三年级语文上册第四单元11《卢沟桥的狮子》教学课件鄂教版.ppt

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1、,导入,在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇课文。,导入,1边观察边说出桥上的景物。 2拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。 3通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。,会认字,“挑”在本课“挑衅”一词中读成“tio”，在“挑选”一词中读成“tio”。,歇 吼 偎 概 挑 衅 宛,会写字,卢 联 柱 厘 米 专 异 驻,书写指导,柱,右部是“主”，不要丢掉一点，

2、变成“王”。,异,上部是“巳”，要把口封死。,词语认读,卢沟桥 联拱石桥 石柱 厘米 专心 挑衅 形态各异 大概 淘气 依偎 抗日战争 驻扎,词语理解,有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。,偎依：亲密地靠着。在这句话中是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。,词语理解,侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。,挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。在这句话中是说指侵华日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。,侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。,奋起：指振作起来，打击敌人。,词语理解,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清,歇后语：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特

3、殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，中间要用来分隔。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”,歇后语,卢沟桥的狮子数不清 小葱拌豆腐一清二白 擀面杖吹火一窍不通,整体感知,第一段：第1自然段 第二段：2、3自然段 第三段：第4四自然段,先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。,学习第1段,思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？,讲了卢沟桥的建造时间，桥的造型，桥的长度及桥上的柱子和柱子上的狮子。

4、桥的特点是联拱石桥。,学习第2段,第二段的自学内容： 把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？ 观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？,学习第2段,（1）指读第二段，思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？ （2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。 （3）作者为什么在段末用省略号？并想象狮子的情态。 （4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。 （5）概括卢沟桥的狮子的特点 （6）用引读法理解和记忆。 （7）概括第二自然段主要讲了什么？,学习第2段,它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的

5、流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上,由红色字可以看出句子运用了排比的修辞手法，描写了狮子的各种形态。既表现了古代劳动人民精湛的雕刻艺术，又体现了作者丰富的想象力。,学习第2段,作者为什么在段末用省略号？,说明各具情态的狮子还有很多。,拓展,把课前搜集到的图片传阅观察（或作实物投影）归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法写一写石狮子。,总结,本课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。,作业布置,1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。,