2019高考数学二轮复习专题一三角函数与解三角形第2讲三角恒等变换与解三角形课件.ppt

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1、第2讲 三角恒等变换与解三角形,高考定位 1.三角函数的化简与求值是高考的命题热点，其中关键是利用两角和与差、二倍角的正弦、余弦、正切公式等进行恒等变换，“角”的变换是三角恒等变换的核心；2.正弦定理与余弦定理以及解三角形问题是高考的必考内容，主要考查边、角、面积的计算及有关的范围问题.,答案 A,真 题 感 悟,3.(2018全国卷)在平面四边形ABCD中，ADC90，A45，AB2，BD5.,在BCD中，由余弦定理得,所以BC5.,1.三角函数公式,考 点 整 合,2.正弦定理、余弦定理、三角形面积公式,探究提高 1.三角恒等变换的基本思路：找差异，化同角(名)，化简求值. 2.解决条件求

2、值问题的三个关注点 (1)分析已知角和未知角之间的关系，正确地用已知角来表示未知角. (2)正确地运用有关公式将所求角的三角函数值用已知角的三角函数值来表示. (3)求解三角函数中给值求角的问题时，要根据已知求这个角的某种三角函数值，然后结合角的取值范围，求出角的大小.,所以cos()cos(2)(2) cos(2)cos(2)sin(2)sin(2),热点二 正弦定理与余弦定理 考法1 利用正(余)弦定理进行边角计算 【例21】 (2018潍坊一模)ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知(a2c)cos Bbcos A0.,解 (1)由已知及正弦定理得 (sin A2sin C)

3、cos Bsin Bcos A0， (sin Acos Bsin Bcos A)2sin Ccos B0， sin(AB)2sin Ccos B0， 又sin(AB)sin C，且C(0，)，sin C0，,(2)由余弦定理，得9a2c22accos B. a2c2ac9，则(ac)2ac9.,由余弦定理，得b2a2c22accos B(ac)2ac，,解 由b2a2c22accos Ba2c2ac， 则9a2c2ac2acacac， 所以ac9(当且仅当ac3时，取等号)，,探究提高 1.高考中主要涉及利用正弦、余弦定理求三角形的边长、角、面积等基本计算，或将两个定理与三角恒等变换相结合综合

4、解三角形. 2.关于解三角形问题，一般要用到三角形的内角和定理，正、余弦定理及有关三角形的性质，常见的三角变换方法和原则都适用，同时要注意“三统一”，即“统一角、统一函数、统一结构”，这是使问题获得解决的突破口.,上式两边平方，整理得17cos2B32cos B150，,由余弦定理及ac6得 b2a2c22accos B(ac)22ac(1cos B),所以b2.,考法2 应用正、余弦定理解决实际问题,【例22】 (2018衡水质检)某气象仪器研究所按以下方案测试一种“弹射型”气象观测仪器的垂直弹射高度：在C处(点C在水平地面下方，O为CH与水平地面ABO的交点)进行该仪器的垂直弹射，水平地面

5、上两个观察点A，B两地相距100米，BAC60，其中A到C的距离比B到C的距离远40米.A地测得该仪器在C处的俯角为OAC15，A地测得最高点H的仰角为HAO30，则该仪器的垂直弹射高度CH为( ),解析 由题意，设ACx米，则BC(x40)米， 在ABC内，由余弦定理：BC2BA2CA22BACAcosBAC， 即(x40)2x210 000100x，解得x420(米). 在ACH中，AC420米，CAH301545，CHA903060，,答案 B,探究提高 1.实际问题经抽象概括后，已知量与未知量全部集中在一个三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解. 2.实际问题经抽象概括后，已知量与未知量

6、涉及两个或两个以上的三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，然后逐步求解其他三角形，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得出所要求的解.,【训练3】 如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到A处时测得公路北侧一山顶D在西偏北30的方向上，行驶600 m后到达B处，测得此山顶在西偏北75的方向上，仰角为30，则此山的高度CD_m.,解析 由题意，在ABC中，BAC30，ABC18075105， 故ACB45.,又0，所以1.,设ABC中角A，B，C所对的边分别是a，b，c.,探究提高 1.破解平面向量与“三角”相交汇题的常用方法是“化简转化法”，即先活用诱

7、导公式、同角三角函数的基本关系式、倍角公式、辅助角公式等对三角函数进行巧“化简”；然后把以向量共线、向量垂直形式出现的条件转化为“对应坐标乘积之间的关系”；再活用正、余弦定理，对三角形的边、角进行互化. 2.这种问题求解的关键是利用向量的知识将条件“脱去向量外衣”，转化为三角函数的相关知识进行求解.,1.对于三角函数的求值，需关注：,(1)寻求角与角关系的特殊性，化非特殊角为特殊角，熟练准确地应用公式； (2)注意切化弦、异角化同角、异名化同名、角的变换等常规技巧的运用； (3)对于条件求值问题，要认真寻找条件和结论的关系，寻找解题的突破口，对于很难入手的问题，可利用分析法.,2.三角形中判断边、角关系的具体方法：,(1)通过正弦定理实施边角转换；(2)通过余弦定理实施边角转换；(3)通过三角变换找出角之间的关系；(4)通过三角函数值符号的判断以及正、余弦函数的有界性进行讨论；(5)若涉及两个(或两个以上)三角形，这时需作出这些三角形，先解条件多的三角形，再逐步求出其他三角形的边和角，其中往往用到三角形内角和定理，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)求解.,