：_这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。答：_【解析】本题考查对重点句子的理解能力。句要从城市的繁荣发展和土地乡村之间的关系方面考虑。句要从古老的土地对文化和文明的作用上回答。答案：城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明。古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明。6.本文语言生动形象，内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。一望无际的

4、玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪，把风和自己的芬芳推到更远的地方。答：_【解析】本题考查对语言的品味能力。句要抓住关键词“最早”“少有”“今天”，从历史的悠久和作者对土地的感情方面作答。句要从修辞手法及作用上思考作答。答案：突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含5蓄地表达了对世代养育人类的“这片大地”的热爱、赞叹之情。运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情。7.文章最后一段中说：“让人心安的田野，庄稼茁壮生长

5、的田野”联系第 4段所写内容看，这句话中“让人心安”一词在内容和结构上各有什么作用？内容：_结构：_【解析】本题考查文章的表达技巧。分析文章最后一段，联系上文可看出，这句话中“让人心安”一词在上文中出现了两次，在内容上表达了作者的内心感受，在结构上前后照应。答案：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时的喜悦、欣慰的内心感受。前后呼应，使文章结构更加严谨。8.认真阅读选文最后一个自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。答：_【解析】本题考查作者感情的表达。要从两个方面考虑：一是字里行间流露出的对土地的热爱、赞美之情；二是从“还未被加工区、开发区、新城镇

6、分割得七零八落的田野”等句子思考作者对城市化进程日益加快所带来的负面影响的担忧。答案：通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献的土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。9.爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？你有什么想法？请写下来。答：_【解析】本题要求关心现实，多方面了解人与自然和谐相处的方法，并能提出自己的创造性的见解和方法。可从多方面思考、收集、整理“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”的方法。答案（示例）：（1） 保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁6殖等。（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。